Познавательная мотивация один из факторов, влияющих на учебную
деятельность школьника на уроках биологии
С целью формирования социальных и
познавательных мотивов учения рекомендуются различные формы
познавательных заданий.
Содержание учебного предмета «Биология»
представляет большие возможности для развития мотивации его изучения. В своей
практике использую методические приёмы предметной деятельности. Под предметной
деятельностью понимается учебная деятельность, осуществляемая школьниками в
рамках предмета биологии.
Предметная деятельность это личностное
образование. Личность определяется тем, что как она знает, что и как она ценит;
что и как он созидает. Различают следующие виды предметной деятельности:
- познавательная;
- преобразовательная;
- коммуникативная;
- ценностно-ориентированная.
-
Для развития предметной деятельности я использую следующие приёмы.
Познавательная деятельность:
- Описание природных объектов по плану;
- Анализ биологических терминов;
- Работа с дополнительной литературой;
- Сочинения;
- Диктанты;
- Решение задач – новелл;
- Решение проблемных ситуаций;
- Фенологические наблюдения;
- Паспортизация комнатных растений;
- Опыт, практическая работа.
Преобразовательная деятельность:
- Проекты;
- Сочинения – прогнозы;
- Деловые и ролевые игры;
- Социологический опрос.
Коммуникативная деятельность:
- Работа с инструктивными карточками;
- Творческий отчёт (демонстрация результатов
наблюдения и т.п.);
- Игры – тренинги;
- Работа в группах;
- Работа в парах постоянных и динамических;
- Элементы диспута;
- Лекции для населения.
Ценностно-ориентированная деятельность:
- Оценка природных объектов по экологическим
признакам;
- Анализ собственного поведения согласно нормам
экологической этики;
- Оценка эстетических достоинств природных объектов
и явлений через музыку, поэзию, фотографии, живопись;
- Профориентационная деятельность.
В качестве основных методов формирования мотивации учения
использовались следующие:
- формирование приёмов целеобразования;
- осознание рождения нового мотива;
- актуализация сложившихся мотивов;
- придание мотиву новых характеристик;
- анализ мотивов и целей учения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.