МБДОУ
«Тотемский детский сад № 5 «Кораблик»
Заседание
Родительского клуба «Дружная семья»
Мероприятие для
пап на тему «Папа может»
Цель мероприятия: Дать родителям
информацию о влиянии просмотра мультфильмов на развитие ребенка.
Научить полезным альтернативам организации совместного
отдыха с детьми.
Содержание мероприятия:
1.
(А.А.)Добрый
вечер уважаемые папы. Мы рады приветствовать Вас на нашем мероприятии. Мы так
часто уделяем внимание мамам в вопросах воспитания детей. Забывая, что папы так
же являются значимыми людьми в жизни ребенка и играют немаловажную роль в
становлении и воспитании личности своих детей. И мы считаем, что данная
информация является актуальной и полезной, не только мамам, но и папам.
Наше мероприятие сегодня будут вести педагоги д\с «Кораблик»:
Педагог-психолог-Сабурова А.А.
Педагоги-Мальцева О.А., Корюкина М.А., Черепанова
И.В., Армеева О.В.
2.
(А.А.)Уважаемые
папы, предлагаю нам познакомиться. Я предлагаю это сделать в форме игры
«Назови свое имя». Для этого Вы по кругу передаете мяч и говорите «Меня
зовут….., я папа умной дочки….» (назвать самое выдающееся качество своего
ребенка)
3.
(И.В.)Сейчас
мы Вам предлагаем настроиться на работу и немного поиграть. Игра называется
«Угадай мультик и героя». Вы должны наугад доставать из мешочка изображение
героя мультфильма и называть какой это мультик, и про что он.
4.
(А.А.)Я
думаю, что мы с Вами подняли себе настроение и настроились на работу. Сейчас
мы вас попросим разделиться на три команды. Задача каждой команды нарисовать
портрет «Идеального папы»
·
Первая
команда-рисует «идеального папу» глазами мамы (каким хочет видеть папу мама)
·
Вторая
команда рисует «Идеального папу» глазами ребенка (каким хочет видеть папу
ребенок)
·
Третья
команда рисует «Идеального папу» глазами самих пап.
(Обсуждение, что мы увидели на всех портретах, что
общего, что отличает, какие функции, как родителя папа должен выполнять, как
общаться с ребенком и т.д.)
5.
(А.А.)Таким
образом, делая вывод из нашего упражнения, мы видим, что папы очень много
времени проводят просматривая мультики с детьми.
И сегодня мы бы хотели поговорить: а так ли полезны
мультики для ребенка.
Смотреть или нет?
Полезны или вредны для детской психики?
Вспомните те времена, когда Мф по выходным «Дисней» и
Мф на ночь в передаче «Спокойной ночи, малыши», а сейчас мы говорим о наличии
своего телевизора в детской комнате для просмотра кабельного канала.
Ответить на вопрос: стоит ли смотреть ребенку
мультфильмы?
Каким мультфильмам отдать предпочтение?
Существуют ли возрастные ограничения при просмотре
мультфильмов?
Как мультики влияют на развитие детей?
6.
(М.А.)Сейчас
у нас будет уникальная возможность немного окунуться в детство и посмотреть
мультфильм, и побыть экспертами и постараться выделить + и - , определить стоит
ли показывать эти мультики детям, если да, то сопроводительной беседе о чем мы
должны поговорить со своим ребенком
(папы делятся на две команды) Сейчас вашему вниманию
мы предложим для просмотра два мультика. И порассуждаем о плюсах и минусах
данным мультфильмов.
Первый мультик «Свинка Пеппа» (одна команда пишет +,
другая -).
« - »
ü Хрюкают
ü Образ папы
– небритый, толстый
ü Закадровый
голос
ü Нереальность
изображения
ü Нарушение
поведения
ü …..
« + »
ü Полная
семья (мама, папа, двое семей)
ü Папа
эталон поведения за столом
ü Старшая
сестра занимается и играет с братом и является эталоном поведения для него
ü Положительные
эмоции, смех
ü Мультфильм
снят на основе детских рисунков
ü Широкий
спектр социальных связей и ролей (много друзей у Пеппы и ее брата)
ü Основа для
практической деятельности и сюжетной игры
ü Отношения
между взрослыми и детьми
ü …
Второй мультик «Маша и медведь» (одна команда пишет +,
другая -)
« - »
ü Чрезмерное
любопытство Маши
ü Нет
наказания за проступки
ü Негативное
поведение
ü Беспомощность
взрослого
ü Не
демонстрируется безопасное поведение
ü ….
« + »
ü Хорошо
прорисованные образы
ü Продолжительность
серии 5 минут
ü Совместная
деятельность
ü Правила
безопасного поведения (надела каску)
ü Обобщение
жизненного опыта
ü Выход из
любой ситуации
ü Взаимовыручка,
дружба, поддержка
ü Наказание
неизбежно («а сейчас то за что?»)
ü Юмор
ü Терпение
взрослого, мудрость, выдержка
…
Вывод после просмотра: первый мультик полезней
(спокойные цвета, более удобен для восприятия ребенком картинки, маленькая
длительность серии, отражает положительные нравственные моменты). Второй
мультик-разрабатывался как рекламный продукт (яркие цвета, динамичная картинка,
не всегда понятный воспитательный посыл для ребенка)
7.
(О.А.)Дети,
мультики и развитие это неразрывные процессы, поэтому ничего плохого нет в том,
что ребенок смотрит мультики столько, сколько он захочет, так он развивается.
Но мы взрослые должны руководствоваться основными правилами при просмотре
мультфильмов:
Опасность
современных мультфильмов
Ò Яркие цвета и
громкий звук
Ò Быстрая смена
картинок, кадров
Ò Перевозбуждение
нервной системы
Ò Повышение агрессивности
и конфликтности
Ò Демонстрация
деструктивных форм поведения;
Ò Размытые гендерные
роли
Ò Формирование
зависимости
Ò Нарушение
эмоциональной, коммуникативной сферы
Ò Нарушения
физического развития (зрение, нагрузки на позвоночник, нарушение обмена
веществ)
Вред мультиков
(физиологический):
Ò Нагрузка
на глаза
Ò Нервное
перевозбуждение
Ò Нагрузка
на
позвоночник
Ò Нагрузка
на слух
Ò Головные
боли
Ò Усталость
Польза мультиков:
Ò Интересно и
занимательно, проведение досуга.
Ò Развитие речи.
Ò Расширение
кругозора и знаний ребенка.
Ò Способ и повод для
коммуникации ребенка.
Ò Расширение
социального опыта, оценочного отношения.
Ò Развитие мышления,
логики, фантазии.
Ò Получение
определённого жизненного опыта.
Ò «Свободное время»
для родителей.
Влияние
мультфильмов на детскую психику
Ò Развитие
воображения, памяти, мышления
Ò Копирование
поведения героев, эталонов поведения.
Ò Дают возможность
примерить на себя различные социальные роли;
Ò Развитие умения
сопереживать, сочувствовать,
Ò Учат отличать
правду от вымысла;
Ò Развитие умения
воспринимать и анализировать происходящее на экране, помогают отличить добро от
зла;
Ò Развитие
кругозора; Познавательное развитие (цвет, форма, величина, информация об
окружающем мире);
Ò Развитие
креативности;
Ò Перенос сюжетов в
игровую деятельность
На что обратить
внимание при выборе мультфильма:
Ò Цветовая гамма
Ò Баланс
монологов/диалогов
Ò Озвучка разными
голосами
Ò Противостояние
добра/зла =>
наказание?
Ò Опасные трюки
героев, безнаказанность поведения
Ò Развитие сюжета
(быстрая смена)
Основные правила \
рекомендации при просмотре мультфильмов
Ò Ограничение
длительности и частоты.
Ò Соответствие
возрасту.
Ò Соответствие
интересам ребёнка.
Ò Хорошее освещение,
качество изображения.
Ò Совместные
просмотры.
Рекомендации по
возрастам:
Ò 2-3 года – сказки
о животных
Ò 4 года – не
сложные волшебные сказки
Ò 5 лет – авторские
и народные сказки (уже со сложным сюжетом)
Ò 6 лет –
научно-популярные, сложные фантастические сюжеты, более взрослый юмор и
проблематика. Детские фильмы.
8.
(Вместе)Сейчас
мы вам покажем названия еще нескольких мультиков, и давайте определим пользу и
вред (показ слайдов с мультиками)
9.
Уважаемые
папы, давайте порассуждаем, какими более полезными альтернативами можно
заменить просмотр мультиков.
-просмотр диафильмов (чтение по ролям,
составление рассказа по картинкам и т. д.)
- сочиняем свой мультик с использованием игрушек.
10. (И.В.)Предлагаем Вам на практике попробовать
составить интересный рассказ с использованием игрушек и предметов. Игра
«Сочиняем мультик» (папы выбирают игровой предмет, и по кругу составляют
рассказ)
11. (А.А.)Наше мероприятие подошло к концу. Мы
надеемся, что вам было интересно, а тема актуальна и понятна. Просим Вас
высказать свое мнение по поводу нашего мероприятия (родители по кругу передают
мяч и высказывают свое мнение и пожелания).
Спасибо, что пришли к нам в гости, до новых встреч!
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.