Пояснительная записка Изобразительное
искусство 2 класс
На
изучение предмета отводится 1 час в неделю (33 часа в год).
Планируемые результаты освоения учебного
предмета
В
результате изучения курса «Изобразительное искусство» в начальной школе должны
быть достигнуты определенные результаты.
Личностные
результаты
1. Чувство
гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.
2. Уважительное
отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.
3. Понимание
особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного
человека.
4.
Сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления,
наблюдательности и фантазии.
5.
Сформированность эстетических потребностей – потребностей в общении с
искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру,
потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности.
6. Овладение
навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в
команде одноклассников под руководством учителя.
7. Умение
сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою
часть работы с общим замыслом.
8. Умение
обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения.
Метапредметные
результаты
Регулятивные УУД:
-
определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и
самостоятельно;
-
учиться совместно с
учителем выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа
предъявляемых заданий, образцов изделий);
l
учиться планировать
практическую деятельность на уроке;
Ø
с помощью учителя отбирать
наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;
l
учиться предлагать свои конструкторско-технологические приёмы и способы
выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных
заданий в учебнике);
l
работая по совместно
составленному плану, использовать необходимые средства (рисунки,
инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль
точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов,
чертежных инструментов);
Средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности.
Ø
определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Средством формирования этих действий служит технология
оценки учебных успехов.
Познавательные УУД:
l ориентироваться в своей системе знаний и умений: понимать,
что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия
нового знания и умения;
-
добывать новые знания: находить
необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и
энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрен словарь терминов);
-
перерабатывать
полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать
простейшие обобщения и выводы.
Средством формирования этих действий служат учебный
материал и задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития – чувствовать
мир, искусство.
Коммуникативные УУД:
-
донести свою позицию до
других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне
одного предложения или небольшого текста);
l
слушать и понимать речь других;
·вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;
Средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности.
-
договариваться сообща;
-
учиться выполнять
предлагаемые задания в паре, группе из 3-4 человек.
Средством
формирования этих действий служит работа в малых группах.
Предметные
результаты
характеризуют опыт
учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и
закрепляется в процессе освоения учебного предмета:
•
сформированность
первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни
человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;
•
сформированность
основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры
родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности,
потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
•
овладение
практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений
искусства;
•
овладение
элементарными практическими умениями и навыками в различных видах
художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном
конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности,
базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации
и пр.);
•
знание
видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура),
конструктивной (дизайна и архитектура), декоративной (народных и прикладные
виды искусства);
•
знание
основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;
•
понимание
образной природы искусства;
•
эстетическая
оценка явлений природы , событий окружающего мира
•
применение
художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения
художественно-творческих работ;
•
способность
узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих
произведений русского и мирового искусства;
•
умение
обсуждать и анализировать произведения искусства,
•
выражая
суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;
•
усвоение
названий ведущих художественных музеев России
•
и
художественных музеев своего региона;
•
умение
видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в
доме, на улице, в театре, на празднике;
•
способность
использовать в художественно-творческой дельности различные художественные
материалы и художественные техники;
•
способность
передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональных
состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;
•
умение
компоновать на плоскости листа и в объеме заду манный художественный образ;
•
освоение
умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения,
основы графической грамоты;
•
овладение
навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения
средствами аппликации и коллажа;
•
умение
характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы
различных регионов нашей страны;
•
умение
рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности
человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную
художественную культуру;
•
изображение
в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по
урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека,
народных традиций;
•
способность
эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших
исторический облик, — свидетелей нашей истории;
•
умение
приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой
духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.
Содержательная линия «Восприятие искусства и
виды художественной деятельности».
Выпускник
научится:
lразличать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;
lразличать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику;
lэмоционально-ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к ним средствами художественно-образного языка: узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры своего национального, российского и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны (разнообразие, красоту, трагизм и т.
д.) окружающего мира и жизненных явлений; приводить примеры ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона,
показывать на примерах их роль и назначение.
Выпускник
получит возможность научиться:
l воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств, различать сюжет и содержание в
знакомых произведениях;
l видеть проявления художественной культуры вокруг (музеи искусства, архитектура, скульптура, дизайн, декоративные
искусства в доме, на улице, в театре),
l высказывать аргументированное суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях.
Содержательная линия «Азбука искусства. Как говорит искусство?»
Выпускник
научится:
Ø создавать простые композиции на заданную тему на
плоскости и в пространстве;
Ø использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объём, фактуру; различные художественные материалы для
воплощения собственного художественно-творческого замысла;
Ø различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряжённость с помощью смешивания с белой и чёрной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой
деятельности;
Ø создавать средствами живописи, графики, скульптуры,
декоративно-прикладного искусства образ человека:
передавать на плоскости и в объёме пропорции лица, фигуры; передавать характерные черты внешнего
облика, одежды, украшений человека;
Ø наблюдать,
сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную
форму предмета; изображать предметы различной
формы; использовать простые формы для создания
выразительных образов в живописи, скульптуре, графике;
Ø использовать
декоративные элементы, геометрические, растительные
узоры для украшения своих изделий и предметов
быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной
художественно-творческой деятельности специфику стилистики
произведений народных художественных
промыслов в России (с учётом местных условий).
Выпускник
получит возможность научиться:
l пользоваться
средствами выразительности языка, живописи, графики, скульптуры,
декоративно-прикладного искусства,
художественного конструирования в собственной
художественно-творческой деятельности; передавать
разнообразные эмоциональные состояния, используя
различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на заданные
темы;
l моделировать новые формы, различные ситуации путём трансформации известного, создавать новые образы
природы, человека, фантастического существа и
построек средствами изобразительного искусства и
компьютерной графики;
l выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной графики в программе Paint.
Содержательная линия «Значимые темы
искусства. О чём говорит
искусство?»
Выпускник научится:
l осознавать значимые темы искусства и отражать их в собственной
художественно-творческой деятельности;
l выбирать
художественные материалы, средства художественной
выразительности для создания образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним; решать художественные задачи с опорой на
правила перспективы, цветоведения,
усвоенные способы действия;
l передавать
характер и намерения объекта (природы, человека,
сказочного героя, предмета, явления и т.д.) в живописи, графике и скульптуре, выражая своё отношение к качествам
данного объекта.
Выпускник
получит возможность научиться:
Ø
видеть, чувствовать и изображать красоту и
разнообразие природы, человека, зданий, предметов;
Ø
понимать и передавать в художественной работе
разницу представлений о красоте человека в разных
культурах мира, проявлять терпимость к другим вкусам и
мнениям:
Ø
изображать пейзажи, натюрморты, портреты,
выражая к ним своё отношение;
Ø
изображать многофигурные композиции на
значимые жизненные темы и участвовать в коллективных
работах на эти темы.
Учащиеся
2 класса должны знать/понимать:
l
основные
жанры и виды произведений изобразительного искусства начальные сведения о
средствах выразительности и эмоционального воздействия рисунка (линия,
композиция, контраст света и тени, размер, характер, сочетание оттенков цвета,
колорит и т.п.);
l
основные
средства композиции (высота горизонта, точка зрения, контрасты тени и света,
цветовые отношения, выделение главного центра);
l
простейшие
сведения о наглядной перспективе, линии горизонта, точке схода и т.д.;
l
начальные
сведения о светотени (свет, тень, полутень, блик, рефлекс, собственная и
падающая тени), о зависимости освещения предмета от силы и удаленности
источника освещения;
l
о
делении цветового круга на группу «холодных» и «теплых» цветов, промежуточный
зеленый, на хроматические и ахроматические цвета;
l
начальные
сведения о видах современного декоративно-прикладного искусства и их роли в
жизни человека;
l
начальные
сведения о художественной народной резьбе по дереву, украшении домов, предметов
быта, керамике, вышивке, дизайне;
l
роль
фантазии и преобразования форм и образов в творчестве художника;
l
о
деятельности художника (что и с помощью каких материалов может изображать
художник);
l
особенности
работы акварельными и гуашевыми красками, а также назначение палитры.
Учащиеся
2 класса должны уметь:
l
высказывать
простейшие суждения о картинах и предметах декоративно-прикладного искусства;
l
стремиться
верно и выразительно передавать в рисунке простейшую форму, основные пропорции,
общее строение и цвет предметов;
l
использовать
формат листа (горизонтальный, вертикальный) в соответствии с задачей и сюжетом;
l
передавать
пространственное отношение (изображать на листе бумаги основание более близких
предметов ниже, дальних — выше, ближние предметы крупнее равных им, но
удаленных и т.п.);
l
применять
приемы рисования кистью, пользоваться палитрой, использовать художественную
выразительность материалов, уметь ровно и аккуратно закрасить поверхность в
пределах намеченного контура;
l
менять
направление штриха, линии, мазка согласно форме;
l
составлять
узоры в полосе, квадрате, круге из декоративно обобщенных и переработанных форм
растительного мира, из геометрических фигур;
l
лепить
несложные объекты (фрукты, животных, фигуры человека, игрушки);
l
составлять
аппликационные композиции из разных материалов (аппликация, коллаж)
Учащиеся
2 класса должны использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни:
l
для
самостоятельной творческой деятельности;
l
обогащение
опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
l
оценки
произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставки.
Планируемые предметные результаты освоения учебного
предмета, курса
Выпускник получит возможность научиться:
·
воспринимать произведения изобразительного искусства;
· видеть
проявления художественной культуры вокруг (музеи искусства и т.д.);
· высказывать
аргументированное суждение о художественных произведениях;
· пользоваться
средствами выразительности языка живописи, графики, скульптуры,
декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования в
собственной художественно-творческой деятельности; передавать разнообразные
эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при создании
живописных композиций на заданные темы, участвовать в коллективных работах на
эти темы;
·
моделировать новые формы,
различные ситуации путём трансформации известного, создавать новые образы
природы, человека, фантастического существа и построек средствами
изобразительного искусства; понимать и передавать в художественной работе
разницу представлений о красоте человека в разных культурах мира, проявлять
терпимость к другим вкусам и мнениям гравюры;
·
построения
растительного орнамента с использованием раз- личных видов его композиции;
·
различных приёмов работы акварельными
красками;
·
работы гуашевыми красками
·
углублять
понятие о некоторых видах изобразительного искусства:
·
живопись
(натюрморт, пейзаж, бытовая живопись);
·
графика
(иллюстрация);
·
народные
промыслы (городецкая роспись)
·
Изучать
произведения признанных мастеров изобразительного искусства
·
и уметь
рассказывать об их особенностях (Третьяковская галерея).
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
Художественный
подход к предмету позволит освоить его содержание не только технологически,
но и художественно, переводя акцент с обычного умения на
художественно-образное воплощение идеи.
Учебный
материал в примерной программе представлен тематическими блоками, отражающими
деятельный характер и субъективную сущность художественного образования: «Учимся у природы», «Учимся на традициях
своего народа», «Приобщаемся к культуре народов мира». В каждый блок включены темы,
направленные на решение задач начального художественного образования и
воспитания, а также на получение опыта художественно-творческой деятельности,
содержание которого в обобщенном виде вынесено в отдельный блок, но в практике
общего художественного образования фактически входит в каждый блок.
Содержание курса «Искусство и ты» (33часа)
Чем
и как работают художники. (9часов) Три основные краски, строящие многоцветие мира. Пять
красок – все богатство цвета и тона. Пастель и цветные мелки, акварель; их
выразительные возможности. Выразительные возможности аппликации. Выразительные
возможности графических материалов. Выразительность материалов для работы в
объеме. Выразительные возможности бумаги. Для художника любой материал может
стать выразительным (обобщение темы).
Реальность
и фантазия. (8 часов) Изображение
и реальность. Изображение и фантазия. Украшение и реальность. Украшение и
фантазия. Постройка и реальность. Постройка и фантазия. Братья – Мастера
Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы).
О
чем говорит искусство. (8часов) Выражение характера изображаемых животных. Выражение
характера человека в изображении; мужской образ. Выражение характера человека в
изображении; женский образ. Образ человека и его характер, выраженный в
объеме. Изображение природы в разных состояниях. Выражение характера человека
через украшение. Выражение намерений через украшения. В изображении, украшении
и постройке человек выражает свои чувства мысли, настроение, свое отношение к
миру.
Как
говорит искусство.(9часов)
Цвет как средство выражения: теплые и холодные цвета. Борьба теплого и
холодного. Цвет как средство выражения: тихие (глухие) и звонкие цвета. Линия
как средство выражения: ритм линий. Линия как средство выражения: характер
линий. Ритм пятен как средство выражения. Пропорции выражают характер. Ритм
линий и пятен, цвет, пропорции – средства выразительности. Обобщающий урок
года.
№
|
Наименование
разделов и тем
|
Всего
часов
|
1
|
Чем и как
работают художники
|
9
|
2
|
Реальность и
фантазия
|
8
|
3
|
О чём говорит
искусство
|
8
|
4
|
Как говорит
искусство
|
8
|
|
Итого
|
33
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.