Практическая работа по информатике, тема: "Калькулятор" (8 класс)

Системы счисления. Калькулятор.

1. - Сколько носов у двух псов? (2) → А2                                               

- Сколько хвостов у семи котов? (7) → А2                                         

- Сколько ушек у семи старушек? (14) → А8                                       

- Сколько ушей у девяти  малышей? (18) → А16                                 

- Сколько пальчиков у двух мальчиков? (40) → А8                             

- Сколько косичек у пяти сестричек?  (5) → А2                               

2.      Используя приложение Калькулятор, заполнить предложенную таблицу:

Двоичная	Восьмеричная	Десятичная	Шестнадцатеричная
1101111000
	521467
		9548
			F458D

3. Заполнение таблицы.

Система счисления	Основание	Алфавит
Десятичная	10	0;1;2;3;4;5;6;7;8;9
Восьмеричная	8
		0; 1
	16

4. Решение неравенств.

Поставьте вместо знака ? знак <, > или =.

• 285₁₀  ?  11D₁₆          
• 111111₂   ?   1111₈    
• 6С₁₆   ?   101001₂     
• 55₁₆   ?   125₈            

5. Числовые последовательности

Расположите числа, записанные в различных системах счисления, в порядке возрастания:

• 35₁₀, 36₈, 3А₁₆, 100101₂, 130₄         
• 111001₂, 64₈, 9Е₁₆, 25₁₀, 210₃         
• 72₈, 156₁₀, 101001₂, 8В₁₆, 232₅       
• 12D₁₆, 78₈, 100011₂, 541₁₀, 124₅    

6. Загадка поэта.

Прочитайте шуточное стихотворение А. Н. Старикова «Необыкновенная девочка» и попробуйте разгадать загадку поэта. Для этого выпишите упомянутые в стихотворении числа и переведите их в десятичную систему счисления.

Ей было тысяча сто лет, Она в сто первый класс ходила, В портфеле по сто книг носила. Все это правда, а не бред.	Она ловила каждый звук Своими десятью ушами, И десять загорелых рук Портфель  и поводок держали.
Когда, пыля десятком ног, Она шагала по дороге, За ней всегда бежал щенок С одним хвостом, зато стоногий.	И десять темно-синих глаз Рассматривали мир привычно … Но станет все совсем обычным, Когда поймете наш рассказ.

7. Творческие задания..

Построить координатную плоскость. Перевести каждую координату в десятичную систему счисления. Построить рисунок, последовательно соединяя точки.

№ точки	Координаты точки			№ точки	Координаты точки
	X	Y			X	Y
1	1002	102		1	102	1002
2	1012	1012		2	102	102
3	12	1012		3	112	12
4	112	10102		4	10002	12
5	1002	10102		5	1012 + 1002	102
6	112	1102		6	10012	1012
7	1012	1102		7	10002	1002 * 102
8	1102	1012 + 1002		8	112	716
9	1112	10012		9	1012	В16
10	1102	1102		10	112 * 112	138
11	1002 * 102	1102		11	10012	С16
12	10002	1012		12	48	100012 - 1012
13	1102	1012		13	102	78
14	1012	102		14	24	1102
				15	112	1102
				16	1112	1112
				17	11002-1002	68
				18	10002	1002
				19	1112	102
				20	416	28
				21	112	34
				22	38	1002

8. Переведите числа в указанную систему счисления

• 22533₈ = ________________₂
• 1001010111100₂ = ____________₁₆
• 10101010011100₂ = ________₈
• 1C63₁₆ = _____________________₂