Повторение изученного по теме «Сложение и вычитание». 2 класс

Повторение изученного по теме «Сложение и вычитание». 2 класс

 Цель урока:

1.     Закрепить навык составления и решения задач на смысл сложения и вычитания;

2.     Совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать, «превращать» именованные числа, находить периметр фигуры;;

3.     Способствовать развитию познавательной активности, внимания, логического мышления;

4.     Содействовать формированию коммуникативных умений и навыков; повышению интереса к математике;

5.     Способствовать воспитанию чувства коллективизма, ответственности, ответственности за выполненную работу.

Ход урока:

I. Организационный момент:

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели,

На меня все посмотрели.

Посмотрела я на вас:

Вот какой хороший класс!

Приготовились учиться,

Ни минутки не лениться,

Не скучать, не отвлекаться,

А стараться и стараться.

II. Игровой момент, оповещение темы и цели урока:

И	М	Ш	А
12	29	9	70

12 – это 1 дес. 2 ед.

29 – это 2 дес. 9 ед.

9– это 9 ед.

70 – это 7 дес. 0 ед.

30-1=29

30+40=70

14-5=9

50+20=70

6+6=12

28+1=29

7+5=12

18-9=9

10+60=70

29, 70, 9, 70     12       29, 12, 9, 70     

М  А  Ш   А     И       М  И  Ш А

- Наши  герои из известного м/ф «Маша и Медведь», Мишка-учитель учил Машеньку разным наукам, в том числе и математике, она уже многому научилась, но она иногда переживает, что сама не справится с математическими заданиями, а ей надо попасть к Мистеру Математику в гости. Для этого ей надо пройти все станции: Ребусидия, Решайкино, Фигуркино, Зарядкино,  Задачкино, Превращайкино. И она точно  знает, что обратилась по адресу – к вам, ребята,  во 2-А класс, вы ей поможете с легкостью справиться с заданиями? Поехали в увлекательное путешествие вмести с Машей и Мишей! Вперёд!

III. Основная часть урока:

Ребусидия

Каллиграфическая минутка:

-Откройте тетради.  Нашли «волшебную» точку, записали число, классная работа.

- Я тетрадь свою открою

Уголочком  положу.

Я, друзья, от вас не скрою:

Ручку вот как я держу!

Сяду прямо, не согнусь!

За работу я возьмусь!

- Отгадайте ребусы

7Я  ПО2Л  С3Ж

- Прописать каллиграфически целую строчку 7, 2, 3,

- 7 – это…

- 2 – это…

- 3 – это…

(повторение состава чисел)

Решайкино

Работа с учебником с.52 №6:

- Как называются компоненты при сложении (вычитании)?

- Если в выражении стоят скобки, то как поступим?

Из числа… отнять Разность (Сумму) чисел … и ….

28- (10-2) =          74- (20+50)=          13-8+7=

36- (20+10) =        60- (40-10)=           16-7+8=

Работа с учебником с.47  (под красной чертой):

30+7+40+3=

20+6+50+4=

Фигуркино

Загадка

Ты на меня внимательно смотри – 

Ведь у меня всего по три.

Три стороны и три угла,

Три пика – острия.

Теперь быстрее дай ответ,

Кто же я? 

Ответ: Треугольник

 - Откройте с.46 и внимательно посмотрите слева на жёлтом фоне красный треугольник!

- Сколько вершин?

- Сколько у него сторон?

- На этой станции вам и Маше предлагается найти периметр фигуры.

- А что такое «периметр»?

- Возьмите в руки линейку и измерьте верхнюю сторону! (аналогично ещё 2-е стороны)

- Составим и запишем выражение  4см+ 7 см+5см=16 см

Зарядкино

Мы писали, мы считали.(Показываем руками)

Что-то очень мы устали. (Качаем головой)

Мы сейчас потопаем, (Шаги ногами на месте под счет учителя.)

Ручками похлопаем. (Хлопки в ладоши.)

Раз присядем,(Приседания.)

Быстро встанем, (Встают.) 

Два присядем,(Приседания.)

Быстро встанем, (Встают.) 

Улыбнемся, (Улыбаются)

 Тихо сядем. (Садятся)

Задачкино

- Маша составила краткую запись задачки про Мишку и его любимое лакомство! Посмотрите!

Собрал-? яг.

Съел-5 яг.

Осталось-10 яг.

(решаем письменно, а если останется время, то составляем «обратную задачу» и решаем устно)

Превращайкино

-Вспомним превращение одних единиц в другие.

- Сколько в 1 дм – см?

- Сколько в 1 см – мм?

- Сколько в 1 м – см?

- Сколько в 1 р. – к.?

- Сколько в 1 дм – см?

- Сколько в 1ч. – мин.?

- Поиграем в игру: если вы согласны – 1 раз хлопните в ладоши!

Итак, начинаем играть!

- 2 см – это 20 мм (+)

- 1 р. – это 60 к. (-)

- 50 мм – это 6 см (-)

- 90 мм – это 8 см (+)

- 1м – это 100см (+)

- 1ч. – это 60 мин (+)

- 4 дм – это 40 мм (-)

- 2 см – это 20 мм (+)

- 1 дм 1см - это 11 см (+)

- Молодцы!

Доп. задание, если есть время! С.55 №26 (письменно)

- Сравнить:

20 см     2 дм 5 см

45 см     5 дм

54 мм    5 см

80 мм    8 см

-Ура! Мы в гостях у Мистера Математика, Маша вам, ребята, говорит – СПАСИБО за помощь!

IV. Итог урока, рефлексия:

- Интересное было путешествие?

- Что мы делали на каждой станции?

-- А на какой станции вам больше всего понравилось и почему?

V. Домашнее задание:

- Мистер Математик высоко оценил ваши знания по математике, доволен, что вы провели Машу к нему в гости, он приготовил для Маши и для вас  сатематические рас краски, чтобы вы на каникулах не забывали цифры, отдыхали, раскрашивая и учились, решая примеры, каждый цвет выбирается по числовому значению!

А на раскраске машинка, чтобы вы вспоминали о сегодняшнем весёлом и увлекательном путешествии на уроке!

-Открыли дневники, записали домашнее задание!

- Молодцы! Спасибо за урок!