Праздник "Прощание с Азбукой" (1 класс)

Тема: Праздник «Прощание с Азбукой» (для учащихся с ДЦП).

Задачи:

·        обобщение знаний учащихся;

·        расширение их кругозора;

·        развитие свойств внимания и мыслительных операций;

·        формирование умения взаимодествовать с другими членами коллектива;

·        воспитание чувства благодарности к книге и родителям, чувства гордости за свои достижения, любови к родной школе.

Оборудование: воздушные шарики, плакат «Прощание с Азбукой», Мудрая сова, поезд с буквами в вагонах, аудиозапись песни «Чему учат в школе», «Если друг не смеется», «Азбука», аудиозапись «Гудок поезда», таблички  с названиями станций, дипломы «Азбуку прочел», конверты со слогами, рыбки и удочка с магнитом, геометрические фигуры, солнышки, благодартсвенные письма, призы для учащихся.

Ход праздника.

Организационный момент.

Психологический настрой.

Звучит песня «Учат в школе».

Учитель:

- Дорогие ребята, уважаемые гости! Сегодня у нас необычный урок. Урок, на котором мы прощаемся с первой книгой – Азбукой. (На доске весит плакат, посвященный этой теме).

Учитель:

Вы в школе почти целый год отучились,

Вы много успели и много узнали.

Писать и считать вы уже научились

И первые книги свои прочитали.

А верным помощником в этом вам стала

Первая главная книжка.

И первые буквы она показала

Девчонкам своим  и мальчишкам.

Буквы потом сложились в слова,

Слова – в предложенья и фразы.

Огромный и красочный мир тогда

Открылся, ребята, вам сразу.

Воспитатель:

Вы прочитаете хороших книг немало,

Пускай года пройдут и много-много дней,

Вам Азбука хорошим другом стала,

Мы этот праздник посвящаем ей!

(Приглашаются дети для выступления.)

Учитель:

1. Самый первый свой учебник

    Класс с волненьем открывал.

    Видно, сказочный волшебник

    Эту книгу написал.

Ученик :

2. Я с этой книжкой в первый раз

    Пришла в свой первый светлый класс.

    Я эту книжку полюбила,

    Я в ней все буквы изучила,

    И как мне радостно сказать:

    "Умею я теперь читать!"

Ученик:

3. Оказалось, что крючочки

    Населяют азбуки,

    Загогулинки, значочки,

    А всего их – тридцать  три.

Воспитатель:

4. Там чудесно буквы эти

    Могут слоги составлять,

    И про всё на белом свете

    Нам словами рассказать.

Ученик:

5. Вдоль картинок мы шагали,

    По ступенькам-строчкам шли.

    Ах, как много мы узнали!

    Ах, как много мы прочли!

Весь класс:

6. Азбуку мы одолели,

    Потрудились мы не зря.

    Здравствуй, праздник!

    Школьный праздник!

    Праздник Азбуки, друзья!

Учитель:

7.Был наш путь не очень долгим,

   Незаметно дни бегут.

   А теперь на книжной полке

   Нас другие книжки ждут.

Воспитатель:

8.Тем, кто любит приключенья,

   Мы откроем свой секрет.

   Увлекательнее чтенья

   Ничего на свете нет!

Учитель:

9. Мы собрали пап и мам,

    Но не для потехи.

    Мы сегодня рапортуем

    Про свои успехи.

Воспитатель:

10. Мы в нарядах нынче новых,

     И у всех счастливый вид,

     Ведь сегодня мы досрочно

     Изучили алфавит!

Учитель:

13. Мы простимся с Азбукой,

      И рукой помашем,

      И спасибо десять раз

      Дружно хором скажем!

14.    Азбуку в последний раз

         Несу в просторный светлый класс

         И Азбуке я говорю:

        "Благодарю, благодарю!

Воспитатель:

15. Азбуку  прочли  до  корки 

       Нам  по  чтению  пятёрки.

       Позади  нелёгкий  труд

       Слогового    чтения,

       Нам  сегодня  выдают 

       Удостоверения!

(Учитель вручает дипломы «Азбуку прочел»)

- А теперь Азбука приглашает нас отправиться в путешествие в Город Букв, где наши знания проверит Мудрая сова. А отправимся мы туда на поезде. Во время путешествия мы будем соревноваться. (На доске Мудрая сова и поезд).

Садимся в  вагоны и отправляемся в путь. Даем гудок. (Звучит гудок).

У-у!

Торопится поезд,

Колеса стучат.

А в поезде этом

Ребята сидят.

 1-я станция «Алфавитная».

- Кто знает, что такое алфавит?

Учитель:

1 задание:

- Расскажите алфавит. Важно не только соблюдать порядок, но и правильно называть буквы.

Учитель:

2 задание:

- Попробуйте отгадать букву по описанию.

Загадки:

1. Эта буква широка

    И похожа на жука.    (Ж)

2. На эту букву посмотри,

    Она совсем как цифра три.  (З)

3. Вы посмотрите, кто такой,

    Загородив дорогу,

    Стоит с протянутой рукой, 

    Свернув баранкой ногу?   (Б)

4. Ты с этой буквою знаком:

    Стоят два колышка рядком,

    А между ними поясок,

    Протянутый наискосок.  (И)

5. В этой букве нет угла,

    До того она кругла,

    До того она кругла –

    Укатиться бы могла.  (О)

6.  Вот два столба наискосок,

    А между ними поясок.   (А)

7. Дрожу от страха до сих пор,-

    Воскликнуло полено, -

    Похожа буква на топор, 

    Расколет непременно.    (Г)

8. Бывает эта буква

    В конце и в середине,

    В конце капусты, брюквы,

   А в середине дыни.          (ы)

- Буквы вы знаете. Молодцы. А теперь посмотрим, умеете ли вы из букв составлять слова.

Учитель:

2-я станция «Строительная».

1 задание.

- Я несла для вас слова, но вот беда: по дороге споткнулась, и все слова рассыпались. (Раздает конверты со слогами.)

 чаш  щу  чи  до  ка  ща  вель  (чашка, чищу, щавель, чудо)

 ро  чу  ща  ча  та  све  кри  щу (роща, свеча, кричу, тащу)

- На какие правила я вам принесла слова?

3–я станция «Соревновательная».

 - Что нам нужно для того, чтобы уметь хорошо писать и читать? Правильно. Быть внимательными, старательными.

1 задание.

- Необходимо точно и метко поймать рыбок.

Воспитатель:

2 задание.

- Сложить изображение предметов из геометрических фигур.

Воспитатель:

4-я станция  «Загадкино».

- Что нам нужно, чтобы хорошо заниматься в школе? (Школьные принадлежности). Давайте проверим, как вы знаете, что нужно ученику на уроке? Отгадаем загадки.

Новый дом несу в руке,
Двери дома на замке,
А живут в доме том                                                                                                 Книжки, ручки и альбом.
                    (Портфель)

В чудесном домике живут
Весёлые друзья,
Их всех по имени зовут
От буквы А до Я.
И ты, коль с ними не знаком,
Стучись быстрее в дружный дом!
                                         (Азбука)

Пишем в нём заданья на дом –
Ставят нам отметки рядом,
Коль отметки хороши,
Просим: «Мама, подпиши!»
                                       (Дневник)

Школы – не простые здания,
В школах получают …
                                        (Знания)

Меж двумя звонками срок
Называется…
                                             (Урок)

Белый камешек растаял,
На доске следы оставил.
                                (Мел)

Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко,
И работе круглый год
Он сердечко отдаёт.
Он и чертит, и рисует.
А сегодня вечерком
Он раскрасил мне альбом.
                           (Карандаш)

В белое поле синие
Протянулись линии,
А по ним друзья идут,
Друг друга за руки ведут.
                              (Тетрадь)

В снежном поле по дороге
Мчится конь мой одноногий
И на много-много лет
Оставляет синий след.
                             (Ручка)

Если ей работу дашь –
Зря трудился карандаш.
                              (Резинка)

На коробку я похож,
Ручки ты в меня кладешь.
Школьник, ты меня узнал?
Ну, конечно, я -…
                               (Пенал)

Склеите корабль, солдата,
Паровоз, машину, шпагу.
А поможет вам, ребята,
Разноцветная…
                                 (Бумага)

Ты беседуй чаще с ней —

Станешь вчетверо умней.

                                 (Книга)

Любят нос везде совать:

И чертить, и рисовать.

Всё раскрашивают сами

Разноцветными носами.

                            (Цветные карандаши)

Это что тут за зверёк,

Ходит вдоль и поперёк?

В краске выпачканный нос,

Деревянный длинный хвост?

                                 (Кисточка)

Я люблю прямоту, и сама прямая,

Сделать ровную черту всем я помогаю.

                                                (Линейка)

- Какие предметы вы возьмете на урок чтения?

Учитель и воспитатель:

5-я станция «Дружбы».

- Что нам всем помогает хорошо учиться? Конечно же дружба.

Учащиеся исполняют песню «Если друг не смеется» в руках держат солнышки.

Учитель:

6-я станция «Родная».

- Ребята, а кто нам с вами помогал учиться? Конечно же наши родители, которые приложили не мало сил для того, чтобы мы научились всему, что умеем.

(Награждение родителей благодарственными письмами).

Подведение итогов праздника.

- Давайте подведем итоги, с которыми мы пришли к завершению праздника.  (Вручение призов учащимся.)

- Я надеюсь, что все вы станете активными читателями. Приглашаю всех вас обязательно посещать нашу школьную библиотеку и читать книги дома.

Звучит песня «Азбука».