Праздник в начальной школе "Волшебный мир театра"

Праздник в начальной школе «Волшебный мир театра». 2019 год.

Цели: Расширить знания детей о театре как виде искусства. Развивать творческую активность, активизировать деятельность ребят в поиске и передаче сценического образа с помощью разнообразных выразительных средств. Воспитывать уважение к своей и чужой деятельности, умение сотрудничать, готовность к сотворчеству.

Ход мероприятия

Праздник начинается с «Весёлой песенки».

Вед. Ребята, о каком времени года поётся в песне?

Весна идёт – тепло несёт,

 И вновь природа оживает.

 Всё скоро снова зацветёт –

И вас  я с этим поздравляю!

Весна - прекрасное время года, на которое приходятся такие прекрасные праздники, как Международный Женский день. (8 марта), День космонавтики (12 апреля), Всемирный день труда (1 мая), День победы (9 мая), день славянской письменности и культуры (24 мая).

 Вед. А вот чему посвящён наш праздник,  вы узнаете, отгадав загадку.

Там есть сцена и кулисы,

И актеры, и актрисы,

Есть афиша и антракт,

Декорации, аншлаг.

И, конечно же, премьера!

Догадались вы, наверно...

                                     (театр)

Оказывается весной отмечают ещё и Всемирный день театра. Праздник мастеров сцены и миллионов зрителей, всех тех, кто любит и почитает театр. 27 Марта  показывают свои наилучшие премьеры все театры мира. По случаю этого замечательного Дня в театрах многих стран мира проводятся различные театральные фестивали, праздничные постановки и показы лучших спектаклей.

А ещё 2019 год объявлен  в России годом театра. Вероятно, потому что театр был,  есть и будет  всегда гордостью России.

Театр – особый, прекрасный, волшебный мир.

 Я предлагаю совершить увлекательное путешествие в волшебный мир театра, потому что  каждый, кто попадет в этот мир, становится немного другим, стоит только подключить фантазию и немного воображения. А ещё мы раскроем секреты актёрского мастерства.

Вед: 

Ребята, а кто из вас выступал на праздниках? А что вы делали? (пели, читали стихи), а может кто-то из вас танцевал? А кто участвовал в сценках? Сколько у нас артистов!

Ведущий:

 Театр – особый, прекрасный, волшебный мир. В этом мире всё необычно: вместо живой природы – декорации, нарисованные художником; в мире театра живут герои, придуманные писателем и сыгранные артистами; на сцене театра могут разговаривать не только люди, но и животные и птицы; театр может перенести зрителей в далёкое прошлое,  в будущее или в сказку.

Итак начинаем наше знакомство с театром.

Вед.

Вы послушайте загадки

И на них сразу отгадки.

Загадки о театре… Доскажи словечко
Если кто-то дал вам в дар
Чудо-контрамарку,
Это значит – одарил
Вас таким подарком.
С ней бесплатным предстоит
Вход и посещенье
Иль театра, иль кино –
Ждите представленья!
Тут подвоха вовсе нет –
Дан вам в дар входной… (БИЛЕТ!)

Для хранения одежды посетителей,
Театралов или кинозрителей,
Чтобы было им удобно и не жарко –
Гардероб есть. Или проще –… (РАЗДЕВАЛКА!)

И актрисе, и актёру,
(Будь обычный он, иль мим)
Очень внешность изменяет
Макияж искусный – … (ГРИМ!)

В оформлении лица –
Парики, раскраска,
И шиньоны, и накладки,
И наклейки, маски –
Это всё для грима нужно,
Нужно всё, без спору.
Нужно мастеру по гриму –
Художнику-… (ГРИМЁРУ!)

Чтоб смотрелось представленье интереснее,
В благодарность слышались овации,
Надобно на сцене оформление:
Дом, деревья и другие… (ДЕКОРАЦИИ!)

Если длинный вдруг спектакль –
Есть антракт в нём непременно.
Это краткий перерывчик,
Словно в школе… (ПЕРЕМЕНА!)

Чтобы сцену освещать
Правильно, отменно –
Осветительный прибор
Нужен непременно:
Чтоб прошло всё на “Ура!”,
Свет дают … (ПРОЖЕКТОРА!)

Всё, что видите на сцене:
Что лежит, висит, стоит,
Все предметы представленья –
Это, знайте, … (РЕКВИЗИТ!)

Театральный он работник –
Постановок “дирижёр”,
Управляющий спектаклем –
Это, верно, … (РЕЖИССЁР!)

В кинотеатре – широкий экран,
В цирке – манеж иль арена.
Ну, а в театре, обычном театре,
Площадка особая – … (СЦЕНА!)

Коль спектакль завершился –
Слышно “Браво!”, комплименты;
Всем актёрам, в благодарность,
Дарим мы… (АПЛОДИСМЕНТЫ!)

Вед.

Актер и актриса, премьера, антракт, театральная афиша и, конечно же, аншлаг.  Все это можно назвать одним словом – театр.

Я предлагаю посмотреть отрывок из самой знаменитой

сказки.  Звучит музыка. Догадались. (Буратино и Мальвина)приложение1

Ребята, но чтобы стать настоящим артистом нужно обладать актёрским мастерством, многое уметь, знать, уметь выражать свои чувства, мысли,эмоции.

Вед.

Он по сцене ходит, скачет,

То смеется он, то плачет!

Хоть кого изобразит, —

Мастерством всех поразит!

И сложился с давних пор

Вид профессии — ...( Актер)

Вед.

Как можно изменить себя?
Чтоб быть похожим на лису?
Или на волка, или на козу,
Или на принца, на Ягу,
Иль на лягушку, что в пруду?

(Изменить внешность можно с помощью костюма, грима, прически и т.д.)

А без костюма можно дети,
Превратиться, скажем, в ветер,
Или в дождик, иль в грозу,Или в бабочку, осу?
Что ж поможет здесь, друзья? (Жесты и конечно мимика)

1секрет-это мимика и жесты.

Ну что поиграем? Вы должны молча выполнять движения если бы с вами произошло следующее.  На месте будем выполнять.

— Только в лес мы вошли, появились комары.
— Вдруг мы видим: у куста птенчик выпал из гнезда.
Тихо птенчика берем и назад в гнездо кладем.
— На полянку мы заходим, много ягод мы находим.
Земляника так душиста, что не лень и наклониться.
— Впереди из-за куста смотрит рыжая лиса.
Мы лисицу обхитрим, на носочках побежим.
— На болоте две подружки, две зеленые лягушки
Утром рано умывались, полотенцем растирались,
Лапками шлепали, лапками хлопали.
Лапки вместе, лапки врозь, лапки прямо, лапки вкось,
Лапки здесь и лапки там, что за шум и что за гам!

Вед.

Молодцы. А что же такое мимика? (Выражение нашего лица).

Бывает, без сомнения, разное настроение:

Вед. Я буду показывать смайлик , а вы  должны изобразить настроение  героя. Кто мог сыграть такое настроение, какой сказочный герой.

А теперь пора пришла
Общаться жестами, да-да!
Я вам слово говорю,
В ответ от вас я жестов жду.

“Иди сюда”, “уходи”, “здравствуйте”, “до свидания”, “тихо”, “не балуйся”,“нельзя”, “отстань”, “думаю”, “понял”, “нет”, “да”.

Следующий секрет - это …(голос)

Сейчас 1 класс будет громко плакать, 2 класс смеяться, 3 класс-чихать, 4 класс-вздыхать.  Давайте попробуем по очереди. А теперь все вместе как в оркестре.

Интонация – это как, каким голосом, с каким выражением говорит человек.

Приглашаются 3 класс.

Произнеси фразу с радостью

«Никогда я больше ни буду, есть столько пирожных! Я сейчас лопну!»

Произнеси фразу, как будто ты на кого то обиделся

«Никогда я больше ни буду, есть столько пирожных! Я сейчас лопну!»

Произнеси фразу с хитростью

«Никогда я больше ни буду, есть столько пирожных! Я сейчас лопну!»

Произнеси фразу так, как будто за тобой гонятся

«Никогда я больше ни буду, есть столько пирожных! Я сейчас лопну!

Произнеси фразу стоя на коленях,  умоляя маму

«Никогда я больше ни буду, есть столько пирожных! Я сейчас лопну!

Произнеси фразу, как будто ты чем то напуган

«Никогда я больше ни буду, есть столько пирожных! Я сейчас лопну!»

Сейчас на сцену приглашается 1 класс им нужно сказать слова сказочного героя соблюдая интонацию.

Как выскочу, как выпрыгну,  пойдут клочки по закоулочкам!	Ку-ка-ре-ку!  Иду на пятах,  Несу косу на плечах,  Хочу лису посечи,  Слезай, лиса, с печи,  Поди, лиса, вон!
Вижу, вижу! Не садись на пенёк, Не ешь пирожок! Неси бабушке, Неси дедушке!	Сяду на пенёк, Съем пирожок!
— Не плачь, дед, не плачь, баба. Я снесу вам яичко другое, Не золотое — простое.	Козлятушки, ребятушки Отопритеся , отворитеся Вашамать пришла Молока принесла

Чтобы стать настоящим артистом нужно  уметь многое делать: владеть мимикой, жестами, четко, ясно произносить текст, пластично двигаться.

Следующий секрет пантомима.

Пантомима.- Сценка, в которой актёр не произносит ни одного слова, но всё объясняет с помощью жестов и мимики.

Сейчас мы будем под музыку изображать животных. (звучит музыка медведя , волка, лисы, зайца)

Вед.

Ребята, только ли заслуга актёра, в том, чтобы состоялся спектакль, представление .

Чтобы состоялась премьера в театре работает целая театральная семья.

Давайте узнаем и послушаем ребят 2 класса.

Драматург (показывает сложенные в папке листы бумаги: это – рукопись). Я – драматург. Я написал пьесу для театра. Мне кажется, что моя пьеса понравится зрителям. И вот я несу свою рукопись в театр и предлагаю пьесу режиссёру.

Входит  режиссёр.

Режиссёр (берёт у драматурга папку с пьесой). Первый, кто читает пьесу в театре, это я – режиссёр. Режиссёр – самый главный человек в театре. Я сначала сам внимательно читаю пьесу. И если нахожу, что она пригодна для постановки, то ещё раз внимательно изучаю её, а затем читаю перед актёрами.

Актёры стоят на сцене.

Режиссёр. Друзья мои! Я решил, что мы будем работать над этой пьесой. Каждый из вас получит свою роль. Её нужно выучить наизусть.(Раздаёт актёрам листки бумаги с напечатанными ролями.) После распределения ролей я назначаю дни репетиций.

Драматург.  А пока режиссёр репетирует пьесу с актёрами, в других помещениях театра кипит своя жизнь.

Вбегает  художник  с эскизами декораций и костюмов.

Художник. Я – художник спектакля. Я рисую декорации для спектакля и эскизы костюмов для актёров. (Обсуждает декорации с режиссёром.)

Актеры  встали  в  ряд.

Вбегает  костюмер  с костюмами. 

Костюмер. А я – костюмер. Я шью костюмы для актёров. (Раздаёт головные уборы актёрам – береты, шляпы, косынки.)

Вед.

Ребята переодевайтесь, а мы пока проведём театральную викторину.

Викторина на тему «Театр»

·Самый приятный для артистов шум во время спектакля - это... Что? (Аплодисменты.) 

·Каким театром владел Карабас Барабас? (Кукольным театром.) 

·Как называется время поедания сладостей в театральном буфете? (Антракт.) 

·Объявление о том, что все билеты проданы, называется…(Аншлаг.)

·Заключительная сцена спектакля – это…(Финал.)

·Художественное оформление места, где происходит действие, - это … (Декорация.)

·. Изменения выражения лица актёра называется… (Мимика.)

·Непременный участник спектакля, находящийся в зале,- это… (Зритель.)

·Письменное объявление о спектакле – это…(Афиша.)

·Сценка, в которой актёр не произносит ни одного слова, но всё объясняет с помощью жестов. (пантомима)

·)Герой балета П.И. Чайковского, сражавшийся с Мышиным королём. (Щелкунчик)

·.Как называется процесс подбора актеров для фильма? (кастинг)

·Грустный кукольный друг Буратино. (Пьеро)

·Первая демонстрация спектакля – это…(Премьера.)

Вед.

В мире много разных сказок
Грустных и смешных,
Но прожить на свете
Нам нельзя без них.
В сказке может все случиться,
Наша сказка впереди,
Сказка в двери постучится –
Скажем гостье: “Заходи”.

Величество премьера,

Добро пожаловать на сцену,

Сказка «Зеркальце»

Посмотрите сказку в исполнении 2 класса. (звучит музыка)приложение 2

Вед.

 Мы все с тобою долго встречи ждём.

Пусть трудно роли мы учили,

На репетиции ходили,

К тебе, премьера, радостно идём.

В театре мы – друзья-актёры,

Художник, автор, режиссёры,

– Вниманье зрителя хотим привлечь.

 Когда ж спектакль уже кончается,

Актёры с вами не прощаются.

Мы все вам говорим: «До новых встреч!»

Приложения.

Приложение 1.

А.Н.Толстой «Золотой ключик».

Мальвина.  – Садитесь.

Буратино.  – Пожалуйста.

Мальвина.  – Положите руки перед собой.

Буратино.  – Пожалуйста.

Мальвина.  – Не горбитесь.

Буратино  - Пожалуйста.

Мальвина (даёт чернила и перо).  – Итак. У вас в кармане два яблока.

Буратино.  – Врёте. Ни одного. (Хлопает по карманам.)

Мальвина.  – Некто у вас взял одно яблоко. Сколько у вас осталось?

Буратино.  – Два. (Улыбается.)

Мальвина.  – Подумайте сначала. Почему два?

Буратино.  – Я же не отдам некту яблоко. Да хоть он дерись.

Мальвина.  – Так. Математика из вас не выйдет. Попробуем диктант. (Даёт перо.)  Пишите. А роза упала на лапу Азора. А потом прочтите  фразу наоборот.

(Буратино нюхает перо, делает кляксу, смеётся.)

Мальвина.  – Написали? Какой ужас! Что вы делаете?

(Буратино делает ещё кляксу, смеётся.)

Мальвина.  – Ах, какой же вы гадкий! Мне придётся вас наказать. Артемон! Артемон! Отведи Буратино в тёмный чулан.

(Появляется Артемон.)

Артемон.  – Пррошу вас.

Буратино.  – Пожалуйста.

Артемон.  – Стой. Вот так. (Вытирает Буратино нос.)  У меня нет выхода.

Буратино.  – Нет выхода?!! Нет выхода?!!

Действующие лица:

1) Сказочники (2человека)

2) Заяц

3) Белка

4) Мышонок

5) Лягушка

6) Ежик

7) Медведь

8) Лиса

Полянку можно обозначить зелёными воздушными шарами.

Звучит музыка( Пока говорят сказочники,  звучит мелодия А. Рубинштейна "Лесные цикады", а как только выходит Зайка ,включить звуки леса)

Сказочники:

1) На лесной полянке зеркальце лежало,

Никто, друзья, не знает, кому принадлежало.

2) Солнышко сияло, птицы заливались.

В зеркальце лишь облачка скромно отражались…

1) Тихо-тихо было на лесной полянке.

Вдруг, откуда ни возьмись, появился Зайка.

Зайка:

Прыг да скок, прыг да скок.

Вот — пенек, а вот — кусток.

Я Зайчишка Серый Хвостик,

Я иду к Мышонку в гости.

Ой, блестит там, в травке что-то… (удивленно)

Страшно… Посмотреть охота! (шепотом)

Вдруг там спрятан чудо-клад?!

Я находке буду рад!

(приближается осторожно к зеркальцу, трогает его лапкой)

Что же это за предмет?

Пахнет? (нюхает) — Нет!

Кусает? (трогает лапкой) — Нет! (Смотрится в зеркало )

Ой, да это мой портрет!

Сказочник 1-й:

На высоком дереве Белочка сидела,

Щелкала орешки, по сторонам глядела.

Зайца на полянке Белка увидала,

Что нашел там Зайка, ей интересно стало.

Про свои орешки Белка позабыла

Спрыгнув мигом с дерева, к Зайчишке поспешила.

Белка:

(заглядывая через плечо зайцу)

— Зайка, дай-ка посмотреть!

Что нашел ты?

Зайка (гордо):

Свой портрет!

Белка:

(смотрит в зеркальце, видит свое отражение и говорит возмущенно)

Как же врать тебе не стыдно?!

Мне до слез сейчас обидно!

Носик мой, глаза и ушки…(любуется собой)

Ах, какая же я душка!

Разве это Заяц?! Нет!

Нарисован мой портрет!

(Заяц снова смотрит в зеркало и видит себя, возмущенно)

Заяц:

Белка, путаешь ты что-то!

Здесь художник поработал!

Уши длинные, усы…

А глаза какой красы!

До чего же я хорош! Мой портрет!

А ты все врешь!

Сказочник 2-й:

Заяц с Белкой шум подняли,

Громко спорили, кричали.

«Мой портрет! «Нет, мой портрет!»

И конца той ссоре нет.

Шум Мышонок услыхал,

На полянку прибежал.

Мышонок:

Здравствуйте, друзья! (обращается к зверятам, но те его не слышат)

Привет ! (уже громко кричит) 

Что за шум, а драки нет?!

Заяц:

Я к тебе, Мышонок, шел,

Свой портрет в траве нашел.

Белка:

Ты его не слушай, нет!

Там в траве был мой портрет!

Ну, мышонок, посмотри!

Что ты видишь?! Говори!

(показывает ему зеркальце)

Мышонок:

Вы в своем уме, ребята?!

У вас со зреньем плоховато!

Это мой портрет, друзья!

(Рассматривает себя)

Ушки…глазки…

Точно — я!

Сказочник 1-й:

Шум услышал в норке Ежик,

Захотел взглянуть он тоже,

Что за спор ведут зверюшки

На полянке у опушки.

Ежик:

Туфти-туфти-туфти —ту.

Что за шум у нас в лесу?

Заяц:

Я к Мышонку в гости шел,

Свой портрет в траве нашел.

Белка:

Врет он все, неправда это.

Там его портрета нету.

Ежик:

Посмотреть хочу я тоже.

(смотрит в зеркальце)

На картине этой …Ежик! (восхищенно)

Колючки на шубке носит лишь Еж.

Ах, как на портрете я этом хорош!

Мышонок:

Да что происходит, мне дайте ответ

Я есть на портрете или там меня нет?

Белка:

Портрет там мой!

Заяц:

Там мой портрет!

Сказочник 2-й:

И вновь согласья у них нет.

Кричат, шумят, ругаются,

И громко обзываются.

Сказочник 1-й:

Шум услышала Лягушка

Развеселая квакушка!

На поляну поспешила,

В споре том помочь решила.

Лягушка:

Ква-ква-ква! Ква-ква-ква!

Дайте мне взглянуть сперва!

На картину посмотрю,

Сразу я определю,

Кто там есть, кого там нет …(смотрится в зеркало)

Ква! Да это мой портрет!

Мышонок:

Как?! Откуда?!

Нет-нет-нет!

На картине мой портрет! (все звери говорят вместе)

Сказочник 2-й:

Звери спорят и кричат,

Помириться не хотят.

В сарафанчике из ситца,

Рыжая спешит лисица.

Лиса:

Что случилось? Что за шум?

Нужен здесь мой хитрый ум!

Хоть до вас мне дела нету,

Разбираюсь я в портретах.

Ну-ка, дайте мне взглянуть! (смотрит в зеркало)

А-а! Понятно в чем тут суть!

Это вовсе не секрет,

Что меня красивей нет.

На картине сей прекрасной

Нарисована Я! Ясно?

Все звери:

Нет! Нет! Нет! Ребята! Нет!

На картине мой портрет!

Сказочник 1-й:

Снова звери громко спорят,

И шумят, и тараторят.

Помириться не хотят,

Друг на дружку все кричат.

Услыхал тот шум медведь

И решил сам посмотреть,

Что такое там творится,

Может сила пригодится?

Медведь:

Что за крик здесь, шум и гам?

Разберусь сейчас я сам!

Заяц:

Я к Мышонку в гости шел

Свой портрет в траве нашел!

Белка:

Это все какой-то бред!

Там в траве был мой портрет!

Лиса:

Уважаемый Медведь!

Нету сил враньё терпеть!

Никаких сомнений нет,

В том, что там был мой портрет! (все звери вместе)

(Медведь берет зеркальце, смотрится в него, потом начинает громко смеяться)

Медведь:

Ха-ха-ха! Ха-ха-ха!

Ваши споры — чепуха!

Никого из вас тут (показывает на зеркальце) нет

Здесь я вижу свой портрет!

Что примолкли, не кричите?

Со мной спорить не хотите?!

Ну, Мышонок, подходи,

На портрет мой погляди!

Я отменно получился!

(Мышонок смотрит в зеркальце, видит себя рядом с Медведем, удивляется)

Мышонок:

Ой, и я здесь очутился!

(Белочка прыгает медведю на плечо и смотрит в зеркало)

Белочка:

Ой, смотрите-ка, друзья!

На картине есть и я!

(Заяц подбегает к остальным и заглядывает в зеркало)

Лягушка (удивленно смотрит в зеркало):

Как же так вот получилось,

Что мы все здесь очутились?!

Посмотрите сколько нас!

Не картина — просто класс!

Заяц:

На картине есть и я!

Ежик:

И я!

Вот так чудеса, друзья!

(Подходит Лиса)

Лиса:

Ой, и я здесь тоже есть!

Хороша! Глаз не отвесть!

Медведь:

Да, чудесен наш портрет!

Только волшебства здесь нет!

(Звери переглядываются и возмущенно восклицают:

«Как нет волшебства?! Не может быть!»)

Объясню сейчас вам я,

Это зеркало, друзья!

Загляни в него любой

И портрет увидишь свой.

Сказочник 2-й:

Люди знают сей предмет

уже много сотен лет.

В Древней Греции и Риме

зеркала с собой носили.

Формы лили из металла

или дорогого сплава.

Сказочник 1-й:

А в Венеции далёкой

за основу взяли стёкла.

На стекле — слой серебра,

вот почти и все дела.

Лиса:

В нем есть ты, а это я,

Давай посмотрим на себя.

Все, что к зеркалу несем,

Отразится тут же в нем.

Лягушка:

Зеркало — предмет полезный,

Очень нужный, интересный.

Ежик:

Утром рано не ленись,

Встань, умойся, причешись

В зеркало потом смотрись.

И, конечно, улыбнись.

Зеркало не будет врать

Правду может показать.

Медведь:

Если б не было зеркал,

кто бы нам про то сказал,

как меняет время нас

каждый день и каждый час?

Все:

А главное, ребята, чтоб наше отраженье

Всегда правдивым было и достойным уваженья.

Краткое описание документа:

Цели: Расширить знания детей о театре как виде искусства. Развивать творческую активность, активизировать деятельность ребят в поиске и передаче сценического образа с помощью разнообразных выразительных средств. Воспитывать уважение к своей и чужой деятельности, умение сотрудничать, готовность к сотворчеству.