Поздняя весна. Растения и животные, насекомые весной. Перелетные птицы. Знакомство с творчеством А.Барто. Инструменты Инструменты

Тема недели	Дни недели	Режим дня	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды	Работа с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Поздняя весна. Растения и животные, насекомые весной. Перелетные птицы. Знакомство с творчеством А.Барто. Инструменты Инструменты	Понедельник – 15 мая.	Утро	Беседа «Как я провел выходные дни?» - активизировать речь детей , развивать умение составлять короткий рассказ из личного опыта. Ситуативная беседа об уступчивости -  рассмотреть различные модели поведения, обсудить ситуации; развивать коммуникативные функции речи, обогащать словарь речевыми конструкциями. Артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Лопаточка» Пальчиковая гимнастика «От сосулек — звон, звон!» -развивать мелкую и общую моторику, словарь.	И/ у «Составление ковриков» - развитие у детей количественных представлений; дети осваивают умение соотносить цвет и число и, наоборот, число и цвет.	Утренняя гимнастика – Активизировать двигательную активность детей. Дежурство по столовой.	В книжном уголке поместить картинки на тему «Весна» с целью актуализации и систематизации знаний детей о временах года, их последовательности, характерных признаках весны.	Обмен индивидуальной информацией с родителями о состоянии здоровья детей
		ОД	1. Основы науки и естествознания Тема: «Путешествие по произведениям А. Барто» Ход ОД: 1.Орг. Момент. 2. «Назови ласково друга»,  3. Сюрпризный момент,4.Беседа  «Поэзия А. Барто, 5.Литературная викторина, 6.рефлексия. Музыка (по плану муз. Руководителя) Рисование  Тема: «Игрушки  А. Барто» Ход ОД: 1.Орг. Момент.2. Рассматривание образцов, показ  способа рисования, смешивания цветов, 3. Пальчиковая гимнастика, 4. Продуктивная деятельность 5.Рефлексия.
		Прогулка	Наблюдение  за сезонными изменениями – продолжать формировать представление о весенних изменениях в природе, закрепить характерные приметы поздней весны. П/и: «Веселая карусель», «Не попадись» - закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать.	Развитие движений – упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по ограниченной поверхности	Трудовая деятельность Помощь взрослым в уборке участка – формировать умение и желание работать сообща.	Выносной материал
		Обед	Телеспектакль для детей по стихам А.Л. Барто. – знакомство с творчеством А.Л. Барто			ноутбук
		Вечер Вечер	Ср/и «Детки в клетке» - развивать игровой диалог , игровое взаимодействие, научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей. Д/и: «Скажи по - другому» - учить подбирать слова синонимы, развивать мышление.	Д/у: «Скажи наоборот»	Пробуждение после сна. Выполнение корригирующей гимнастики - способствовать возникновению желания следить за своим здоровьем.	Настольные развивающие игры по  интересам.
		Прогулка	Наблюдение за ветром. Определение с детьми силы ветра – развивать связную речь, наблюдательность, память, мышление. П/и по выбору детей – развитие самостоятельности, инициативности.			Выносной материал.

Тема недели	Дни недели	Режим дня	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды	Работа с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Поздняя весна. Растения и животные, насекомые весной. Перелетные птицы. Знакомство с творчеством А.Барто. Инструменты Инструменты	Вторник – 16 мая	Утро	Беседа: «Писательница Агния Львовна Барто» - расширять и углублять представления детей о творчестве писательницы. Вызвать интерес к личности писателя и его книгам. Артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Лопаточка» Пальчиковая гимнастика «От сосулек — звон, звон!» -развивать мелкую и общую моторику, словарь. Чтение произведений «Любочка», «Мы с Тамарой», «Игрушки» - обобщить и закрепить знания детей  по произведения писательницы.	Д/и: «Раздели слова на слоги» - развитие слоговой структуры слова с	Утренняя гимнастика – - развитие основных физических навыков. Формирование КГН Дежурство по столовой С/беседа: «Как правильно надо умываться» - воспитание КГН	Книги для чтения и рассматривания, разрезные картинки «герои произведения Барто»Читаем детям произведения А. Барто дома	Консультация ч/з папку – передвижку «»
		ОД	1. Физическая культура (по плану физ. инструктора)  Математическое развитие  Ориентировка в пространстве. – закреплять умение ориентироваться на листе бумаги (КЗ 381) Ход ОД: 1. Орг.момент.2.
		Прогулка	Наблюдение за сезонными изменениями  - формировать понятия о смене времени года, дать представление об особенностях каждого сезона. П/и: «Кто останется в кругу?» - развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений, тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.	Развитие движений. – упражнять в беге на скорость , совершенствовать технику прыжка в длину с места	Трудовая деятельность Обратить внимание детей на взаимопомощь друг другу.	Выносной материал:
		Обед	Чтение А. Барто» Усатый полосатый» - обсудить поведение девочки, побеседовать о правильном отношении к домашним животным.
		Вечер Вечер	Этюд  «Я игрушка» - способствовать развитию пластики, воображения, выразительности движений. Нп/п «Собери картинку» - закрепить умение собирать разрезанные картинки, Развивать логические мышление, мелкую моторику. «обведи по контуру» - заинтересовать в выполнении упражнения на развитие моторики руки и точности движений (дети по трафаретам обводят контуры предметов)	Упражнять в дифференциации звуков с-ш в предложении с	Пробуждение после сна. Выполнение корригирующей гимнастики - способствовать возникновению желания следить за своим здоровьем.	Создание условий для с/р игры
		Прогулка	Игры по интересам детей. Рефлексия «Итоги дня» - развивать умение оценивать свои поступки и поступки сверстников.			Выносной материал

Тема недели	Дни недели	Режим дня	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды	Работа с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
.Поздняя весна. Растения и животные, насекомые весной. Перелетные птицы. Знакомство с творчеством А.Барто. Инструменты Инструменты	Среда –17 мая	Утро	Беседа: «Знакомство с творчеством  поэтессы А. Барто»  - развивать интерес  к произведениям А. Барто, желание читать их наизусть. Пал/гимнастика: «Уронили мишку на пол» - Артик. гимнастика «Дудочка», «Месим тесто»  - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата Д/И «Что ты слышишь?» -  развивать слух, способность к распознанию речевых и неречевых звуков.	Д/и: «Мой, Моя, Мое» - упражнять в образовании прилагательных .	Утренняя гимнастика – - развитие основных физических навыков. Формирование КГН Дежурство по столовой.	Выставка книг А.Л. Барто «Лучшие стихи для детей»	Размещение информации в родительском уголке « По страницам книг Агнии Барто »
		ОД	1.Развитие речи, основы грамотности. Тема: « Лексико – грамматические упражнения» РР- 80 Ход. ОД: 1.орг.момент.2.игра «Словарный запас».3.Основная часть.4. Игра : «Назови предметы в ед и множ числе» 5. Физкультминутка. Рефлексия. 2. Музыка (по плану муз. Руководителя) 3.  Лепка Аппликация Тема: «Весна встречаем птиц» Ход ОД: 1 Огр.момент.2.  Приглашение детей к совместной деятельности, 3. Создание условий для вариативной детской деятельности. 4.   продуктивная деятельность детей. 5. Рефлексия.
		Прогулка	Наблюдение за птицами на участке детского сада – учить различать птиц по размеру, оперению, голосу, развивать наблюдательность, память, воспитывать эмоциональное положительное отношение к птицам. П/и: «Мы - капельки» - учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг, тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.	Развитие движений – улучшать технику прыжков в длину с места	Трудовая деятельность  Подкормка птиц - воспитывать положительное отношение к труду.	Выносной материал:
		Обед	Чтение А. Барто «Вовка добрая душа» - обратить внимание детей на яркость образов, лиричность и напевность мелодии, определяющих красоту стихотворения; предложить рассказать о чувствах и эмоциях, вызванных произведением.			Хрестоматия для дошкольника
		Вечер Вечер	Игра драматизация  по произведениям Агнии Барто: «Мяч», «Грузовик», «Зайка» - развивать умение самостоятельно выбирать стихотворение для  постановки, готовить необходимые атрибуты и декорации, распределять между собой обязанности и роли. Д/и: «Четвертый лишний» - закреплять умение определять наличие заданного звука в словах, находить лишнее слово. Д/и: «Собери картинку» (разрезные картинки Игрушки)	Учить составлять грамматически правильное предложение из предложенных слов с	Пробуждение после сна. Выполнение корригирующей гимнастики .
		Прогулка	Наблюдение за транспортом.  ПДД – вспомнить правила дорожного движения. Учить различать общественный транспорт . П/и: «Третий лишний» - развивать быстроту, ловкость движений. Нп/и: «Танграм» - развитие усидчивости умение собирать предметы по образу.			Выносной материал

Тема недели	Дни недели	Режим дня	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды	Работа с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Поздняя весна. Растения и животные, насекомые весной. Перелетные птицы. Знакомство с творчеством А.Барто. Инструменты Инструменты	Четверг – 18 мая	Утро	Беседа с детьми «Детские писатели» - закрепить знания о творчестве А.Барто, активизировать словарь. Пальчикова гимнастика: «Уронили мишку на пол» - развитие мелкой моторики пальцев рук Д/и: «Собери семейку» - развивать высшие формы мышления – синтез, анализ, умение подбирать однокоренные слова.	Д/и: «Раздели слова на слоги» - развитие слоговой структуры слова с	Утренняя гимнастика – - развитие основных физических навыков.	Центр речевого развития пополнить иллюстрациями к произведениям Чуковского, Барто.	Предложить  родителям выучить с детьми стихотворение изучаемых авторов на выбор
		ОД	1.Физическая культура (по плану физ. инструктора) 2. Математическое развитие Занятие 6 Цель: Ход ОД: 1. Орг. момент. 2 .3. 5. 6. .7.Рефлексия.
		Прогулка	Наблюдение за облаками – продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира. П/и: «Волк и коза» - закреплять умение двигаться по кругу по сигналу воспитателя, догонять убегающего.	Упр «Кто быстрее?» - упражнять в беге. Упражнение  «Будь внимательный , смотри, и все верно повтори» с	Трудовая деятельность Самостоятельная деятельность с выносным материалом и спортивным- учить детей самостоятельно находить занятие по душе.	Выносной материал
		Обед	Чтение  стихов Агнии Львовны Барто «Веревочка», «Вот так защитник» = воспитывать интерес и любовь к произведениям  писательницы, уважение и внимательное отношение к другим людям: честность, вежливость, трудолюбие.			Хрестоматия для дошкольника
		Вечер Вечер	ОД 1610-16 40  Театральная студия Проблемная ситуация «Зайчик заблудился» развивать познавательный интерес путем привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций. Словесная игра «Продолжи предложения» - способствовать развитию логического мышления, аналитических действий; воспитывать интеллектуальные чувства.	Чтение прибаутки, выделение из текста слов со звуком «С»	Пробуждение после сна. Выполнение корригирующей гимнастики .	Атрибуты для драматизации
		Прогулка	Наблюдение  за прибыванием долготы дня – продолжать наблюдать за изменениями временных отрезков, учить устанавливать взаимосвязи в природе. П//и: «Эстафета» - поощрять самостоятельность при проведении спортивных эстафет, воспитывать дух спортивного соперничества.			Выносной материал

Тема недели	Дни недели	Режим дня	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды	Работа с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Поздняя весна. Растения и животные, насекомые весной. Перелетные птицы. Знакомство с творчеством А.Барто. Инструменты Инструменты	Пятница – 19 мая	Утро	1.       Литературная викторина  по произведениям изученных авторов. – закрепить знания детей , активизировать словарь. 2.       Артикуляционная гимнастика  «В гости к бабушке» - развитие артикуляционного аппарата. 3.       Ми/и «Веревочка» - развитие координации речи с движением	Упражнение «Ласкова мама» - учить подбирать ласковые слова	Утренняя гимнастика – - развитие основных физических навыков. Формирование КГН Дежурство по столовой.	Иллюстрации с изображением изученных авторов.	Индивидуальные беседы по интересующим вопросам от родителей. Подготовка к выпускному.
		ОД	1.       Развитие речи, основы грамотности Тема: : Ход ОД: 1. Орг.момент.2..3. 4. 5. 6. Рефлексия.
		Прогулка	Наблюдение распускающимися листочками  акации – учить устанавливать взаимосвязи в природе., развивать желание учувствовать в экспериментальной деятельности. П/и «Бездомный заяц» - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, воспитывать ловкость и выносливость.	Продолжать совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель с	Трудовая деятельность  Самостоятельная деятельность с выносным материалом и спортивным- учить детей самостоятельно находить занятие по душе.	Выносной материал
		Обед	Просмотр мультфильмов по произведениям А. Барто – заинтересовать творчеством поэтессы.
		Вечер Вечер	ОД 1610- 16 40 в музее русского быта Строительные игры «Детки в клетке» - развивать конструктивные навыки, умение мыслить творчески, развивать умение организовывать сюжет по стихотворному произведению.	Игра «Разные буквы» - развивать умение составлять целое из частей	Пробуждение после сна. Выполнение корригирующей гимнастики .	Конструктор «Лего»
		Прогулка	П/и «Спортивные эстафеты» - развитие двигательной активности, честного спортивного соперничества. Н/и  по выбору детей – развитие индивидуальности, самостоятельности.			Выносной материал