"Правление Бориса Годунова", конспект урока истории Отечества для учащихся 8 класса

Скачать материал

ДАТА:

КЛАСС: 8

ТЕМА:

«ПРАВЛЕНИЕ БОРИСА ГОДУНОВА»

ЦЕЛЬ:

ü Формирование представлений учащихся о причинах перехода царского престола к боярину Борису Годунову

ЗАДАЧИ:

Ø Познакомить учащихся с причинами перехода царского престола к боярину Борису Годунову; дать характеристику личности Бориса Годунова и его деятельности;

Ø Коррекция и развитие устной речи на основе составления характеристики Бориса Годунова;

Ø Воспитывать у учащихся уважение к людям, борющимся за независимость своей страны.

ОСНОВНЫЕ ЗНАНИЯ:

Прекращение существования династии Рюриковичей, царь Борис Годунов

ТЕРМИНЫ, ПОНЯТИЯ:

Патриарх

ОБОРУДОВАНИЕ:

Карточки

ТИП УРОКА:

Комбинированный

ХОД УРОКА

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

v Приветствие учащихся

v Проверка готовности учащихся к уроку

v 5 – ти минутное чтение

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

Учитель:

Добрый день дорогие ребята! Я рада видеть вас сегодня на моём уроке. Вспомните, о чем говорили на прошлом уроке?

Учащиеся:

На прошлом уроке мы говорили о первопечатнике Иване Фёдорове и появлении печатных книг в России.

Учитель:

Как звали русского первопечатника

Учащиеся:

Русского первопечатник звали Иван Фёдоров

Учитель:

Когда началось книгопечатание на Руси

Учащиеся:

Книгопечатание на Руси началось 1 марта 1564 года

Учитель:

В чем состоит преимущество печатной книги? (ВЫБРАТЬ ПРАВИЛЬНЫЕ СУЖДЕНИЯ)

o Удобно хранить

o Меньше времени тратится на ее издание

o Больше людей имело возможность читать их

o Мало ошибок в тексте

o Четко и разборчиво написаны тексты

o Красивое художественное оформление

Учащиеся:

Преимущество печатной книги в том, что меньше времени тратится на ее издание, больше людей имело возможность читать их, мало ошибок в тексте, четко и разборчиво написаны тексты, красивое художественное оформление.

Учитель:

Вставьте пропущенные слова, так чтобы получились верные суждения:

I , II ГРУППА

По велению царя Ивана . . . . . . . . . . . . . . . . . . была открыта типография в . . . . . . . . . . . . . . . . Она находилась около стен . . . . . . . . . . . . . . . . . . Русским первопечатником стал . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Первая печатная книга называлась . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

III ГРУППА

СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК:

МОСКВА, ГРОЗНЫЙ, ИВАН ФЁДОРОВ, «АПОСТОЛ», КРЕМЛЬ

Учитель:

Выберите, что нового применялось для печатания книг?

ü Станок

ü Гусиное перо

ü Береста

ü Шрифт

ü Буквы-литеры

ü Краски

ü Чернила

Учащиеся:

Для печатания книг использовали станок, шрифт, буквы-литеры, краски

Учитель:

При каком царе появилось книгопечатание?

Учащиеся:

Книгопечатание появилось при Иване Грозном

III. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА

Учитель:

За время своего правления Иван IV Грозный сделал много для возрождения Россия. После смерти Ивана IV у него остались два сына, каждый из которых имел право занять царский престол. Сегодня на уроке мы с вами поговорим о том, какие события произошли после смерти Ивана Грозного, и как получилось так, что царский престол занял боярин Борис Годунов? Откройте тетради и запишите дату и тему урока.

Тема урока: «ПРАВЛЕНИЕ БОРИСА ГОДУНОВА»

Учащиеся: (открывают тетради, записывают дату и тему урока)

IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Учитель:

Сегодня при изучении новой темы

Учитель:

Сегодня изучение нового материала будет проходить по следующему плану: (ЗАПИСЬ В ТЕТРАДИ)

1. Причины перехода царского престола к Борису Годунову

2. Характеристика Бориса Годунова

3. Деятельность Бориса Годунова

Учитель:

Сейчас при изучении первого пункта нашего плана, нам нужно будет с вами ответить на вопрос:

Почему царский престол перешёл к Борису Годунову.

Учитель:

В припадке гнева Иван Грозный убил своего старшего сына Ивана, такого же крутого нрава, как и его отец. И после смерти Ивана IV у него остались два сына, каждый из которых имел право занять царский престол. В 1584 году на престол взошёл сын Ивана Грозного, Фёдор. Но оставался еще один малолетний сын Дмитрий. Правление отца произвело тяжелое впечатление на Фёдора, особенно его потрясли массовые казни невинных людей и убийство брата Ивана. По характеру Фёдор был полной противоположностью отца: мягкий, добрый, уравновешенный. Царь Фёдор считал своим главным долгом замаливать грехи отца. Государственными делами он почти не занимался, от них он быстро уставал. Предпочитал он проводить время в церкви, за тихими беседами. Основные государственные заботы и власть вместе с этим перешли к брату жены Фёдора – Борису Годунову.

6 января 1598 умер царь Фёдор Иванович. У Фёдора и его жены детей не было.

После смерти Фёдора на престол должен был взойти его младший брат Дмитрий.

В результате угличской драмы погибает малолетний Дмитрий, законный наследник царского престола. Обстоятельства этого дела полностью не ясны. Официальная версия гласила, что царевич в припадке болезни упал на перочинный нож и зарезался. Смерть Дмитрия и Фёдора приближала исполнение замысел властолюбивого Годунова. С этим событием прекратила своё существование многовековая династия Рюриковичей. После смерти Дмитрия и Фёдора престол государя Руси оказался свободным. Загадочная смерть царевича Дмитрия и в Угличе выгодная Годунову и смерть болезненного и бездетного царя Фёдора, поставили перед страной проблему: необходимость выбора царя. Царь Фёдор письменного завещания не оставил. На Земском соборе боярин Борис Годунов был избран новым царём.

Учитель:

Почему царский престол перешёл к Борису Годунову.

Учащиеся:

Борис Годунов взошёл на царский престол потому, что у Фёдора Ивановича не было детей, и малолетний брат Фёдора Дмитрий погиб и наследников на царский престол не было.

Учитель:

Запишите в тетрадь ответ на первый пункт нашего плана.

1. У Фёдора Ивановича не было детей. Царевич Дмитрий погиб.

ФИЗМИНУТКА

Учитель:

Переходим ко второму пункту нашего плана.

Характеристика Бориса Годунова

Учитель:

Историки отмечают величественные манеры Бориса, красоту его лица и неизменную приветливость в обращении. Обладая несокрушимой волей, Годунов производил впечатление мягкого человека. В минуту душевного волнения на его глаза навёртывались слёзы, Борис Годунов был хитрым, умным и умел прекрасно говорить, был добр и приветлив к людям.

Учитель:

Дайте характеристику Борису Годунову.

Учащиеся:

Борис Годунов был человеком хитрым, умным, умел прекрасно говорить.

Учитель:

Запишите в тетрадь ответ на второй пункт нашего плана.

2. Борис Годунов был человеком хитрым, умным, умел прекрасно говорить.

Учитель:

Переходим к третьему пункту нашего плана.

Прочитайте 3 пункт плана.

Учащиеся:

2. Деятельность Бориса Годунова

Учитель:

Сейчас вы будете работать с текстом учебника на стр. 72 с 4 абзаца, на стр. 73 и вам нужно найти ответ на вопрос:

______________________________________________________

Учитель:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учащиеся:

Во время своего правления Борис Годунов поддерживал мирные отношения с соседними государствами, укреплял границы России, продолжал строить новые города, расширял торговлю с другими странами, открывал новые школы, послал учиться несколько дворянских детей за границу.

Учитель:

Запишите в тетрадь ответ на третий пункт нашего плана.

3.Поддерживал мирные отношения с соседними государствами, укреплял границы России, продолжал строить новые города, расширял торговлю с другими странами, открывал новые школы, послал учиться несколько дворянских детей за границу.

Учащиеся: (ЗАПИСЫВАЮТ В ТЕТРАДЬ)

Учитель:

За время правления Бориса Годунова в стране установился порядок и спокойствие. Люди мирно трудились, купцы торговали. Но бояре были недовольны тем, что царём избран не царский родственник, и поэтому по их приказу среди людей стали распространяться слухи о том, что Дмитрий не погиб в Угличе, а остался жив. Эти слухи напугали Годунова. Он стал подозрительным и мстительным. Самыми близкими родственниками Рюриковичей были Романовы и Годунов боялся, что Романовы отнимут у него царский престол. Спокойствие в стране было нарушено. В стране начались восстания, недовольство людей возрастало. В стране начались беспорядки, восстания, голод и жестокая борьба за царский престол.

V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Учитель:

Ребята о чем говорили сегодня на уроке?

Учащиеся:

Сегодня на уроке говорили о правлении Бориса Годунова.

Учитель:

Подумайте и скажите, почему после смерти Фёдора Ивановича встал вопрос о том, кому быть царём.

Учащиеся:

Вопрос о том, кому быть царём после смерти Фёдора Ивановича встал потому, что у Фёдора Ивановича не было детей и его малолетний брат погиб.

Учитель:

Кто занял царский престол после смерти Фёдора Ивановича?

Учащиеся:

Царский престол после смерти Фёдора Ивановича занял брат его жены – Борис Годунов

Учитель:

Что было сделано для укрепления границ России?

Учащиеся:

Для укрепления границ России были построены крепости в Смоленске, в Белгороде, Воронеже, Саратове, Самаре.

Учитель:

Как осуществлялась торговля с другими странами?

Учащиеся:

Торговля с другими странами расширялась, английским и немецким купцам он разрешил свободно, без уплаты пошлин, торговать в Новгороде, Пскове, Архангельске и других русских городах.

Учитель:

Как Борис Годунов относился к образованию?

Учащиеся:

Борис Годунов продолжать открывать новые школы, чтобы можно было, как можно больше детей научились грамоте. Послал учиться за границу нескольких дворянских детей за границу.

Учитель:

Почему Борис Годунов начал бороться против бояр Романовых – родственников Рюриковичей?

Учащиеся:

Борис Годунов начал борьбу против бояр Романовых потому, что он боялся что Романовы отнимут у него царский престол.

VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

А сейчас давайте подведем итоги вашей работы на уроке:

VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

I ГРУППА – СТР. 71 - 73 , ЧИТАТЬ, ответить письменно на 2 вопрос, стр.73

II ГРУППА – СТР. 71 - 73 , ЧИТАТЬ, ответить письменно на 2 вопрос, стр.73

III ГРУППА – СТР. 71 - 73 , ЧИТАТЬ,