Познавательная беседа "Путешествие в прошлое книги"

Познавательная беседа

«Путешествие в прошлое книги»

Цели: познакомить детей с историей возникновения книги и ее созданием; дать конкретные исторические факты по истории книги в разные времена, в разных государствах; показать, как книга преобразовалась под влиянием развития культуры; воспитывать бережное отношение к книгам; развивать интерес к малым фольклорным формам.

Словарная работа: бамбуковые пластины, папирус, береста, пергамент, свиток, летописи, летописцы, печатный станок, типография, переплет, издательство, иероглифы.

Предварительная работа: беседа на темы «Путешествие в прошлое бумаги», «Кто придумал алфавит».

Оборудование: увеличенные рисунки с изображением старинных книг (глиняные дощечки, бамбуковые пластины, каменные книги, книги из пергамента), процесса изготовления бумаги из папируса; шкатулка с березовой корой, кроссворд, иллюстрации в энциклопедии «Искусство» т. 7, гусиное перо, портрет первопечатника И. Ф. Федорова, печатная машинка, современные книги разного формата.

Дети входят в музыкальный, тихо звучит музыка П.И. Чайковского «Времена года».

Логопед

Сегодня день у нас особый!

Мы познакомимся, друзья,

С предметом, без которого,

Прожить на свете нам нельзя.

Появляется девочка в костюме книги.

Девочка-книга. Здравствуйте, дети.

Дети. Здравствуйте.

Девочка-книга. Я хочу загадать вам загадку, и только отгадав ее, вы поймете, кто я.

Говорит она беззвучно,

Но понятно и нескучно,

Ты беседуй чаще с ней,

Станешь вчетверо умней.

(Книга)

Правильно, ребята, это книга.

А для чего нужны книги?

Дети. Чтобы много знать, чтобы стать умней, узнавать новое, хорошо учиться в школе.

Девочка-книга. А как вы думаете, всегда ли книги были такими ярками, красочными?

(показывает выставку современных книг, разного формата, красочно оформленных.)

Дети. Нет.

Девочка-книга. Давайте все вместе совершим небольшую экскурсию в историческое прошлое книги.

Под музыку П. И. Чайковского дети подходят к выставке.

Мы с вами очутились на выставке, где представлена история книги.

Я буду вашим экскурсоводом. Поможет мне книга, а вы будете нашими слушателями.

Много-много лет тому назад не было ни чернил, ни бумаги, ни тем более книг. Первые книги делали из глины. На мягкой глине не острой палочкой выдавливали знаки и картинки. Потом глину сушили и обжигали в печах. Получались очень прочные глиняные таблички. Из табличек составляли книги. (показывает глиняную табличку)

Более трех тысяч лет пролежала эта табличка в земле.

Девочка-книга.

Давным-давно я в Вавилоне

Придумана была,

Написана на глиняных дощечках,

Попробуй, прочитай меня.

(показывает рисунок)

Логопед. Дети, как вы думаете, удобно было читать на глиняных дощечках?

Дети. Нет.

Логопед. Почему?

Дети. Глина разрушалась, такие книги было неудобно хранить.

Девочка-книга. А я хочу вам рассказать об этой картинке. (Показывает) В далекие времена все истории про отважных воинов, сказки про Луну и Солнце – все пересказывали друг другу. И сейчас мы говорим про старинные истории – «предания». Может, вы мне подскажите, что такое предание?

Дети. Рассказы старины, передаваемые из уст в уста.

Девочка-книга. Было очень трудно запомнить самые разные и длинные истории. Поэтому люди стали рисовать картинки (показывает), которые помогали им запоминать информацию. Нарисуют озеро, рядом – огромную рыбу. Это означает память об удачной ловле. (показывает.) Нарисуют холмы и речку, а среди холмов и деревьев вдоль реки – тропинка. Это память о дальнем путешествие. (показывает) Люди сидят у костра, рисуют быка и охотников – значит была хорошая охота. (показывает)

Вот эти мешки( показывает) означают, что человек собрал хороший урожай. Все это можно было для памяти изобразить в картинках. Очень удачная придумка – такие картинки. Они применяются в наши дни. Например, нарисован телефон и земной шар (показывает) – значит здесь можно поговорить по телефону с любым городом.

Логопед. Какая ты молодец! Ты так много нам интересного рассказала. В Китае стали писать книги на тонких бамбуковых пластинках, связывали их между собой крепкой бечевкой. Но такой способ не устраивал людей. Почему?

Дети. Книги, сделанные из дерева, часто сгорали.

Логопед. Писали на бамбуковых пластинках иероглифами – знаками, которые использовались для написания.

Дети повторяют слово иероглифы.

А  в Древнем Египте тексты высекали на каменных плитах, пытаясь сохранить их на долгое время.

Представьте, у вас лежат каменные книги. Это удобно?

Дети. Нет. Они тяжелые, занимают много места, трудно брать, перевозить.

Логопед. Тогда люди придумали другие способы создания книг.

На чем и как писали? Острой палочкой на белой бересте, иглой на пальмовых листьях, глиняных табличках, дощечках, покрытых воском, и даже на медных листьях.

Есть такое растение папирус, что вы знаете о нем?

Ребенок. Это растение вдвое выше человека, его ствол в руку толщиной. Растет оно в Африке, по берегам рек и болот. У него сладкий сок. Славен он тем, что на нем писали первые книги. Сердцевину тростника резали на полосы, их укладывали друг на друга, прижимали тяжестью, сушили на солнце. Получались листы, на которых можно было писать. Потом листы склеивали в длинный свиток. Появились книги – свитки, похожие на широкую и длинную ленту, в которой нет страниц.

Логопед. Молодец! Дети, у нас есть такие книги?

Дети. Нет. Такой способ хранения книг не используется.

Логопед. Что же придумали люди? Там, где не было зарослей папируса, научились писать на пергаменте. Что это такое?  Это кожа молодых животных. (Показывает) Кожу старательно чистили, скоблили, шлифовали, пока она не становилась желтой и белой. Несколько пергаментных листков составляли книгу. (Показывает) Одну книгу писали многие месяцы, а иногда и не один год. Для защиты от царапин обложку делали из  меди, и книги напоминали сундук «с застежками». (Показывает). Ее очень долго делали вручную. Ребята, а откуда люди узнали о том, на чем писали книги, как они создавались?

Дети. Узнали из раскопок, когда нашли берестяные грамоты.

Логопед. Что такое береста?(Показывает.) Это наружная часть березовой коры.

Буквы на бересте процарапаны особым инструментом – писалом. (Показывает.) Мы продолжаем нашу экскурсию, и книга предлагает нам разгадывать кроссворд и найти главное слово.

Логопед предлагает детям кроссворд.

1.     Материал, из которого делали первые книги. (Бамбук.)

2.     Растение, из которого делали книги. (Папирус.)

3.     Как называли обработанные шкуры животных. (Пергамент.)

4.     Мягкий материал, на котором писали заостренной палочкой. (Глина.)

5.     Знак, который использовали для написания книг. (Иероглифы.)

6.     Наружная часть березовой коры. (Береста.)

					Б
	П	П			Е
	А	Е	Г	И	Р
Б	П	Р	Л	Е	Е
А	И	Г	И	Р	С
М	Р	А	Н	О	Т
Б	У	М	А	Г	А
У	С	Е		Л
К		Н		И
		Т		Ф
				Ы

Шли годы и столетия, и забывали постепенно о папирусе и пергаменте. Потому что появилась бумага. Белая, гладкая, удобная. (Показывает.)

Логопед рассказывает о производстве бумаги.

Наше путешествие продолжается.

Рассмотрим иллюстрации старинных книг, написанных на бумаге.

При княжеских дворах, в монастырях составлялись летописи, в которых год за годом записывались важные события. Писали книги специально обученные люди с красивым почерком. Их называли летописцы. Книги писали гусиным пером и чернилами. (Показывает.) первую заглавную букву писали красными чернилами (показывает), отсюда пошло выражение – «писать с красной строки».

Тускло мерцает свеча в маленькой келье, а летописец ведет рассказ о походах русских дружин, подвигах, строительстве городов, сражениях. Одну книгу писали очень долго. Это был тяжелый труд. Поэтому книг было мало, и могли их читать только богатые люди.

Логопед рассказывает о первом человеке, создавшем печатный станок – И.Ф.Федорове, показывает фотографию.

Прошло много времени. Как вы думаете, легко ли было писать книги несколько лет? Дети отвечают.

Ребенок. В Москве открылась первая типография. Иван Федоров создал печатный станок, с помощью которого можно быстрее писать книги. Сначала он вырезал буквы. Для чего?

Дети. Чтобы печатать.

Рассматривают печатную машинку.

Эти буквы вырезаны их металла. Я нажимаю на клавишу и буква отпечатывается на бумаге. Федоров сам вырезает каждую букву. Украшает их листочками. Поэтому первую книгу он создавал целый год, вторую – два месяца.

Так в Москве появилась первая типография – место, где печатали книги. Первую книгу Федоров назвал «Азбука».

Логопед. Как вы думаете, для кого была напечатана «Азбука»?

Дети. Для детей.

Логопед. А для чего?

Дети отвечают.

Шло время. Постепенно люди улучшали печатный станок, придумали новые машины.

Стук в дверь. Входит Девочка – книга и передает свиток – письмо.

Дорогие ребята, давайте создадим книгу для малышей.

Для создания книги используются готовые рисунки по сказке К. И. Чуковского «Цыпленок».

Давайте вспомним, где печатают книги?

Дети. В типографии.

Логопед. А люди каких профессий работают типографии?

Дети. Наборщик, печатник, переплетчик.

Логопед. Ребята, а кто пишет книгу?

Дети. Автор.

В заключение дети вспоминают крылатые выражения о книге.

1.     С книгой поведешься -  ума наберешься.

2.     Книги не говорят, а правду рассказывают.

3.     Чего сам не знаешь, то в книге прочитаешь.

4.     Хорошая книга – лучший друг.

Рефлексия.