Познавательное занятие в средней группе «Дикие животные наших лесов»

Познавательное занятие в средней группе «Дикие животные наших лесов»

Цель: Обогащать представление детей о животных нашего леса.

Задачи: Отметить характерные особенности представителей диких животных. Учить детей употреблять в речи прилагательные, соотносить слова, обозначающие названия животных . Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

Закрепить знания о  коми- пермяцком языке.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами отправимся в путешествие  в лес.

-Вы, согласны?

Физ.минутка  

Вместе в лес мы идём

Не спешим, не отстаём.

По сугробам  мы шагаем,                                                                  

Ноги выше поднимаем.                                                                         

На носочках мы шагаем,                                                                                                        Свою спинку выпрямляем.                      

И попрыгаем по дорожке,                                  

 Хороши пружинки – ножки.   

Воспитатель:  Вот и дошли. А вы знаете кто живёт в лесу, для этого надо отгадать загадку     

 «Кто зимой холодной Ходит злой, голодный?»  (Волк)

 - Волка как по другому на коми-пермяцком называют (кöин)

  На фланелеграфе появляется волк.

 - Волк, какой? (Серый, лохматый, большой, дикий, умный)

 -Ещё кто живёт в лесу?  

«Хожу в пушистой шубке, живу в густом лесу.

В лесу на старом дубе, орешки я грызу» (Белка)

- Как белку мы называем на коми-пермяцком языке?  (ур)

  На фланелеграфе появляется белка

- Белка, какая? 

 - Как называется домик, в котором живёт белка? (Дупло)

- ещё кто живёт в лесу?

«Хвост пушистый, мех золотистый.

В лесу живёт, а в деревне кур крадёт» (Лиса)

- Как лису мы называем на коми-пермяцком языке?  (руч)

На фланелеграфе появляется лиса.

- Лиса, какая? (Рыжая, пушистая, хитрая)

- Как называется домик лисы? (Нора)

- ещё кто живёт в лесу?  

 «Комочек пуха, длинное ухо.

Прыгает ловко, любит морковку» (Заяц)

- Как  зайца мы называем на коми-пермяцком языке?  (кöч)

Появляется на фланелеграфе заяц.

- Расскажите, заяц, какой? (Маленький, трусливый, летом серый, зимой белый)

- Есть ли у зайца дом? (Зайчиха выводит своих зайчат в гнезде, в высокой траве. Когда зайчонок подрастёт, его домом становится весь лес)

- ещё кто живёт в лесу ?

 «Летом ходит без дороги возле сосен и берёз.

А зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос» (Медведь)

- Как медведя мы называем на коми-пермяцком языке?  (ош)

  На фланелеграфе появляется медведь

 - Расскажите про медведя, какой он? (Большой, огромный, лохматый, косолапый)

- Как называется дом медведя? (Зимой - берлога, летом - весь лес)

Физминутка: «Кто спит зимой?»

Медведь в берлоге крепко спит, (Сжимать пальцы в кулачок, начиная

с мизинца)

Всю зиму до весны сопит.

Спят зимою бурундук,

Колючий ёжик и барсук.

Только заиньке не спится - (Показать большой палец, вращая его. Соединить

Убегает от лисицы. большой палец правой руки с указательным пальцем

Мелькает он среди кустов, левой и наоборот)

Запетлял - и был таков!

Воспитатель:- Молодцы, про всех рассказали.

- Ребята, а кто знает, как можно назвать всех одним словом? (Животные)

- Где живут эти животные? (В лесу)

- Эти животные живут в лесу, далеко от человека. Их называют «дикие животные». (Хоровые повторы детей)

вот мы с вами погуляли в лесу, сейчас пора возвращаться домой.

  Физ.минутка

Вместе все домой идём,

Не спешим, не отстаём.

По сугробам  мы шагаем,                                                                  

Ноги выше поднимаем.                                                                         

На носочках мы шагаем,                                                                                                        Свою спинку выпрямляем.                       

И попрыгаем по дорожке,                                  

 Хороши пружинки – ножки.