Предмет Окружающий мир тема "Экскурсия в зоопарк"

Тема: Экскурсия в зоопарк.

Цель: образовательная: познакомить учащихся с животными зоопарка.

Воспитательная: воспитывать любовь к животному миру.

Развивающая: развивать мышление, память.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Колокольчик наш звенит,

Нам ленится, не велит.

На занятие торопит нас –

     Окружающий мир у нас сейчас.

II. Основная часть занятия.

1.Введение в тему занятия.

Педагог: Угадайте загадку, и вы узнаете, кто к нам сегодня прилетел на занятие.

Эту птицу каждый знает,

В теплый край не улетает.

Эта птица - круглый год.

Во дворе у нас живет.

И чирикает она.

Громко с самого утра:

- Просыпайтесь поскорей.

Всех торопит.

Дети: Воробей.

Педагог: К нам в гости прилетел воробей.

Педагог показывает картинку с изображением воробья.

Пальчиковая гимнастика с элементами кинезиологии.

Педагог: Ребята, давайте покормит нашего воробья.

Дети произносят слова.

Воробушек, воробушек.

Покушай наших зернышек. (Круговые движения указательным пальцем одной руки по центру ладони другой).

Одно ржаное,

Второе овсяное,

Третье льняное,

Четвертое горчичное,

Пятое пшеничное. (Зажимаются по очереди пальчики).

Клюй, не робей!

Наш любимый воробей. (Кулак, ребро, ладонь)

Воробей сегодня будет с нами на занятии и  будет смотреть, как вы отвечаете и ведете себя и лучшим ребятам он приготовил зернышки, которые вы сможете обменять на конфету.

Педагог: Ребята, а как вы думаете, где был воробей раньше, до того как прилетел к нам на занятие?

(дети высказывают свои предположения, педагог следит, чтобы ответы детей были полными).

2. Работа по теме занятия.

Педагог: Ребята, а давайте спросим у нашего волшебного зеркала. Оно у нас все всегда знает. Повторяйте вместе со мной волшебные слова (педагог смотрит в зеркало).

Свет наш зеркальце скажи.

Нам всю правду доложи

Про воробья нам расскажи.

Ой ребята, нам пришло письмо.

Сейчас мы прочитаем его и узнаем, какие животные живут в зоопарке. А также сколько их. А чтобы не сбиться со счета каждый раз кладите на стол по одному кружочку.

Педагог читает письмо (стихотворение  С. Я. Маршака  «Где обедал воробей?»

Где обедал воробей?

В зоопарке у зверей.

Пообедал я  сперва, за решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы.

У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона, с журавлем поел пшена.

Погостил у носорога, отрубей поел немного. Побывал я на пиру у хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде у мохнатого медведя. А зубастый крокодил чуть меня не проглотил.

Педагог читает стихотворение. Показывает картинки с изображением животных.

Педагог Каких животных посетил воробей?

Сколько их? (9) А с воробьем?

Ребята, воробей приглашает нас посетить зоопарк вместе с ним. Поедем?

Динамическая пауза « На машине ехали»

На машине ехали  (повороты руками, которые « держат руль»)

В зоопарк приехали (би -би-би)

На лошадке ехали (дети выполняют легкие приседания, руки держат руль)

Всех зверей объехали. Гоп-гоп-гоп!

Паровозом ехали (руки согнуты в локтях, поочередные движения правой и левой руками вперед-назад)

И назад приехали. У-у-у.

Прежде чем начнется наша прогулка по зоопарку, воробей предлагает одеть всем медальки, на которых нарисованы животные. А теперь давайте вспомним, как нужно правильно вести себя в зоопарке. Ответы детей.

А теперь повторяйте за мной еще раз правила.

НЕ кормите,

НЕ дразните,

НЕ пугайте животных,

НЕ бросайте ничего в животных.

НЕ заходите за ограждение,

НЕ прислоняйтесь к нему,

НЕ просовывайте руки.

Соблюдайте ЧИСТОТУ и ТИШИНУ.

Педагог: Ребята, вы запомнили правила поведения в зоопарке.

Дети: Да.

В зоопарк ведет вот эта узкая дорожка. Пройдем по ней осторожно, след в след (упражнение «След в след»).Вот ворота с вывеской, но буквы на ней перепутались, давайте попробуем составить слово.(составляют слово зоопарк).как называются обитатели зоопарка? (животные, птицы, звери, рыбы). Давайте вы  попробуете превратиться в любое животное, а я угадаю.( Упражнение «Превращение»).

В зоопарке обитают животные и птицы из разных уголков земли. (Предметные картинки расположены изображением вниз, по мере называния переворачиваются).

– Как называются животные, которые живут в лесу? (Дикие). Назовите, каких диких животных вы знаете.

– Как называются животные, которые живут рядом с человеком? (Домашние). Назовите домашних животных.

– Как называются животные, которые питаются мясом? (Хищники). Каких хищников вы знаете.

– Как называются животные, которые питаются растительной пищей? (Травоядные). Назовите известных вам травоядных животных.

В первой клетке животные испугались и спрятались, но видны их части тела. Угадайте, какие животные спрятались? (Работа по частично закрытым картинкам).

Это животное лиса. Лисы и собаки близкие родственники. У них даже голоса похожи: лисы как и собаки, лают, тявкают. Лисичка питается мышами зайцами, змеями, ящерицами, лягушками, птичками и их яйцами. Но чаще всего лисе удается пообедать мышкой. Еще любят лисы фрукты, ягоды, шиповник и мед. Лисы очень хитрые и быстрые. Они хорошие пловцы.

А теперь послушайте загадку и узнаем, кто же сидит у нас во второй клетке.

Он подвижен, быстроног, целый день скакать бы мог.

С рыжей сумкой скок да скок, в сумке маленький сынок.

Австралийскую жару любит рыжий…

Дети: Кенгуру.

Педагог показывает картинку с изображением кенгуру.

Педагог: Посмотрите, какие длинные и сильные задние лапы у кенгуру. Передние лапы у кенгуру выполняют функцию защиты от врага, так как снабжены длинными когтями. Равновесие держать помогает длинный хвост, который может быть в длину до 100 см. У кенгуру крупные уши, которые помогают слышать хищников издалека. Завидев врага, кенгуру начинает топать ногами, предупреждая сородичей. Питается кенгуру только растительной пищей. Активны они днем. Кенгуру семейные животные. Их детеныши живут в сумках.

Педагог: А сейчас посмотрим, какое животное живет в вольере №2.

Кто живёт в морях холодных?

Среди айсбергов огромных?

У него усы, как ерш,

Не боится стужи…

Дети: Морж.

Педагог показывает картинку с изображением моржа.

Педагог: Морж обитает в морях Северного Ледовитого океана. Длина его тела достигает 4–5 метров. Весит он тонну и даже может достигать двух тонн, жира у моржа может быть до 300 кг. Кожа у него толстая, крепкая. Усы – густые, жесткие, а на морде два клыка. При помощи этих клыков морж защищается от врагов, нападает даже на белого медведя, а также пропахивает дно, вытаскивая ракушки, осьминогов, кальмаров, то есть небольших животных, которые живут в морской воде. Живут моржи стадом, во главе стада – опытный вожак. Этих животных сохранилось немного. Они занесены в Красную книгу, подлежат охране.

Морж приготовил для вас игру. Я буду называть обитателей зоопарка а вы отвечать если правильно «видели», а если не верно, то» нет, не видели.

За решеткой у ворот  спит огромный бегемот. Видели?

Вот слоненка тихий сон охраняет старый слон. Видели?

Злой - презлющий серый волк на ребят зубами щелк. Видели?

Полетели вдруг пингвины выше ели и осины. Видели?

А зеленый крокодил важно по полю ходил. Видели?

За лесами, за лугами ходит курица с рогами. Видели?

Педагог:

Он любит ягоды и мёд,

Зимой в берлоге он живет.

Он – симпатичный, правда, ведь!

Мохнатый увалень…

Дети: Медведь.

Педагог показывает картинку с изображением медведя.

Педагог: В семействе медведей насчитывается семь отдельных видов. При небольшой разнице в размерах все медведи - мощные коренастые звери с короткими крепкими ногами и маленьким хвостом. Широкие плоские лапы снабжены пятью длинными и острыми, как бритвы когтями, которые не втягиваются в подушечки, как у кошек. Все тело зверя покрыто густым мехом разной окраски и длины, нос его хорошо чувствует запахи. Неуклюжий с виду, медведь бегает исключительно быстро. Он превосходный пловец. Зимой медведь спит. В январе в берлоге медведица рожает 2-3 медвежат. Медведи питаются плодами, ягодами, клубнями, луковицами, грибами, орехами и желудями, время от времени сдабривая все это такими деликатесами, как насекомые, мед и личинки диких пчел. Вполне сгодится в пищу мелкие животные, но при случае несдобровать и овце, дикому кабану или отбившемуся от стада лосю. Исключение составляет белый медведь. Снежные просторы Заполярья не радуют обилием растительной пищи, и он стал искусным охотником, особенно на тюленей

Физкультминутка.

Педагог: Ой, ребята, посмотрите?

Животные делают зарядку.

Звери рано все встают.

На зарядку все идут. (Ходьба на месте, руки на поясе).

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо).

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил. (Вращения головой).

Подметает хомка хатку. (Наклоны).

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять! (Приседания).

Лиса плечи поднимает, (Поднять плечи).

Лиса плечи опускает. (Опустить плечи).

Слоны до пяти считают,

Слоны гири поднимают. (Имитация поднимания гири, дети «поднимают гири», фиксируя счет так, чтобы на счет «пять» руки были подняты вверх).

Раз, два, три, четыре, пять. (Сохранить положение «руки вверх»).

Будем гири опускать!

Пять, четыре, три, два, один. («Опускание гири», фиксируя положение так, чтобы на счет «один» руки были опущены к плечам).

Физкультминутка «Наши звери».

Педагог:

Звери хлопают в ладошки. (Хлопки в ладоши).

Звери потопают ножками:

Топ-топ-топ, топ-топ-топ. (Потопать ногами).

А когда устанут ножки

Снова хлопают в ладошки:

Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп. (Хлопки в ладоши).

А как пустятся бежать, (Бег на месте).

Никому их не догнать.

Задание взаимосвязи целого и частей.

Педагог:

По лианам бойко скачут,

В зоопарке всех дурачат,

Видят лишь в других изъяны,

А зовут их?

Дети: Обезьяны.

Педагог показывает картинку с изображением обезьяны.

Педагог: Обезьяны живут на деревьях и там же питаются листьями и плодами. Хвост обезьяны помогает ей держаться за ветви деревьев. Мамы обезьяны очень заботливые. Они купают своих детенышей, обкусывают им ногти, покрикивают на непослушных.

Педагог: Ребята, посмотрите, сколько разноцветных фигурок.  Обезьянки играли разноцветными фигурками. Кто мне скажет, какими фигурками они играли?

На столе выложены фигурки геометрические. Ребята, обезьяны кого-то испугались и убежали. Кто это?

Педагог показывает картинку с изображением крокодила.

Педагог: Вот от кого убегали наши животные. Крокодил грозное и опасное животное. Посмотрите, какие у него большие и сильные зубы.

С их помощью крокодил хватает добычу, разрывает и пережевывает ее. Молодые крокодилы едят рыбу, птиц, насекомых, а взрослым по зубам даже зебры, прибежавшие к водоему попить воды. Такие животные, которые как крокодилы, питаются другими животными, называются – хищники. Крокодил может жить и на земле и в воде. Но именно в воде они чувствуют себя спокойнее. Плавать крокодилам помогают лапы, которыми они гребут, и хвост, который они используют как руль. Крокодилиха откладывает яйца в ямку недалеко от воды. А детеныши крокодила вылупляются из яиц, совсем как цыплята или утята.

Педагог: Ребята, крокодил хоть и хищник, но он хочет дружить с вами и предлагает вам сделать зарядку для пальчиков. И изобразить его.

Пальчиковая гимнастика "Крокодил"


Как-то раз по речке Нил 

Плыл огромный крокодил. 

Рядом вынырнул  другой, 

Закричал ему: «Постой!». 


Дети на каждой руке соединяют попарно указательный и 

средний, мизинец и безымянный. Получаются два 

воображаемых крокодила, которые плывут, открывая и 

закрывая пасти. 
А сейчас воробей хочет узнать, а как же ребята умеют работать в тетрадях. Кто самый внимательный и аккуратный. Чтобы вы долго не листали и не искали нужную страницу у вас лежат закладки. Откроем тетрадь по закладке.

Работа в тетрадях закрепление изученного материала. Воробей раздает зернышки.

Ребята, звери оставили свои тени. Давайте узнаем их.

Ребята из объединения «Бисерное рукоделие приготовили для вас подарок. Они сделали животных из бисера и посадили их в зоопарк.

(рассматривание зоопарка) а сейчас давайте попробуем отгадать загадки про этих животных.

Может груз переносить,
Травку может так любить.
С Вини Пухом он дружил,
Хоть и мало говорил.
Добрый, преданный такой,
И совсем-совсем не злой.
Каждый знает, отгадает,
Нам отгадку называет!

Он живет в просторной клетке. Говорить с ним любят детки. Зря его ты не ругай. Повторушка…(попугай)

Спал в берлоге снежной под высокою сосной. Вдруг упала шишка,  и проснулся (мишка).

Под соснами, под елками лежит мешок с иголками (ежик).

Всех зверей она хитрей. Шубка рыжая на ней. Пышный хвост ее краса. А зовут ее…. (лиса)

Хитрый зверек, чуть побольше, хорька. Светло-коричневый цвет у зверька. Днем озорница в тайге не ленится. Прыгает с ветки на ветку (куница).

С ветки на ветку быстрый как мяч скачет по лесу рыжий циркач. Вот на лету он шишку сорвал. Прыгнул на ствол и в дупло убежал (белка).

В реках Африки живет злой зеленый пароход! Кто б навстречу не поплыл. Всех проглотит … (крокодил)

Длинноногий, длинноносый длинношеей, безголосый. Он летает на охоту за лягушками к болоту (аист).

Итог занятия: Ребята наше путешествие заканчивается. Где мы с вами побывали? Про каких зверей узнали? Кто сопровождал нас в зоопарк. Давайте отдадим воробью  эмблемки. И попрощаемся с ним.

Краткое описание документа:

Занятие проводится с дошкольниками 6-7 лет. Занятие проводится в игровой форме, в соответствии с требованиями к занятиям с дошкольниками. Учащиеся знакомятся с животными разных стран, которые живут в зоопарке.Они знакомятся с их жизнью, узнают чем они питаются, где живут.На занятиях учащиеся выполняют различные физминутки, а также динамическую паузу.