ПРАВОВАЯ ИГРА
«ИНКВИЗИЦИЯ»
Цель
игры: способствовать
пониманию того, что
свобода мысли, совести и религии, свобода убеждений и свобода вероисповедания
способствует прогрессу общества, его процветанию, развитию науки, лучших
качеств человеческой личности; развивать умение принимать решение и защищать
свою точку зрения, прививать интерес к изучению предметов права и истории
Структура
игры.
1.
Вступительное слово ведущего.
2.
Выступления участников инквизиционного трибунала.
3.
Обсуждение.
4.
Подведение итогов.
Ход
игры.
Действующие
лица:
1.
Судьи, обвинители инквизиционного трибунала (по 3 человека).
Эти роли лучше подготовить предварительно. Можно включить роль обвинителей.
2.
Адвокат
3. Подсудимые,
ученый, монах-протестант, голландец-купец. (Участие этих героев пассивно).
4.
Народ (учащиеся).
Место
и время действия:
Испания,
конец 16 столетия, в стране властвует инквизиция. Тюрьмы переполнены, тысячи
жертв томятся без суда и следствия. Инквизиционные трибуналы (главные органы по
борьбе с ересями) судят еретиков, обрекают их на истязание, болезненную смерть,
изгнание, отлучение от церкви. Мы сейчас будем присутствовать на одном из
заседаний инквизиционного трибунала. Сегодня перед судьями станут: ученый,
купец из Голландии; монах-протестант. Их ожидает жестокое наказание. Судьба
этих людей будет зависеть от народа, от того, сможет ли народ доказать их
невиновность, защитить, предложить с этой целью новые законы.
1-й
обвинитель
Он
говорит о том, что приближается царство Антихриста, Дьявол принимает любое
лицо, он многолик и невидимый, но с ним можно бороться, если немилосердно
уничтожать его слуг.
Сегодня
в этом судилище обвиняется слуга Антихриста, человек, который называет себя
ученым, но распространяет он лжеучение, в соответствии с которым Солнце
находится в центре мира неподвижно, Земля двигается вокруг него и по
собственной оси, Вселенная безмерна и бесконечна. Этот бред идет вопреки со
здравым смыслом и святым писанием. Мы защитим людей от вреда и искушения,
которые выходят от этой человека и угрожают чистоте веры. Ваша честь я прошу
для него смертной казни.
1-й
судья
Во имя
Господа нашего Иисуса Христа, Мы решили: запретить его книги, а его самого
посадить в тюрьму судилища на неопределенное время.
2-й
обвинитель
Перед
вами человек, который на городской площади пел песню, слова которой позорят
нашу церковь, нашу веру и наши законы. Вот эти слова:
Церковник
людям лжет
За мощи
выдавая зуб быка
Он им
притронется слегка
К
болящему - и дань собрав...
Страдает
от попов народ.
А вот
еще:
Трудиться
разве не досадно
Крестьянину
по целым дням
Чтобы
поповским холуям
Сидеть
в трактирах было можно,
Курить
и пьянствовать безбожно.
2-й
судья
Во имя
Господа нашего Иисуса Христа, Мы решили: присудить этого преступника к смерти,
чтобы своими песнями он не тревожил и не развращал народ.
3-й
обвинитель.
Перед
нами человек, который был арестован на ярмарке. Это купец из Голландии. Но
вместо того, чтобы торговать, он призывал народ не повиноваться Папе Римскому,
обвинял служащих церкви в стремлении к роскоши и богатству, к жизни, полной
наслаждения, в корыстолюбии. Он утверждал, что путь к спасению души лежит не
через искупление грехов, а через труд и успех в делах, и что будто только такой
человек является божьим избранником.
3-й
судья
Во имя
Господа нашего Иисуса Христа, Мы решили: купца посадить в тюрьму, подвергнуть
истязаниям, а его имущество конфисковать в интересах церкви. Запретить отныне
всем купцам из Голландии торговать в нашем городе, чтобы не распространять у
нас «крамольной мысли» не нарушать покой и порядок в нашем государстве.
Адвокат.
Уважаемый
народ, вы посмотрели процесс. В ваших силах спасти этих обреченных. Но для
этого вы должны изменить законы страны. Вы получите подсказки. С помощью
подсказок вы должны сформулировать и предложить проект закона, с помощью
которого их можно было бы спасти.
Ученый
1.
Если этого ученого посадят в тюрьму, то...
2.
Если его книги будут сожжены, то...
3.
Если в книгах будут писать только то, что не противоречит официальной политике
власти, то...
Монах
1.
Если человеку (монах-протестант) нельзя критиковать существующие порядки и
открыто об этом говорить, то...
2.
Если человек не имеет право исповедовать религию, отличную от принятой в данной
стране, то...
Купец
1.
Если человеку запретят торговать в какой-то стране (городе) только потому, что
он исповедует другую веру и у него другие взгляды на жизнь, то...
2.
Если людей будут казнить и истязать только за то, что он имеет другие взгляды,
мысли и выражает их вслух, то это может привести к...
1.
Если о правоте человека, его достоинствах и непогрешимости будут судить по его
происхождению, положению в обществе, то...
2.
Если рассмотрение дел обвиняемых осуществляется судом, который не является
независимым, то это может привести...
Задание
Предложите
проект закона, с помощью которого их можно было бы спасти.
Адвокат. Слово предоставляется группам.
Общее
обсуждение
Ученики,
с помощью этих подсказок или самостоятельно, должны обрисовать следствия
решений инквизиционного трибунала в деле ученого, купца, протестанта, а затем,
чтобы спасти подсудимых от расправы, предложить проекты новых законов.
То, что
будет предложено учениками, лучше записывать, потом сравнить с существующими
статьями о правах и свободах человека, записанными в Общей Декларации о правах
человека. В конце обсуждения они должны выйти на такие статьи Декларации:
1. Все
люди рождаются свободными (ст. 1).
2.
Каждый человек имеет право на жизнь (ст. 3).
3.Никто
не должен подвергаться истязаниям или жестоким, нечеловеческим наказаниям,
которые унижают достоинство человека (ст.5)
4.
Право на независимый суд (ст. 10).
5.
Каждый человек имеет право свободно передвигаться и выбирать себе место
проживания (ст. 13).
6.
Никто не должен быть беззаконно лишен своего имущества (ст. 17).
7. Каждый
человек имеет право на свободу мысли, совести, религии (ст. 18).
Примечание:
Совсем не обязательно, чтобы ученики сформулировали точно и полностью все
закрепленные права и свободы. Если им необходима помощь, то ее может
предоставить ведущий.
Подведение
итогов игры.
Учитель
Конечно проекты, предложенные группами, не
смогли бы повлиять на судьбу людей в эпоху Средневековья. Однако постепенно
человеческое общество пришло к пониманию того, что в центре человеческого мира
должен стоять человек, забота о человеке, соблюдение прав человека. Это
понимание воплотилось в Общей декларации прав человека 1948 г., нормы
декларации закреплены в Основным законах государств.
Спасибо за участие.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.