Практическая работа на тему: "РАСПОЗНАВАНИЕ УДОБРЕНИЙ", 9 класс.

Практическая работа № 5

Распознавание удобрений

Цели: с помощью справочной таблицы и опытов определить образец минерального удобрения; осуществить опыт, заданный ионной схемой.

Оборудование и реактивы:

1) образцы удобрений: 1 – калийное (хлорид калия); 2 – аммонийное  (сульфат аммония); 3 – суперфосфат (дигидрофосфат кальция);

2) реактивы: растворы кислоты, гидроксида натрия, хлорида бария, нитрата серебра;

3) штатив с пробирками, спиртовка, зажим пробирочный.

ТБ: 1) аккуратно работать с реактивами и приборами;

       2) не смешивать реактивы без согласования с заданием.

Ход работы

Задание 1. Проверьте свою готовность к работе – выберите и подчеркните верные утверждения о правилах ТБ при работе в химической лаборатории.

а) В химической лаборатории нельзя пробовать на вкус вещества.

б) Для лабораторных опытов углекислый газ получают нагреванием карбоната кальция.

в) Нагревание пробирки допускается только с помощью ручного или штативного пробирочного зажима.

Задание 2. Докажите принадлежность выданного вам образца удобрения:

I вариант – к калийному (хлорид калия); II вариант – к аммонийному (сульфат аммония); III  вариант – является суперфосфатом (дигидрофосфат кальция).

Исследование	Наблюдения	Вывод
1. Внешний вид:
2. Растворимость в воде:
3. Проверка реактивом:

Вывод. Определяемый образец относится к ___________________

_______ удобрениям, так как ___________________________________

___________________________________________________________.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Задание 3. Сравните образцы минеральных удобрений по химическому составу и укажите, какое из них вы предпочли бы вносить в почву под зиму. Ответ обоснуйте.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Задание 4. Проведите мысленный эксперимент и ответьте на вопросы:

1) Фасоль, огурцы, томаты плохо переносят хлорид-ионы. Какими удобрениями, содержащими калий, можно заменить хлорид калия?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

2) Сульфат калия и сульфат аммония внешне почти не отличаются (белые растворимые кристаллы). Как в домашних условиях отличить одно удобрение от другого?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Практическая работа № 5

Распознавание удобрений

Задание 1: а, в.

Задание 2.

Исследование	Наблюдения	Вывод
1. Внешний вид: а) KCl б) (NH4)2SO4 в) Ca(H2PO4)2	Белый мелкокристаллический Белые прозрачные кристаллы Гранулы (порошок) серого цвета	Калийное Аммиачное Фосфорное
2. Растворимость в воде: а) KCl б) (NH4)2SO4 в) Ca(H2PO4)2	Хорошо растворяется При растворении температура раствора падает Плохо растворяется	Калийное Аммиачное Фосфорное
3. Проверка реактивом: а) KCl – р-р AgNO3 б) (NH4)2SO4 – нагревание с раствором NaOH в) Ca(H2PO4)2 – р-р BaCl2	Выпал белый творожистый осадок Запах аммиака Выпал белый осадок	Калийное Аммиачное Фосфорное

Уравнения: KCl + AgNO₃ = AgCl↓ + KNO₃

 Cl^– + Ag⁺ = AgCl↓

 (NH₄)₂SO₄ + 2NaOH = Na₂SO₄ + 2NH₃↑ + 2H₂O

 NH₄⁺+ OH^– = NH₃↑ + H₂O

 Ca(H₂PO₄)₂ + 3BaCl₂ = Ba₃(PO₄)₂↓ + CaCl₂ + 4HCl

 2H₂PO₄^– + 3Ba²⁺= Ba₃(PO₄)₂↓ + 4H⁺

Вывод: определяемый образец относится к ___________________

                                                                                                                             (по своему варианту)

_____________________ удобрениям, так как _____________________

(перечисление свойств удобрения

_______________________.

на основе исследования – см. табл.)

Задание 3 (предполагает межпредметные знания).

Под зиму надо вносить плохо растворяющиеся удобрения – суперфосфат и хлорид калия. Хорошо растворимые аммиачные удобрения до весны вымоются из почвенного слоя, поэтому их вносят весной. Весной также в качестве калийного удобрения можно вносить калийную селитру (KNO₃) или калимагнезию (K₂SO₄ · MgSO₄).

Ответы к мысленному эксперименту:

1) Можно заменить нитратом калия (KNO₃), калимагнезией (K₂SO₄ · MgSO₄) или карбонатом калия (K₂CO₃) – поташем.

2) Чтобы различить сульфат калия и сульфат аммония, достаточно немного нагреть навеску удобрений. Соли аммония разлагаются при нагревании с выделением аммиака, который имеет специфический запах.

                         t°

           K₂SO₄   ≠

                             t°

           (NH₄)₂SO₄ →  NH₄HSO₄ + NH₃↑

Краткое описание документа:

Методические материалы содержат рекомендации к проведению практической работа по химии для учеников 9 класса на тему: "РАСПОЗНАВАНИЕ УДОБРЕНИЙ"

Предлагается два варианта выполнения работы. Так же дан вариант оформления результатов проведенной практической работы.Цель: с помощью справочной таблицы и опытов определить образец минерального удобрения; осуществить опыт, заданный ионной схемой.