Что такое
мышление
Каждый
день мы принимаем множество решений: как быстрее добраться из пункта А до
пункта Б, что подарить другу на день рождения, как решить сложную задачу в
школе или в обычной жизни. И хотя мир полон неопределенностей, то, как мы рассуждаем,
все же частично влияет на результат.
Мышление —
это когда мы что-то познаем: систематизируем и анализируем информацию, строим
связи, выделяем важное, откидываем лишнее и делаем выводы.
Как
это работает
Мышление
«делает» мозг, а результат называют мыслью.
Чтобы
понять, как развивать мышление, важно уточнить: само мышление бывает разным —
все зависит от того, какую именно работу проделывает наш мозг.
Наглядно-действенное —
это когда мы принимаем решение прямо внутри ситуации, которая постоянно
меняется. Шахматы и головоломки — отличный пример. Очень полезный навык для
мира, который меняется каждый день — да что уж там, порой и несколько раз
за день.
Наглядно-образное —
это представить какую-то ситуацию или образ, но фактически ничего с ними
руками не делать. Например, увидеть в случайном прохожем что-то знакомое и
подумать, с чем это связано: может, он похож на соседа или на знаменитого
актера (или он и есть тот самый актер)?
Словесно-логическое —
мы применяем этот тип мышления, когда группируем предметы по признакам
(смартфон, фитнес-браслет, беспроводная колонка — гаджеты), что-то
утверждаем или отрицаем (на улице хорошая погода, светит солнце и тепло /
на улице ужасная погода, светит солнце и очень жарко) или делаем выводы на
основе суждений (мама сказала, что вечером занята работой — значит она не
придет на родительское собрание).
Теоретическое
мышление —
любимое занятие ученых! Когда они проводят эксперименты, то выделяют и
анализируют разные характеристики явлений. Все это помогает мысленно
изменить объект и изучить его в деталях. Например, надо решить, что лучше
взять на перекус в школу: банан или яблоко. Анализируем: банан мягкий и
может испортить тетрадки в рюкзаке, яблоко твердое и занимает меньше места.
Выбор очевиден!
Практическое
мышление —
поставить цель выучить английский и придумать под это дело план, чтобы была
мотивация продолжать.
Творческое
мышление —
это когда мы нестандартно решаем простые задачи: используем воображение,
систематизируем и анализируем. Например, нужно придумать, как не
волноваться на семейной фотосессии. Можно предложить родителям изображать
разных животных и общаться друг другом на их языках. Тогда и кадры
получатся с улыбками, и в процессе будет весело.
|
|
Зачем
развивать самостоятельно, если есть школа
Школьные
программы развивают мышление, но заниматься с ребенком дома не менее важно. И
вот почему: уроки в школе дают детям новые знания, но закрепить и усвоить их
помогает как раз домашняя работа — с упражнениями на развитие мышления та же история.
Кроме
того, дома ребенок чувствует себя комфортнее — в кругу семьи ему проще делиться
мыслями, ошибаться и пробовать снова. Вот еще несколько причин в пользу
развития мышления:
·
Антистресс. С развитым мышлением проще
справляться с эмоциями и решать непростые ситуации.
·
Экономия времени. Дети с развитым мышлением
умеют расставлять приоритеты и стремятся сами управлять своим временем.
·
Креативность. Нестандартные идеи и новые
решения востребованы как в школе, так и за ее пределами. Развитое мышление помогает
увидеть, где лежит граница стереотипов и нормы — и когда уместно выйти за ее
пределы.
·
Социальная реализация. Недостаточно
развитое мышление ограничивает потенциал. Чтобы стать физиком, кроме хороших
отметок в школе нужно еще усердие и мотивация, чтобы поступить в вуз и
доучиться до конца. Так же и с работой — у специалистов с гибким умом больше
возможностей по сравнению с теми, у кого есть только знания и опыт, но нет
нужных навыков.
Как
развивать мышление младших школьников
Школьники
с 1 по 3 класс часто неусидчивы. Они живут «здесь и сейчас» и еще не умеют
логически мыслить. Поэтому ключ к их развитию — игровой формат. Никакая
мотивация и «кем станешь, когда вырастешь» тут не работают. Только игра сможет
по-настоящему увлечь ребенка.
Детям в
этом возрасте сложно (и даже невозможно) просто что-то выучить. Поэтому их
обучение не должно быть похоже на обучение. Многократное повторение, интересный
сюжет, яркая картинка — вот что привлечет внимание и даст результат. Чем
разнообразнее игры, тем дольше получится сохранять интерес ребенка. Рассмотрим
пять приемов на развитие мышления младших школьников.
Разложить
картинки на группы
Распечатайте
набор картинок с изображением простых предметов из разных областей и предложите
ребенку рассмотреть их и разложить на группы. Например: кухонная посуда,
одежда, гаджеты, котики, фрукты.
Отделяя
одни предметы от других, ребенок учится видеть общее и разное — тем самым
развивает словесно-логическое мышление за счет группировки предметов по признакам.
Собрать
конструктор
Предложите
ребенку составить разные фигурки из конструктора — в том числе такие, которых
нет в инструкции. Чем больше деталей, тем лучше.
В
процессе подбора фигурок без инструкции, ребенок учится ошибаться и пробовать
снова и развивает наглядно-действенное мышление.
Чтобы
ребенок не скучал над конструктором и с любопытством исследовал мир, его нужно
на это вдохновить. Как это сделать — расскажет психолог и эксперт Skysmart
Екатерина Мурашова на
бесплатном курсе «Учеба без слез». На
курсе обсудим, как современным родителям не сойти с ума, постоянно контролируя
ребенка и что сделать, чтобы разжечь в школьниках тягу к знаниям.
Отметить
общий признак
Перечислите
слова из одной категории и попросите ребенка назвать одно слово, которое их
объединяет. Например:
·
огурец, брокколи, кабачок, редис — овощи;
·
мухомор, подберезовик, лисичка — грибы;
·
береза, дуб, сосна — деревья.
Когда
ребенок ищет общее между разными объектами, он учится визуализировать и
анализировать их свойства и развивает наглядно-образное мышление за счет
активного воображения и обработки прошлого опыта.
Поиграть в
«Слова наоборот»
Назовите
слово и предложите ребенку найти слово с противоположным значением. Можно
использовать разные части речи:
·
существительные (смелость — трусость);
·
прилагательные (смешной — грустный);
·
глаголы (открыл — закрыл).
Подбирая
антоним, ребенок учится выделять противоположные признаки при совпадении других
компонентов — за счет анализа и смекалки развивается словесно-логическое
мышление.
Поиграть в
«Угадайку»
Назовите
разные части одного объекта и предложите ребенку угадать, какой объект вы
загадали. Например:
·
цифры, стрелки — часы;
·
уши, хвост, хобот — слон;
·
буквы, картинки, бумага — книга.
Можно
усложнить задание: кроме частей называть еще и характеристики объекта.
Например: маленький, колючий, живет в лесу — еж.
Когда
ребенок соединяет разные части в целое, он учится рисовать воображаемые
картинки — отличная тренировка для прокачки словесно-логическое мышление.
Как
развивать мышление средних школьников
Нарисовать
эмоции на лице
Предложите
ребенку нарисовать мордашки с разными эмоциями. Вы можете называть эмоции сами
или попросить ребенка вспомнить разные ситуации за день и нарисовать то, что он
чувствовал в те моменты.
Рисуя
грустные, веселые и сердитые рожицы, ребенок учится распознавать внешние
сигналы эмоций — что как раз помогает укреплять теоретическое мышление и вместе
с ним эмоциональный интеллект. Это происходит благодаря тому, что ребенок
анализирует свои чувства и реакции других людей.
Сочинить
историю
Сочините
вместе с ребенком историю. Начните с простого предложения, например: «Жил-был
кот...». Пусть ребенок продолжит и скажет следующее предложение, и так по очереди.
Постарайтесь развить историю по всем правилам драматургии, с завязкой,
кульминацией и заключением.
Выбирая
продолжение истории, ребенок учится смело озвучивать свои фантазии. Он
развивает творческое и системное мышление за счет последовательного
проговаривания своих идей с сохранением общего смысла.
Поиграть в
«Правду или вымысел»
Придумайте
предложение с реалистичным смыслом (мама готовит ужин) и спросите ребенка:
правда это или вымысел. Затем скажите что-то нереальное (книга идет домой) и
задайте тот же вопрос. Предложите ребенку самому называть вам правдивые и
ложные предложения.
Так
ребенок учится сопоставлять реальность и фантазии. Благодаря этому происходит
развитие словесно-логического мышления за счет анализа слов и предложений.
Поиграть в
«Нереальное действие»
Возьмите
любой предмет и попросите ребенка изобразить такое действие, которое мы обычно
не делаем с этим предметом: сыграть на швабре, как на гитаре, нести мяч на
голове, как корону. Угадывайте, что изображает ребенок, задавайте ему
уточняющие вопросы.
Придумывая,
как изобразить необычное действие с определенным предметом, ребенок учится
реализовывать нестандартные идеи. В этот момент его гибкий ум вместе с активным
воображением развивают наглядно-образное и словесно-логическое мышление.
Нарисовать
интеллект-карту
По центру
листа напишите любое слово или идею. Например, город. От него нарисуйте
несколько стрелок и отметьте, что есть в городе: дома, люди, дороги. Дальше
проведите стрелки от каждого слова и определите категории: какие бывают дома
(школы, жилые дома, заводы, магазины), какие бывают люди (взрослые и дети,
мужчины и женщины). На следующих стрелках отметьте, что есть в этих домах
(классы в школах, прилавки и примерочные в магазинах), чем занимаются горожане
(гуляют, работают). Продолжайте до самых мелких деталей.
Это
упражнение учит видеть целое, его части и закономерности. Оно дает
положительный заряд творческому и системному мышлению за счет работы обоих
полушарий мозга.
Как
развивать мышление подростков
Составить
список
Предложите
подростку составить список (чек-лист) чего-то важного для всей семьи или
конкретно для него: список желанных подарков, покупок, фильмов для просмотра.
Затем обсудите, чем полезны списки и как он может их использовать в учебе.
Составляя
список, подросток учится систематизировать свои мысли, желания, планы — тем
самым развивает практическое и системное мышление за счет придания формы тому,
что до этого было только в голове.
Назвать
различия
Спросите
об отличиях между кораблем и лодкой, травой и газоном, рассказом и стихом,
слоном и носорогом, натюрмортом и портретом.
Когда
подросток замечает различия похожих объектов, то задействует
словесно-логическое мышление: анализирует характеристики, выделяет главное от второстепенного,
вспоминает свой прошлый опыт.
Придумать
название предмету
Покажите
фотографии таких гаджетов и предметов, которые подросток еще не видел: это
может быть что-то суперсовременное (датчик осанки) или наоборот что-то давно
забытое (стационарный телефон с пружинкой). Предложите придумать название и
описать функционал этих предметов.
В этом
упражнении подросток учится смело выражать свои мысли и отказываться от скучных
и неподходящих идей. Как следствие, это помогает развивать творческое мышление
за счет создания новых сочетаний слов.
Поиграть в
«Придумай сценарий»
Покажите
фотографию, на которой изображена неоднозначная ситуация (собака застряла в
вазе) и попросите предположить, что произошло до этого момента.
В момент
создания своей истории, подросток анализирует ситуацию и видит ее объемнее —
тем самым развивает творческое мышление за счет выражения своих гипотез и
фантазий.
Поиграть в
«Странные вопросы»
Задайте
подростку странные и неожиданные вопросы. Например:
·
Что лучше: яблоко или дыня?
·
Что мягче: рука или нога?
·
В чем польза жирафа?
В ответе
должно быть как минимум три аргумента.
Когда
подросток отвечает на нестандартные вопросы, он размышляет в состоянии
неопределенности и укрепляет словесно-логическое мышление — то самое, которым
пользуются ученые.
Как не
утомить ребенка постоянным развитием
Если
ходить в зал на тренировки каждый день (особенно с непривычки), можно быстро
перегореть и отказаться от желания стать спортивным. То же самое и с
развивающими упражнениями — выполнять их нон-стоп точно не стоит, иначе
возникнет сопротивление. Лучше всего внедрять их между делом, постепенно, в
виде игры.
Вика
Войцеховская,
старший
методист Skysmart English Content
|
«Вот, о чем
стоит помнить родителям, чтобы помочь детям развивать мышление:
Использовать
с пользой время, которое обычно считается потраченным впустую: поездки
в транспорте, прогулка из школы домой и обратно, очереди в магазинах и
поликлиниках. На ходу можно легко делать несложные упражнения. Например:
«Слова наоборот», «Правда или вымысел».
Не
превращать развитие мышления в обучение — этого
формата ребенку более, чем достаточно. Покажите, что это может быть весело
и интересно на приемах, о которых мы рассказали.
Заниматься
мало, но регулярно. 15 минут каждый день — всегда
лучше, чем 2 часа за раз.
Не
делать задания за ребенка. Делайте вместе с ним».
|
|
Внедрить
эти приемы просто: играйте по пути в школу, когда готовите ужин или на
выходных. Не относитесь к заданиями слишком серьезно, иначе ребенок может
излишне стараться, переживать — делу это не поможет.
Если
ребенок не знает, как ответить — порассуждайте вместе с ним: задавайте вопросы
или подарите подсказку. Наслаждайтесь процессом вместе, и все получится!
|
Логические задачки помогут выйти из спячки
|
|
Решайте их с ребёнком — вместе веселее
и польза двойная!
|
|
|
|
Брат и сестра родились летом и зимой.
Сестра — не зимой. Кто родился летом?
|
|
|
|
|
|
|
Какое число пропущено в последовательности?
|
|
|
|
|
|
|
Какие часы показывают верное время только два раза
в сутки?
|
|
|
|
Ответ: те, которые
стоят.
|
|
|
|
|
Расставьте скобки и знаки арифметических действий
так, чтобы равенство было верным: 5 5 5 5 = 3.
|
|
|
|
Ответ: (5 + 5 + 5) : 5 =
3.
|
|
|
|
|
У двух шофёров есть брат Андрей, а у Андрея
братьев нет. Как так получилось?
|
|
|
|
|
|
Каждый день мы принимаем множество решений: как быстрее
добраться от пункта А до пункта Б, что подарить другу
на день рождения, как решить сложную задачу в школе или
в обычной жизни. То, как мы рассуждаем, влияет на результат.
Чтобы развивать мышление и принимать лучшие решения, используйте 15 простых
приёмов каждый день.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.