Познавательный досуг по стихам С. Я. Маршака в старшей группе.

     Чего боялся Петя?                   Познавательный досуг  по стихам Самуила Маршака для работы со старшими дошкольниками.                             Материал: Листы бумаги для рисования, мелки, карандаши- для каждого ребенка.                                       Примечание: Заранее, для выступлений, педагог подготавливает чтецов.             Содержание досуга.                         Воспитатель: Скажите, любите вы стихи? А какие стихи вам больше нравятся? ( Ответы) Конечно, веселые, интересные.Может кто-нибудь назвать свое любимое стихотворение? ( Ответы) Очень хорошо! А я попрошу вас продолжить стихи по первой строчке, которую я вам прочитаю. Давайте попробуем. Итак…« Ищут - пожарные…», « Кто стучится в дверь ко мне…»,       «Тех кто в школу опоздал…», « Дама сдавала в багаж…», « Жила - была девочка…», « Жил человек рассеянный…» А кто написал эти стихи?( Ответы) Верно, Самуил Яковлевич Маршак. Самуил Яковлевич в своей жизни много учился, много узнал нового для того чтобы писать для детей загадки, стихи, смешные и героические истории и сказки. Он хотел, чтобы все ребята росли умными, честными, смелыми, любознательными. Он написал очень много книг, их читают и малыши и школьники. Про что его книги? Про детей, про зверей, про школу, про хорошие поступки.Сейчас мы проведем викторину , и узнаем как хорошо вы знакомы с творчеством С.Я.Маршака.

 Юные знатоки произведений С.Я. Маршака.

1. Какое животное отправила в багаж дама? (маленькую собачку)2. Что за детки сидели в клетке? (малыши животных)

3. За какими цветами мачеха отправила падчерицу в зимний лес? (подснежники)

4. Какой зверь чуть не проглотил воробья? (крокодил)

5. Как звали кота, который служил у тети кошки? (Василий)

6. На какой улице жил рассеянный человек? (Бассеянной)

7. Как называлось стихотворение, в котором девочка воспитывала животное? (усатый-полосатый)

8. Какой подвиг совершил неизвестный герой? (спас девочку из пожара)

9. Чей голос понравился глупому мышонку? (Кошки)

10. Вылупилось у мамы курицы ровно 10 (утят)

11. Зачем мама мышь приглашала животных к глупому мышонку? (уложить мышонка спать)

12. Кто стучится в дом ко мне с толстой сумкой на ремне? (почтальон)

13. Кто обедал у зверей в зоопарке? (воробей)

14. Чем лакомились на скамеечке 3 феечки? (булкой с маслицем)

15. В какую игру предложила поиграть умному мышонку кошка? (кошки-мышки) Молодцы!                                                                 (Читают стихотворение дети,заранее разучившие строчки, по « ролям ».   )                      Кто из вас когда- нибудь боялся темноты? А стоит ли ее боятся. Вот и Петя из стихотворения « Чего боится Петя» боялся тех , кто , как ему казалось, прятался в темноте. У нашего героя было отличное воображение , а еще он чуть - чуть боялся. Кого наш герой видел от страха ( персонажи из любимых сказок) . Как они описаны в самом стихотворении, кто может вспомнить? -Справился Петя со своим страхом? ( Ответы)                                                                   - А что его заставило позабыть о нем? ( Ответы) .                                                                                А вот стихотворение еще про одного мальчика. ( дети читают по частям).                   1-й ребенок.                                                                                                                                          

У Скворцова Гришки

Жили-были книжки —

Грязные, лохматые,

Рваные, горбатые,

Без конца и без начала,

Переплёты — как мочала,

На листах — каракули.

Книжки горько плакали.

Дрался Гришка с Мишкой,

Замахнулся книжкой,

Дал разок по голове —

Вместо книжки стало две.                                

      Горько жаловался Гоголь:

Был он в молодости щеголь,

А теперь, на склоне лет,

Он растрёпан и раздет.

 

         Поучительная история о мальчике по имени Гришка представлена С. Я. Маршаком в стихотворении "Книжка про книжки". Мальчик совершенно не берёг книжки, и они стали похожи на "беспризорных калек".

Тогда книжки решили от мальчика убежать в библиотеку. Здесь им отказали неотложную помощь: подшили переплёты, заклеили страницы, поменяли обложки.

Мальчик обнаружил пропажу, потому что надо было сделать уроки. Пришлось ему обратиться в библиотеку, но его оттуда выгнали.

Гришка, конечно, исправился, стал известным инженером и научил своего сына бережно обращаться с книгами.               -А вы, ребята, как обращаетесь с книгами?                                                               -Научила эта история вас чему - нибудь?      - Смогли вы сделать  правильные выводы?                                                               - Как вы думаете  что собой  представляет книга, нужна ли она?  ( ответы детей)             Напоследок дети нашей группы  вместе с воспитателями прочтут стихотворение                                    

       « Хороший день»

Вот портфель,
Пальто и шляпа.
День у папы
Выходной.
Не ушел
Сегодня
Папа.
Значит,
Будет он со мной.

Что мы нынче
Делать будем?
Это вместе
Мы обсудим.
Сяду к папе
На кровать –
Станем вместе
Обсуждать.

Не поехать ли
Сегодня
В ботанический музей?
Не созвать ли нам
Сегодня
Всех знакомых и друзей?

Не отдать ли
В мастерскую
Безголового коня?
Не купить ли нам
Морскую
Черепаху для меня?

Или можно
Сделать змея
Из бумажного листа,
Если есть
Немного клея
И мочалка
Для хвоста.

Понесется змей гремучий
Выше
Крыши,
Выше тучи!..

– А пока, –
Сказала мать, –
Не пора ли
Вам вставать?..

– Хорошо! Сейчас встаем! –
Отвечали мы вдвоем.

Мы одеты
И обуты.
Мы побрились
В две минуты.
(Что касается
Бритья –
Брился папа,
А не я!)

Мы постель убрали сами.
Вместе с мамой пили чай.
А потом сказали маме:
– До свиданья! Не скучай!

Перед домом на Садовой
Сели мы в троллейбус новый.
Из открытого окна
Вся Садовая видна.

Мчатся стаями «Победы»,
«Москвичи», велосипеды.
Едет с почтой почтальон.

Вот машина голубая
Разъезжает, поливая
Мостовую с двух сторон.

Из троллейбуса
Я вылез,
Папа выпрыгнул за мной.

А потом
Мы прокатились
На машине легковой.

А потом
В метро спустились
И помчались
Под Москвой.

А потом
Стреляли в тире
В леопарда
Десять раз:
Папа – шесть,
А я – четыре:
В брюхо,
В ухо,
В лоб
И в глаз!

Голубое,
Голубое,
Голубое
В этот день
Было небо над Москвою,
И в садах цвела сирень.

Мы прошлись
По зоопарку.
Там кормили сторожа
Крокодила
И цесарку,
Антилопу
И моржа.

Сторожа
Давали свеклу
Двум
Задумчивым
Слонам.
А в бассейне
Что-то мокло…
Это был гиппопотам!

Покатался я
На пони, –
Это маленькие
Кони.
Ездил прямо
И кругом,
В таратайке
И верхом.

Мне и папе
Стало жарко.
Мы растаяли, как воск.
За оградой зоопарка
Отыскали мы киоск.

Из серебряного крана
С шумом
Брызнуло ситро.
Мне досталось
Полстакана,
А хотелось бы –
Ведро!

Мы вернулись
На трамвае,
Привезли домой
Сирень.

Шли по лестнице,
Хромая, –
Так устали
В этот день!

Я нажал звонок знакомый –
Он ответил мне, звеня,
И затих…
Как тихо дома,
Если дома нет меня!                                 О чем это стихотворение? В центре внимания необыкновенный день обычного современного ребенка. Необыкновенный – потому что у родителей выходной, и теперь папа, которого малыш мало видит по будням, будет весь в его распоряжении. Мальчик и его отец многое успеют сделать и повидать. Героям предстоит настолько активный день, что они даже устанут от своих приключений.                    - А вы, ребята , как проводите  время  со своими родителями.?        .                                     - Как хотели бы провести  это время , расскажите , пожалуйста . ( Ответы).     Стихотворение «Хороший день» является замечательным примером того, что добрая детская поэзия может быть не только,             .                        развлекательно-веселой, но и иметь высокую воспитательную ценность.        А теперь берите бумагу  и фломастеры нарисуйте  то, что запомнилось на сегодняшнем  занятии;  - Петю , Скворцова Гришку и его книги, выходной день  с папой, таким , каким вы его представляете.            .                             г. Москва ГБОУ Школа 2103 ДО / 7             Воспитатель :     Эль Аис Полина.                  Константиновна.