Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение комбинированного вида Детский сад № 16 «Ромашка»
города Бирска муниципального района Бирский район Республики Башкортостан.
Познавательно
- исследовательское развитие с детьми старшего возраста на тему:
«Кто
к кормушке прилетел?»
Подготовила
воспитатель: Насибуллина Альфида Рависовна
Программные
задачи:
1. Развивать
зрительное восприятие.
2. Обобщать
знаний детей по теме: «Зимующие птицы»
3. Учить
узнавать птиц по их окраске, величине, строению.
4. Закреплять
умения классифицировать объекты по их основным признакам.
5. Упражнять
и активизировать зрительные функции и мелкую моторику рук.
6.
Развивать активную речь детей:
названия зимующих птиц ( ворона , снегирь, синица, воробей, голубь, дятел)
7. Воспитывать
доброжелательное отношение к птицам; вызывать стремление беречь их, помогать
зимующим птицам; умение слушать педагога и друг друга.
Материал
к занятию:
Демонстрационные
картинки с цветным изображением зимующих птиц. Разрезная картинка с
изображением кормушки.
Бумажная
птица - оригами, карточки-задания с пересечением контуров птиц.
Предварительная
работа:
1. Рассматривание
птиц, прилетевших к кормушке.
2. Чтение
стихотворения 3. Александровой «Новая столовая».
3. Дидактические
игры «Улетает, не улетает», «Узнай по описанию».
4. Беседа
о заботливом отношении к птицам.
Ход
занятия
Организационный
момент. Педагог подходит к столам. Дети,
минуту внимания! Посмотрите, какая красивая птица и она пришла с подарком ( в
руках птичка с карточками и нечаянно роняет карточки, все дети собирают а
педагог считает), но не хватает несколько частей.
Педагог
обращает внимание, что пока вы собрали, птичка облетела группу и знает где они
лежат. Основная часть.
Она мне
скажет, где они лежат, а вы их найдите. Дидактическая
игра «Найди части картинки»
- Первая
картинка на стуле,
который стоит у окна.
- Вторая
картинка находится около аквариума.
- Третья
картинка лежит в пакете
у фланелеграфа.
- Четвёртая
картинка находится за красной
книгой, которая стоит на полке.
- Пятая
картинка под игрушечным
мишкой, который сидит на подоконнике.
- Давайте
сложим все картинки вместе и посмотрим, что получится. Дидактическая
игра «Составь из частей целое». (При
необходимости можно предложить детям образец)
-Что у вас получилось? (кормушка].
- Кому
нужна кормушка зимой? (птицам). Правильно, птицам. И разговор сегодня пойдет о
птицах.
Для начала
сделаем Зрительную гимнастику, снимите
очки. А сейчас, займите место за столом. Мы поиграем в игру «Угадай,
кто спрятался». Рассмотрите
картинку, и узнайте птиц, прилетевших к кормушке. Перед
детьми картинка с пересечением контурных изображений птиц.
- Вы
узнали всех птиц на картинке.
- Какие
птицы прилетели к Маше(Паше)? (Ко мне
прилетел воробей) -Правильно, найди
среди картинок воробья.
- Дима,
какую птицу ты узнал? (Ко мне прилетел
снегирь) -Правильно, найди
среди картинок его и т.д. синицы, дятла, вороны Молодцы.
Посмотрите, сколько птиц слетелось к нашей кормушке.
-Но я хочу
познакомить еще с одной красивой птицей - это Клёст, посмотрите какое красивое
красно-коричневое оперение и назвали его так, потому что клюв у этой птицы
загнут крест на крест, и представляете это- единственная птица, которая выводит
птенцов зимой. Запомните эту птицу.
- Как
зовут эту птицу? (Клест)
-А теперь скажите что общего в строение
всех птиц?
- Назовите
части тела птицы? (2 крыла, голова
т.д.)
- Для
чего нужен клюв?
- Для
чего нужен хвост?
- Чем
птицы отличаются от животных?
- Чем
отличаются птицы друг от друга? (размером,
окраской оперения ) Правильно. Каждая
птица имеет свое оперение, по которому мы их узнаем.
- А
как можно одним словом назвать этих птиц? (зимующие).
- Почему
так называют этих птиц? (потому, что они
не улетают в тёплые края зимой).
- Для
чего они прилетели к кормушке? (ищут
корм). Правильно.
А
сейчас встаньте в круг вспомним Физминутку
Мы
приготовим птичкам еду. Прилетайте, птицы, вы сюда кормиться!
Ребята, а
как вы думаете, что страшнее холод или голод? -А кто может помочь птицам зимой?
(человек) -
А мы можем помочь птицам? (подкармливать)
Проблемная
ситуация.
- Я
приготовила корм для птиц. ( Показ тарелки с
колбасой, огурцом, луком, мылом и т.д.)
Покормим птиц? (нет, птицы это не едят)
- А
что едят? [ зерна - семечки, овес и т.д.) Я перепутала тарелочки.
Дидактическая
игра «Кто скорее соберёт зёрнышки?».
Корм лежит у вас на тарелочках. Давайте
переберём его, чтобы птицам удобнее было клевать. Перебираем в паре, один
арбузные семечки складывает в голубые тарелочки, а другой семечки подсолнуха в
коричневые. (звучит мелодия «Голоса птиц»)
Когда
задание выполнено, педагог добавляет на демонстрационный фланелеграф картинку с
изображением ласточки:
- Дети,
я хочу пригласить одну птицу к кормушке. Она похожа на самолет, наверное, ей
хорошо будет здесь. (Далее педагог подводит детей к мысли, что ласточка
перелётная птица, она не может оказаться у кормушки).
- Почему
ласточке приходится улетать? (Холодно,
нет корма).
-Чем
питается ласточка? (Насекомыми) А где
зимой насекомые ? Правильно, их нет.
А
сейчас давайте поиграем в игру : «Отметь
правильно»
Как вы видите на доске разные птица. Вы
должны найти и закрыть цветным магнитом и назвать всех зимующих птиц. Молодцы.
Все справились.
Итог
занятия.
- О
чем мы сегодня говорили?
- Каких
птиц мы узнали?
-С какой новой птицей познакомились?
- Как,
одним словом назвать этих птиц?
Очень
много птиц на свете и есть такие люди, которые, наблюдают, изучают птиц и их
называются орнитологами , а вы хотите больше узнать о животном мире? Тогда, мы
будем играть в «Юные следопыты» через 10 минут. Играть будем по подгруппам .
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.