Практико-ориентированный проект "Формирование УУД учащихся средствами надпредметного курса "Мир деятельности"

Практико-ориентированный проект

«Формирование универсальных учебных действий учащихся

средствами надпредметного курса «Мир деятельности»

учителя начальных классов

МАОУ Петелинская СОШ

Л.В. Мухамедзяновой

Срок реализации -1 год.

(2017-2018)

Проблема: У детей в классе  нет образовательного пространства, где они знакомятся с содержанием надпредметных понятий и способами выполнения универсальных действий.
Причины: 1.Среди педагогов не согласованы в понимании содержания  надпредметных  понятий и способов выполнения УУД. 2. Нет единого педагогического инструмента (технологии) для организации системного выполнения учащимися на предметных уроках всего комплекса УУД. 3.Нет системы комплексного педагогического мониторинга УУД.
Цель: Организовать в классе  образовательное пространство, где дети получат возможность  знакомиться с содержанием надпредметных понятий и способами выполнения универсальных действий.
Задача 1.  Согласовать свое  понимание с пониманием педагогов-новаторов содержания надпредметных понятий и способов выполнения УУД.		Задача 2. Изучить основные положения технологии деятельностного метода (ТДМ) Л.Г. Петерсон , апробировать и ввести в практику алгоритм проведения уроков в данной технологии.		Задача 3. Изучить и апробировать мониторинг УУД на основе курса «Мир деятельности» и ТДМ Л.Г. Петерсон.
Мероприятия	Участники, сроки	Мероприятия	Участники, сроки	Мероприятия	Участники, сроки
Дистанционные курсы НОУ ДПО «ИСДП» по теме «Формирование и мониторинг УУД на основе надпредметного курса «Мир деятельности» и технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон»	Учитель, сентябрь-декабрь 2017 г.	Дистанционные курсы НОУ ДПО «ИСДП» по теме «Формирование и мониторинг УУД на основе надпредметного курса «Мир деятельности» и технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон»	Учитель, сентябрь-декабрь 2017 г.	Дистанционные курсы НОУ ДПО «ИСДП» по теме «Формирование и мониторинг УУД на основе надпредметного курса «Мир деятельности» и технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон»	Учитель, сентябрь-декабрь 2017 г.
Обучение на бесплатных вебинарах на сайте www.sch2000.ru ( по расписанию сайта)	Сентябрь 2017 -май 2018	Проведение занятий с учащимися по курсу «МИД» в форме кружка	Ноябрь 2017-май 2018	Апробация первого элемента диагностики-наблюдения, фиксация результатов в «Карте наблюдений», планирование по итогам коррекционных мероприятий	Ноябрь2017 г-май 2018 г
		Участие в деятельности онлайн-мастерской «Открытый урок в ТДМ» на сайте www.sch2000.ru	Ноябрь, февраль, апрель 2018 г	Апробация второго элемента диагностики-тестирования, автоматизированная обработка результатов, отчет о результатах, заполнение «Анкеты обратной связи»	Январь, апрель 2018 г
		Участие в 4 Международном заочном конкурсе педагогического мастерства «Учу учиться» (номинация «Разработка урока в ТДМ»)	Апрель 2018 г	Систематизация и обобщение результатов комплексного мониторинга, планирование на их основе дальнейшей работы по формированию УУД у каждого ребенка и класса в целом.	Май,июнь-2018
		Лента открытых уроков надпредметного курса «МИД»(для педагогов ОУ)	1 раз в четверть.
		-Родительское собрание -мастер-класс  «Учиться. А что это значит?» -Родительское собрание -открытое занятие  с обсуждением за круглым столом «Учитель и ученик. Правила взаимодействия» - Родительское собрание –круглый стол «Возрастные особенности первоклассников. Личностные качества» -Родительское собрание –мастер-класс с элементами тренинга «Я - ученик: что я уже знаю и умею. Здоровье в учебной деятельности» ученика»  -Родительское собрание –посещение открытого урока с обсуждением  «Причина затруднения. Как справляться с затруднениями в учебной деятельности»	Сентябрь 2017 Ноябрь 2017 Январь 2018 Март-2018 Май 2018
Конечный продукт
1.Удостоверение о повышении квалификации. 2.Банк методических  материалов		1. Памятка «Основные шаги учебной деятельности. Позиция родителей.» 2.Памятка «Правила взаимодействия между учителем и родителями 3.Индивидуальные информационные карты детей «Мои затруднения в структуре учебной деятельности» 4.Памятка«Единые требования семьи и школы в воспитании и обучении детей» 5.«План классных и домашних мероприятий по сохранению здоровья учащихся» 6.Информационный буклет «Правила общения с детьми» 7.Памятка «Правильные способы оказания помощи ребенку в учебной деятельности» 8.Видеотека открытых уроков в ТДМ 9.Технологические карты открытых занятий 10. «Праздник первоклассника»		1.  Портфолио учащихся -«Карта наблюдений» -«Таблица результатов самодиагностики» -«Лесенка успеха» -«Копилка моих достижений» 2. Сводные итоговые таблицы комплексного мониторинга. 3.План коррекционных мероприятий.
Ожидаемые результаты: Если будет согласовано свое  понимание с пониманием педагогов-новаторов содержания надпредметных понятий и способов выполнения УУД, изучены, апробированы и введены в практику  основные положения технологии деятельностного метода (ТДМ) Л.Г. Петерсон , алгоритм проведения уроков в данной технологии, мониторинг УУД на основе курса «Мир деятельности» , то у детей в классе  будет организовано образовательное  пространство, где они познакомятся с содержанием надпредметных понятий и способами выполнения универсальных действий и получат возможность их применения на предметных уроках.
Используемые ресурсы: 1.  Сайт www.sch2000.ru 2.  Л.Г. Петерсон «Методические рекомендации к надпредметному курсу «Мир деятельности», Москва, «Национальное образование», 2015 г. 3.  Л.Г. Петерсон, М.А. Кубышева «Программа надпредметного курса «Мир деятельности», НОУ Институт СДП, 2013 г. 4.  Л.Г. Петерсон «Комплексная диагностика УУД», Москва, «Национальное образование», 2015 г.

Краткое описание документа:

У детей в классе нет образовательного пространства, где они знакомятся с содержанием надпредметных понятий и способами выполнения универсальных действий.Причины:

1.Среди педагогов не согласованы в понимании содержания надпредметных понятий и способов выполнения УУД.

2. Нет единого педагогического инструмента (технологии) для организации системного выполнения учащимися на предметных уроках всего комплекса УУД.

3.Нет системы комплексного педагогического мониторинга УУД.

Цель:

Организовать в классе образовательное пространство, где дети получат возможность знакомиться с содержанием надпредметных понятий и способами выполнения универсальных действий.