Практическое занятие " Чудесная башня"

         Практическое занятие для 1- 4 классов

                        Чудесная башня

Цель: с помощью художественных  способов показать действие ВИЧ-инфекции на иммунную систему.

Оборудование: плакаты с изображением чудесной башни, карандаши, фломастнры, ножницы

                                               Ход занятия

1.     Приветствие.

2.      Сообщение темы занятия

3.     Чтение сказки «Чудесная башня»

Посреди залитой солнечными лучами долины виднелась стройная башня. в ней было много комнат. может, несколько сотен, а может, и тысяч – никто не считал. вся башня была наполнена радостью, жизнью и солнечным светом. в каждой комнате жили живые существа чудесной красоты.

  В одной комнате росли и пахли прекрасные цветы. В других – порхали маленькие птички и бабочки. в третьих – хлюпали рыбки, переливаясь, как дорогие камни.

  За стенами башни жили её враги. Если бы им дали волю, они бы захватили бы и разрушили башню, окружив её, они ждали удобного случая, когда можно будет напасть. Чтобы стать сильнее, захватчики объединялись в группы, нападали на стены башни, стараясь пробить их. Иногда они применяли другую тактику: тихонько двигались вокруг башни в поисках маленького лаза, сквозь который могли бы проникнуть в неё.

  Чудесная башня хорошо охранялась. возле каждых дверей и окон стояли первые защитники, которые следили за тем, чтобы завоеватели не смогли проникнуть в башню. Когда завоеватели собирались в группы и нападали на стены, чтобы их разрушить, первые защитники тоже объединялись и подпирали стены. Захватчикам ничего не оставалось делать, и приходилось отступать.

   Если же захватчики старались проникнуть в самые маленькие отверстия, первые защитники затыкали щели, закрывали окна и двери своими телами и стояли так, до тех пор, пока захватчики не уставали и не отступали.

 Каждый год захватчики много раз пытались проникнуть в башню. но первые защитники были сильными, хорошо организованными  и умными. они каждый раз отбивали  атаки нападений, а прекрасная башня и её жители оставались в безопасности.

 Правда, иногда завоеватели были сильнее и хитрее чем первые защитники и нескольким из них все же удавалось проникнуть в башню. они часами,  а то и днями бродили по коридорам и врывались в комнаты, поедая рыбок, вытаптывая цветы, убивая бабочек. они разрушали всё прекрасное, что только могли, и мечтали разрушить всю башню.

 В середине башни прятались их смертельные враги, даже сильнее, чем первые защитники башни. Это были  вторые защитники, которые руководили первыми защитниками.

  Их штаб находился в самом центре башни. Вторые защитники моги находить захватчиков и предвидеть, куда они дальше двинутся, каким путём воспользуются, в какие комнаты будут стараться проникнуть.

Вторые защитники посылали секретные сообщения первым защитникам, приказывая им прибыть  в определённые места и там быть готовыми к бою с захватчиками. Такое  взаимодействие первых и вторых защитников на протяжении многих лет росло и крепло, обеспечивая башне и её прекрасным жителям полную защиту.

Как-то возле башни появился новый захватчик. Его звали ВИЧ. Он не был похож на других захватчиков: не ел рыбок, не рвал цветы, не ловил и не убивал бабочек. Его целью било убить вторых защитников. Случилось так, что он сумел проникнуть в башню.  Все захватчики, которые ждали вокруг, поняли, что в башне не будет вторых защитников, которые руководят первыми защитниками.

С каждым годом вторых защитников становилось всё меньше и меньше, и захватчики, не встречая преград, легко проникали в башню и безжалостно разрушали её.

               Вопросы для обсуждения:

1.     Что такое башня? (тело человека)

2.     Кто такие захватчики башни? (бактерии и вирусы)

3.     Как зовут нового захватчика?  (ВИЧ)

4.     Почему разрушилась башня?  ( защитники стали слабые и не смогли бороться с захватчиками)

4. Работа в группах

1.     Объединение класса в 5 групп

2.     Обсуждение персонажей сказки, их рисование.

·        первая группа – 5 первых защитников оранжевого цвета;

·        вторая группа – 5 вторых защитников красного цвета;

·        третья группа – 5 захватчиков зелёного цвета;

·        четвёртая группа – 5 новых захватчиков (ВИЧ) синего цвета

·        пятая группа рисует 15 жителей башни: рыбок, бабочек, птичек.

3 Подготовка к игре, дети вырезают рисунки и закрепляют их на себе.

5. Игра « Чудесная башня»

Дети, которые изображают башню, становятся в круг, лицом в середину, взявшись за руки.

Первые защитники свободно передвигаются в середине круга, вторые защитники неподвижно стоят в центре круга. захватчики, расположенные  за кругом, пытаются попасть в середину круга. для этого они должны « разорвать круг», похлопав одного из членов круга по плечу. первый защитник встречает захватчика и  « убивает», то есть, взяв за руку выводит из круга. Потом первый защитник возвращается в круг и « оживляет» второго защитника, похлопав его по плечу. с момента освобождения второй защитник может передвигаться в середине круга и  «убивать» захватчиков.

В круг вошёл новый захватчик – ВИЧ, он «убивает» вторых защитников, выводя из круга, а сам возвращается .