Практикум по истории "СССР в 1939-1940 гг." (11класс)

Практикум «СССР В1928--1940 гг.»

1.   Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

В 1939 г. во внешней политике СССР произошли серьезные изменения, были пересмотрены многие принципы, лежавшие в ее основе в предшествующие годы. Какие принципиальные установки определяли внешнюю политику СССР в 1933—1938 гг.? Укажите не менее трех положений. Какие факты свидетельствовали о переменах во внешнеполитическом курсе СССР в 1939-1940 гг.? Приведите не менее трех фактов.

2. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

Назовите не менее трех основных внешнеполитических задач, которые ставил перед СССР И. В. Сталин в 1930-е гг. Приведите не менее трех примеров попыток военного или дипломатического решения этих задаче 1939-1940 гг.

3. Существует следующая точка зрения на пакт Молотова-Риббентропа:

 Подписание пакта о ненападении с Германией и секретного протокола к нему было дипломатической победой СССР.

Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную оценку, и два аргумента,  опровергающих её. Укажите, какие из приведённых вами аргументов подтверждают данную точку зрения, а какие — опровергают её.  

 4. Существует следующая точка зрения по оценке Пакта о ненападении между СССР и Германией 1939 г.: Пакт о ненападении между СССР и Германией, заключенный в 1939г., имел положительное значение в истории СССР.

Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную оценку, и два аргумента, опровергающих её. Укажите, какие из приведённых вами аргументов подтверждают данную точку зрения, а какие — опровергают её

Ответ  в задании 3,4 запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) ...

2)...

Аргументы в опровержение:

1)...

2)...

5. Какие три из пе­ре­чис­лен­ных со­бы­тий от­но­сят­ся к 1939—1940 гг.? Со­от­вет­ству­ю­щие цифры за­пи­ши­те в ответ.

 1) со­вет­ско-фин­лянд­ская война

2) при­ня­тие СССР в Лигу Наций

3) ввод со­вет­ских войск в Эс­то­нию

4) ди­пло­ма­ти­че­ское при­зна­ние СССР со сто­ро­ны США

5) уча­стие со­вет­ских пред­ста­ви­те­лей в Ге­ну­эз­ской кон­фе­рен­ции

6) со­вет­ско-англо-фран­цуз­ские пе­ре­го­во­ры о сов­мест­ной за­щи­те стран Во­сточ­ной Ев­ро­пы

6.Какие три из пе­ре­чис­лен­ных черт ха­рак­те­ри­зу­ют внут­ри­по­ли­ти­че­ское по­ло­же­ние в СССР во вто­рой по­ло­ви­не 1930-х гг.? Ответ за­пи­ши­те циф­ра­ми без про­бе­лов.

 1) за­прет на сов­ме­ще­ние пар­тий­ных и го­су­дар­ствен­ных по­стов

2) ре­прес­сии про­тив пред­ста­ви­те­лей «ле­нин­ской гвар­дии»

3) от­сут­ствие в стра­не ре­аль­ной сво­бо­ды слова

4) за­хват во­ен­ны­ми гос­под­ству­ю­щих по­зи­ций в ру­ко­вод­стве стра­ной

5) ши­ро­кие внут­ри­пар­тий­ные дис­кус­сии о путях даль­ней­ше­го раз­ви­тия эко­но­ми­ки

6) уста­нов­ле­ние куль­та лич­но­сти пар­тий­но­го вождя

7. Рас­смот­ри­те карту-схему и вы­пол­ни­те за­да­ние

Вар. 1 1.На­пи­ши­те на­зва­ние во­ен­но­го плана, изоб­ражённого на карте.

2.На­пи­ши­те на­зва­ние го­ро­да, обо­зна­чен­но­го на схеме циф­рой «1».

3.Какие суж­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к со­бы­ти­ям, обо­зна­чен­ным на карте, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те три суж­де­ния из шести пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) Карта от­но­сит­ся к на­чаль­но­му этапу войны.

2) Гер­ма­ния пла­ни­ро­ва­ла за­вер­шить войну к концу лета 1942 г.

3) Для от­ра­же­ния агрес­сии, обо­зна­чен­ной на карте, был со­здан Совет труда и обо­ро­ны.

4) Ру­ко­во­ди­те­лем стра­ны в это время был И.В. Ста­лин.

5) Сра­же­ние под Смо­лен­ском стало важ­ным эта­пом в срыве фа­шист­ской стра­те­гии «блиц­кри­га».

6) На­ступ­ле­ние не­мец­ких войск было оста­нов­ле­но по всей линии фрон­та зимой 1941 г.

Вар 2. 1. На­пи­ши­те на­зва­ние линии на карте , именуемой  «линией двух  А»

2.На­пи­ши­те на­зва­ние го­ро­да, обо­зна­чен­но­го на схеме циф­рой «2».

3.Какие суж­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к со­бы­ти­ям, обо­зна­чен­ным на карте, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те три суж­де­ния из шести пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны

1.Основной удар по плану предполагался на юго-восток, с целью захвата ресурсов (нефть, продукты)

2.Начальнаиком Генерального штаба в это время был Г. К. Жуков.

3.План должен был вступить в силу после разгрома Англии, но Гитлер ускорил его реализацию, после личных  контактов вермахта  и Красной Армии на территории Польши.

4.Территории ,вошедшие в состав СССР в 1939-1940 сыграли роль буфера, задержав армию вермахта в ее продвижении на восток.

5.План должен был быть реализован до «первого листопада», т.е к концу сентября.

6.Один  из разработчиков плана получит впоследствии в городе№ 4 чин фельмаршала и будет пленен советскими войсками.

8.Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) Дан­ная ка­ри­ка­ту­ра со­зда­на в пер­вой по­ло­ви­не 1930-х гг.

2) В мо­мент, когда про­изо­шло со­бы­тие, ко­то­ро­му по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, СССР вёл войну с Фин­лян­ди­ей.

3) Ка­ри­ка­ту­ра была со­зда­на в СССР и опуб­ли­ко­ва­на в пе­ча­ти в тот же год, когда про­изо­шло со­бы­тие, ко­то­ро­му она по­свя­ще­на.

4) Ка­ри­ка­ту­ра по­свя­ще­на на­ру­ше­нию меж­ду­на­род­но­го до­го­во­ра одной из стран.

5) Со­бы­тие, ко­то­ро­му по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, озна­ча­ло на­ча­ло Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны.

9.Какие суж­де­ния о дан­ном изоб­ра­же­нии яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) Не­по­сред­ствен­ным участ­ни­ком со­бы­тия, ко­то­ро­му по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, яв­лял­ся Ф. Ру­звельт.

2) Дан­ная ка­ри­ка­ту­ра со­зда­на в 1935 г.

3) Со­бы­тие, ко­то­ро­му по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, ока­за­ло зна­чи­тель­ное вли­я­ние на смену внеш­не­по­ли­ти­че­ско­го курса СССР.

4) Со­бы­тие, ко­то­ро­му по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, про­изо­шло в Бер­ли­не.

5) На дан­ной ка­ри­ка­ту­ре изоб­ра­же­ны пред­ста­ви­те­ли Ан­глии и Фран­ции.

10. Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и крат­ко от­веть­те на во­про­сы С1-СЗ. От­ве­ты пред­по­ла­га­ют ис­поль­зо­ва­ние ин­фор­ма­ции из ис­точ­ни­ка, а также при­ме­не­ние ис­то­ри­че­ских зна­ний по курсу ис­то­рии со­от­вет­ству­ю­ще­го пе­ри­о­да. «ЦК кон­ста­ти­ру­ет, что за по­след­ние годы на ос­но­ве зна­чи­тель­ных успе­хов со­ци­а­ли­сти­че­ско­го стро­и­тель­ства до­стиг­нут боль­шой как ко­ли­че­ствен­ный, так и ка­че­ствен­ный рост ли­те­ра­ту­ры и ис­кус­ства.

Не­сколь­ко лет тому назад, когда в ли­те­ра­ту­ре на­ли­цо было еще зна­чи­тель­ное вли­я­ние чуж­дых эле­мен­тов, осо­бен­но ожи­вив­ших­ся в пер­вые годы нэпа, а кадры про­ле­тар­ской ли­те­ра­ту­ры были еще слабы, пар­тия все­мер­но по­мо­га­ла со­зда­нию и укреп­ле­нию осо­бых про­ле­тар­ских ор­га­ни­за­ций в об­ла­сти ли­те­ра­ту­ры и ...ис­кус­ства в целях укреп­ле­ния по­зи­ций про­ле­тар­ских пи­са­те­лей и ра­бот­ни­ков ис­кус­ства.

В на­сто­я­щее время, когда успе­ли уже вы­рас­ти кадры про­ле­тар­ской ли­те­ра­ту­ры и ис­кус­ства, вы­дви­ну­лись новые пи­са­те­ли и ху­дож­ни­ки с за­во­дов, фаб­рик, кол­хо­зов, рамки су­ще­ству­ю­щих про­ле­тар­ских ли­те­ра­тур­но-ху­до­же­ствен­ных ор­га­ни­за­ций (ВОАПП, РАПП, РАМП (3) и др.) ста­но­вят­ся уже уз­ки­ми и тор­мо­зят се­рьез­ный раз­мах ху­до­же­ствен­но­го твор­че­ства. Это об­сто­я­тель­ство со­зда­ет опас­ность пре­вра­ще­ния этих ор­га­ни­за­ций из сред­ства наи­боль­шей мо­би­ли­за­ции со­вет­ских пи­са­те­лей и ху­дож­ни­ков во­круг задач со­ци­а­ли­сти­че­ско­го стро­и­тель­ства в сред­ство куль­ти­ви­ро­ва­ния круж­ко­вой за­мкну­то­сти, от­ры­ва от по­ли­ти­че­ских задач со­вре­мен­но­сти и от зна­чи­тель­ных групп пи­са­те­лей и ху­дож­ни­ков, со­чув­ству­ю­щих со­ци­а­ли­сти­че­ско­му стро­и­тель­ству.

От­сю­да не­об­хо­ди­мость со­от­вет­ству­ю­щей пе­ре­строй­ки ли­те­ра­тур­но-ху­до­же­ствен­ных ор­га­ни­за­ций и рас­ши­ре­ния базы их ра­бо­ты.

Ис­хо­дя из этого, ЦК ВКП(б) по­ста­нов­ля­ет:

1) лик­ви­ди­ро­вать ас­со­ци­а­цию про­ле­тар­ских пи­са­те­лей (ВОАПП, РАПП);

2) объ­еди­нить всех пи­са­те­лей, под­дер­жи­ва­ю­щих плат­фор­му Со­вет­ской вла­сти и стре­мя­щих­ся участ­во­вать в со­ци­а­ли­сти­че­ском стро­и­тель­стве, в еди­ный союз со­вет­ских пи­са­те­лей с ком­му­ни­сти­че­ской фрак­ци­ей в нем;

3) про­ве­сти ана­ло­гич­ное из­ме­не­ние по линии дру­гих видов ис­кус­ства (объ­еди­не­ние му­зы­кан­тов, ком­по­зи­то­ров, ху­дож­ни­ков, ар­хи­тек­то­ров и т. п. ор­га­ни­за­ций)...»

О каких тен­ден­ци­ях по­ли­ти­че­ской жизни СССР сви­де­тель­ству­ет дан­ный до­ку­мент? При­вле­кая ис­то­ри­че­ские зна­ния, ука­жи­те не менее трех тен­ден­ций в куль­тур­ной жизни стра­ны.

11. Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и крат­ко от­веть­те на во­про­сы С1-СЗ. От­ве­ты пред­по­ла­га­ют ис­поль­зо­ва­ние ин­фор­ма­ции из ис­точ­ни­ка, а также при­ме­не­ние ис­то­ри­че­ских зна­ний по курсу ис­то­рии со­от­вет­ству­ю­ще­го пе­ри­о­да.

Из ма­те­ри­а­лов до­го­во­ра, за­ключённого между РСФСР и Гер­ма­ни­ей

«Ста­тья 1. Оба пра­ви­тель­ства со­глас­ны, что раз­но­гла­сия между Гер­ма­ни­ей и Рос­сий­ской Со­вет­ской Рес­пуб­ли­кой по во­про­сам, воз­ник­шим за время со­сто­я­ния этих го­су­дарств в войне, ре­гу­ли­ру­ют­ся на сле­ду­ю­щих ос­но­ва­ни­ях:

а) Гер­ман­ское го­су­дар­ство и РСФСР вза­им­но от­ка­зы­ва­ют­ся от воз­ме­ще­ния их во­ен­ных рас­хо­дов, равно как и от воз­ме­ще­ния во­ен­ных убыт­ков, иначе го­во­ря тех убыт­ков, ко­то­рые были при­чи­не­ны им и их граж­да­нам в рай­о­нах во­ен­ных дей­ствий, вслед­ствие во­ен­ных ме­ро­при­я­тий, вклю­чая и пред­при­ня­тые на тер­ри­то­рии про­тив­ной сто­ро­ны рек­ви­зи­ции. Рав­ным об­ра­зом обе сто­ро­ны от­ка­зы­ва­ют­ся от воз­ме­ще­ния не­во­ен­ных убыт­ков, при-чи­нен­ных граж­да­нам одной сто­ро­ны по­сред­ством так на­зы­ва­е­мых ис­клю­чи­тель­ных во­ен­ных за­ко­нов и на­силь­ствен­ных ме­ро­при­я­тий го­су­дар­ствен­ных ор­га­нов дру­гой сто­ро­ны. <...>

Ста­тья 3. Ди­пло­ма­ти­че­ские и кон­суль­ские от­но­ше­ния между Гер­ма­ни­ей и РСФСР не­мед­лен­но воз­об­нов­ля­ют­ся. До­пу­ще­ние кон­су­лов той и дру­гой сто­ро­ны будет уре­гу­ли­ро­ва­но спе­ци­аль­ным со­гла­ше­ни­ем. <...>

Ста­тья 5. Оба пра­ви­тель­ства будут в доб­ро­же­ла­тель­ном духе вза­им­но идти нав­стре­чу хо­зяй­ствен­ным по­треб­но­стям обеих стран. В слу­чае прин­ци­пи­аль­но­го уре­гу­ли­ро­ва­ния этого во­про­са на меж­ду­на­род­ном ба­зи­се, они всту­пят между собою в пред­ва­ри­тель­ный обмен мне­ний. Гер­ман­ское пра­ви­тель­ство объ­яв­ля­ет о своей го­тов­но­сти ока­зать воз­мож­ную под­держ­ку со­об­щен­ным ей в по­след­нее время про­ек­ти­ру­е­мым част­ны­ми фир­ма­ми со­гла­ше­ни­ям и об­лег­чить про­ве­де­ние их в жизнь. <...>»

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии, ука­жи­те, в каких об­ла­стях раз­ви­ва­лось со­труд­ни­че­ство между РСФСР (СССР) и Гер­ма­ни­ей? В каком году и по каким при­чи­нам это со­труд­ни­че­ство было свёрнуто?

12.

Вам не­об­хо­ди­мо на­пи­сать ис­то­ри­че­ское со­чи­не­ние По периоду Вар I -1928-1933гг. 

Вар.II- 1934-1940гг.

В со­чи­не­нии не­об­хо­ди­мо:

— ука­зать не менее двух зна­чи­мых со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов), от­но­ся­щих­ся к дан­но­му пе­ри­о­ду ис­то­рии;

— на­звать две ис­то­ри­че­ские лич­но­сти, де­я­тель­ность ко­то­рых свя­за­на

с ука­зан­ны­ми со­бы­ти­я­ми (яв­ле­ни­я­ми, про­цес­са­ми), и, ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, оха­рак­те­ри­зо­вать роли на­зван­ных Вами лич­но­стей в этих со­бы­ти­ях (яв­ле­ни­ях, про­цес­сах);

— ука­зать не менее двух при­чин­но-след­ствен­ных свя­зей, ха­рак­те­ри­зу­ю­щих при­чи­ны воз­ник­но­ве­ния со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов), про­ис­хо­див­ших в дан­ный пе­ри­од;

— ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов и (или) мне­ний ис­то­ри­ков, оце­ни­те вли­я­ние со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов) дан­но­го пе­ри­о­да на даль­ней­шую ис­то­рию Рос­сии.

В ходе из­ло­же­ния не­об­хо­ди­мо кор­рект­но ис­поль­зо­вать ис­то­ри­че­ские тер­ми­ны, по­ня­тия, от­но­ся­щи­е­ся к дан­но­му пе­ри­о­ду.

В н и м а и и е!

При ха­рак­те­ри­сти­ке роли каж­дой на­зван­ной Вами лич­но­сти не­об­хо­ди­мо ука­зать кон­крет­ные дей­ствия этой лич­но­сти, в зна­чи­тель­ной сте­пе­ни по­вли­яв­шие на ход и (или) ре­зуль­тат ука­зан­ных со­бы­тий (про­цес­сов, яв­ле­ний).

Краткое описание документа:

Практикум составлен из заданий ЕГЭ по истории прошлых лет. Источник -интернет.. Материал позволяет работать как малой группой, так и по вариантам.

Возможно использовать и при подаче нового материала(при привлечении учебника по истории) , и при закреплении, проверке уже изученного, при подготовке к ЕГЭ..