Коррекционное-развивающее занятие в 1 классе

  Коррекционно- развивающее   Занятие  с группой развития на семинар практикум педагогов-психологов

Цель развитие  мышления, внимания

Приветствие «Давайте поздороваемся» ( 5мин)

 Дети по сигналу психолога начинают хаотично двигаться по комнате, и здороваются со всеми, кто встречается на их пути. Здороваться надо следующим образом:

·       Один раз хлопнуть в ладоши – здороваемся за руку;

·       Два раза хлопнуть в ладоши – здороваемся плечами;

·       Три раза хлопнуть в ладоши – здороваемся спинками.

Упражнение 1.  « Танграмм»(5 мин)

( песня о зайчике)

Цель: развитие представления, мышления, кругозора

А кого же я сегодня встретила утром ( ответы детей)

Ушки длинные торчат,

Лапки белые дрожат…

Кто же это угадай-ка ?

Это наш трусишка… ( Зайка)

Когда в школу я шла, эту корзинку нашла,

 там наш зайчик был, под пеньком ее забыл.

Я корзинку взяла,

И в класс принесла

Что в корзинке, посмотри

И задание неси

Сейчас мы попробуем сложить фигурку зайчика. А из каких фигурок состоит зайчик?  Возьмите эти волшебные фигуры, внимательно посмотрите на образец и попробуйте сложить точно такое же изображение

Песенка про зайчика

Упражнение 2.  « Путаница»

Цель: развитие мышления, внимания, речи

Зайчик рассказал мне историю, которая произошла с ним, и передал мне картинку с этой историей. Задание

Посмотрите на картинку, а что же перепутал художник?

Попробуй найти несоответствия на картинке и расскажи, как должно быть.

Упражнение 3. Зарядка для пальчиков (2 мин)

Это – дедушка,

Это – бабушка

Это – папа,

Это – мама,

А малыш, конечно, - я

Вот и вся моя семья

Поочередно сгибать пальцы к ладошке, а со словами « Вот и вся моя семья» другой рукой обхватить весь кулачок. Задание выполняется с двумя руками поочередно.

Упражнение 4 «Дождик » (5 мин)

 ( звучит песенка о дождике 2 песни)

Цель: развивать произвольное внимание, мелкую моторику.

Зайчик шел по лесу и увидел, что цветочки вянут. Вдруг на небе появилась тучка, давайте тучке поможем полить цветочки, нужно провести прямую линию от каждой капельки так, чтобы полить цветочки , траву.

Упражнение 5« Топ – хлоп»(2 мин)

Цель:  развитие логического мышления, внимания, речи, словарного запаса

Психолог называет фразы – понятия – правильные и неправильные.

Если высказывания правильные – дети хлопают в ладоши, если неправильные – топают ногами»

Летом всегда падает снег

Картошка растёт в земле

Лиса – домашнее животное

На берёзе растут яблоки

Коты летают на небе

Свекла  - это овощ

Сливы и яблоки – это фрукты

Стол, стул – это транспорт

Автобус, машина – это мебель

Упражнение 6 «Головоломка с палочками» (5 мин)

Цель: развивать наглядно- образное мышление, представление

В лесу зайчик заблудился

Себе домик он искал.

Ты зайчика спаси,

 Домик ему собери

Задание:

- при помощи палочек сложить зайчику домик.

- Если это домик зайчика, где он построен ( В лесу)

-А если в лесу, то что еще необходимо изобразить ( деревья, елочки, грибочки)

   Упражнение 7 Подвижная игра « Будь внимателен ».( 3 мн)

Время проведения: 5 минут.

Задачи. Дети идут по кругу. Ведущий с разными интервалами дает команды : «кони » , «зайчики » , « цапли » , «лягушки » , « раки ». Дети выполняют команды:

«Кони » - бьют ногой в пол ;

« Зайчики » - прыгают ;

« Цапли » - стоят на одной ноге ;

« Лягушки » - прыгают вприсядку ;

« Раки » - пятятся .

Прощание (2мин)

Дети стоят в кругу, взявшись за руки, и прощаются со словами:

 «Ты и я, я и ты,

Все мы друзья – навсегда!»

Упражнение 2 Разрезные картинки (5мин)

Цель: развитие логического мышления

Перед работой с картинкой, дать возможность рассмотреть ее, провести беседу