Практическая работа: "Вторая мировая война: причины, состав участников, основные этапы и события, итоги. " Великая Отечественная война. 1941–1945 годы.

 Задания для текущего контроля с профессионально-ориентированным содержанием по программе учебного предмета ОУП.10 (б) ИСТОРИЯ по профессии 23.01.17    Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей

Раздел 3. Вторая мировая война: причины, состав участников, основные этапы и события, итоги.  Великая Отечественная война. 1941–1945 годы.

Группа делится на команды, членам каждой команды дается опережающее задание – на выбранную тему написать эссе. На уроке каждая команда зачитывает лучшее эссе, используя иллюстрации виртуального музея. Преподаватель организует дискуссию, обсуждение эссе. Итоги поводятся коллективной работе в команде и индивидуальной.

Задание: используя ссылку  виртуальной выставки  «Автомобильный транспорт в годы Великой Отечественной войны» Рязанской областной универсальной  научной
библиотеки  имени Горького,  напишите эссе на любую выбранную тему:

1. Оцените значение грузового автотранспорта в годы Великой Отечественной войны.
2.  Портрет шофера в годы Великой Отечественной войны.
3.  Оцените роль профессии мастера по ремонту автомобилей в годы Великой Отечественной войны.
4. Оцените модели автомобилей времен войны, используя их технические характеристики и особенности конструкции. Объясните почему автомобиль с момента начала войны приобрел серьезную модернизацию в сторону упрощения?
5. Героизм солдат водителей во время блокады Ленинграда.
6. Почему эффективнее было использовать в годы войны автомобильный транспорт, а не гужевой?
7. Значение ленд-лиза в Великой Отечественной войне. Почему США поставляли автомобили в СССР?

Структура эссе по истории:

1.   Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

2. В содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора - его мировоззрение, мысли и чувства.

3.  Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей.

4.  Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями: мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов; мысль должна быть подкреплена доказательствами - поэтому за тезисом следуют аргументы.

Аргументы - это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут "перегрузить" изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.

5.  Внутренняя структура эссе может быть произвольной. Поскольку это малая форма письменной работы, то не требуется обязательное повторение выводов в конце, они могут быть включены в основной текст или в заголовок.

6. Аргументация может предшествовать формулировке проблемы. Формулировка проблемы может совпадать с окончательным выводом.

Критерии оценки эссе студентов

Оценка «5» : содержание работы полностью соответствует теме; глубоко и аргументировано раскрывается тема, что свидетельствует об отличном знании проблемы и дополнительных материалов, необходимых для ее освещения, умение делать выводы и обобщения; стройное по композиции, логическое и последовательное изложение мыслей;  четко сформулирована проблема эссе, связно и полно доказывается выдвинутый тезис;  написано правильным литературным языком и стилистически соответствует содержанию; фактические ошибки отсутствуют; достигнуто смысловое единство текста, дополнительно использующегося материала. заключение содержит выводы, логично вытекающие из содержания основной части. Оценка «4»:достаточно полно и убедительно раскрывается тема с незначительными отклонениями от нее;  обнаруживаются хорошие знания исторического материала, и других источников по теме сочинения и умение пользоваться ими для обоснования своих мыслей, а также делать выводы и обобщения;  логическое и последовательное изложение текста работы; четко сформулирован тезис, соответствующий теме эссе; в основной части логично, связно, но недостаточно полно доказывается выдвинутый тезис; написано правильным литературным языком, стилистически соответствует содержанию; имеются единичные фактические неточности; имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей; заключение содержит выводы, логично вытекающие из содержания основной части.

Оценка «3»:  в основном раскрывается тема;  дан верный, но односторонний или недостаточно полный ответ на тему; допущены отклонения от нее или отдельные ошибки в изложении фактического материала; обнаруживается недостаточное умение делать выводы и обобщения, материал излагается достаточно логично, но имеются отдельные нарушения последовательности выражения мыслей; выводы не полностью соответствуют содержанию основной части.

Оценка «2»:тема полностью нераскрыта, что свидетельствует о поверхностном знании;  состоит из путаного пересказа отдельных событий, без вывода и обобщений; характеризуется случайным расположением материала, отсутствием связи между частями; выводы не вытекают из основной части; многочисленные(60-100%) заимствования текста из других источников; отличается наличием грубых речевых ошибок.

 Задание

Проанализируйте данные из доклада начальника ГАБТУ Главному военному совету РККА о состоянии обеспечения автобронетанковой и транспортной техникой Красной Армии на 15июня 1941года. Назовите не менее трех причин некомплекта автомобилей в Красной Армии накануне Великой Отечественной войны. Определите три способа решения проблемы обеспечения Красной Армии Транспортной техникой в 1941 году.

Потребность военного времени:

Автомобили легковые и ПИКАП – 49305

Автомобили грузовые ГАЗ – 213571

Автомобили грузовые ЗИС – 257256

Мастерские типа «А» – 7972

Мастерские типа «Б» – 4378

Бензоцистерны – 60914

ПЗС – 2571

Прочие спецмашины – 159911

Всего автомобилей: 755878

Наличие на 15.06.41г.:

Автомобили легковые и ПИКАП – 17280

Автомобили грузовые ГАЗ – 117415

Автомобили грузовые ЗИС – 75803

Мастерские типа «А» – 2729

Мастерские типа «Б» – 1556

Бензоцистерны – 11252

ПЗС – 725

Прочие спецмашины – 45380

Всего автомобилей: 272140

Краткое описание документа:

Задания для текущего контроля с профессионально-ориентированным содержанием по программе учебного предмета ОУП.10 (б) ИСТОРИЯ по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей