Презентация: "Аутоагрессияның алдын алу"

• 1 слайд

  Аутоагрессияның алдын алу бойынша 2016-2017 оқу жылының 1-жарты жылдығында арнайы жоспар жасалынып, жоспарға сәйкес жұмыстар жүргізілуде
  

• 2 слайд

  Оқушылар өздерін жақсы сезіне білу және өздерін танып білу мақсатында «Мен кіммін, мен қандаймын ?!» атты психологиялық сабақ 5- 11 сыныптар арасында өткізілді. Сонымен қатар 5-7 сыныптар арасында « Қобалжудан қалайша арылу керек» , 8-11 сынып «Стресстен арылу жолдары» атты психологиялық жаттығулар өтілді.
  Қиын оқушылар тобымен «Өмірім өз қолымда» тренинг сабақ және «Сын түзелмей мін түзелмек» , «Мен сені жақсы көремін» атты ойындар өткізілді. Онда оқушылардың көңіл-күйлерінің көтерілуі және өзіне деген сенімдерінің артуы мақсатында. Оқушыларға «Адам қалай өзіне сенімді бола алады?», « Стресстен қалай арылуға болады» атты кеңестер беріліп отырады.
  «Мен өмірді қалаймын» дөңгелек үстел (7-8 сынып), «Өмірің өз қолыңда» тренинг (8-11 сынып), «Сенімді дос» (7-9 сынып), «Қарым- қатынас жасай білу үлкен өнер» тренинг (3-5 сыныптар), «Өмір саған несімен қызық» тренинг (бастауыш сынып) жыл бойына өткізіледі. «Өмірге деген құлшынысы» атты жеке әңгіме, «Өз өмірімізге балта шаппайық» дәріс, «Өмір мен үшін қымбат» әңгіме оқушылармен өткізіліп тұрады.
  Ата-аналар жиналысы «Баланы мадақтау мен жазалаудың ерекшеліктері (5-9), «Отбасы махаббаты неде?» ( 7-9 сынып) «Ата-ана балаға сенімді дос» (5 сынып), “Бала тәрбиесі баршаға ортақ” атты тақырыптарда өтті. Ата-аналарға балаларына қалайша көңіл бөле білу керек екендігі жөнінде психологиялық кеңестер беріліп, “Байлаулы бала”, “Банка” жксперименттік жаттығулары жүргізілді.
  Бейне фильмдер «Бала Жүрегіндегі мейірім» , « Грегори Лемаршаль и Машель Сарду- Река нашего детство», «Ачто бы сделал ты», «Барашка», «Ник Вуйчич дарит надежду», «Зұлымдық пен жақсылық», «Шыдамдылық», «Балеттік жұп» 5-11 сыныптар арасында көрсетіліп, нәтижесінде оқушылар өз ойларын ортаға салып, талқыланады.
  
  

• 3 слайд

  “Суицидтік мінез-құлық өмір түйсігі мен өлім түйсігі арасындағы ішкі өзара іс – қимыл салдары болып табылады”. Бұл адам үшін өмірдің мән – мағынасының жойылуы, өмірге деген құштарлығының төмендеуі.
  Әсіресе психологиялық қиындықтарға қарсы тұру қиын.
  Басына қиыншылық түскен адам өзін әртүрлі ұстайды.
  Біреулер уайым - қайғыға салынып, бойындағы үрей мен қорқынышты жеңе алмайды, ақыр аяғында о дүниеге аттанады. Ал енді біреулер болса бәрін соның ішінде ең бастысы психологиялық ауыртпалықты жеңіп, көп жағдайда өз өмірлерін құтқарып қалады.
  
  
  Суицид- өте қауіпті дерт.
  

• 4 слайд

  Аутоагрессияның алдын алу негізі төмендегі жағдайларды қамтиды.
  1. Оқушының мінез-құлқы.
  2. Отбасы жағдайы
  3 .Ата-ана және мұғаліммен қарым-қатынасы
  4. Достары және сыныптастарымен араласуы
  5. Күн тәртібінің сақталуы
  6. Сыныптан тыс іс-шаралар мен үйірмелерге қатысуы.
  7. Оқушының өзін-өзі ұстауы
  
  
  

• 5 слайд

  58,6 % - отбасынан;
  27% - достарынан;
  13% - жолы болмаушылықтан.
  Ең қауіпті айлар:
  Мамыр мен қараша.
  
  Аутоагрессияның пайда болу себептері туралы ата – аналарға түсіндірме жұмыстары жүргізілді. Негізгі себептері:
  

• 6 слайд

  Оқушылардан сауалнамалар алынды.
  «Өзін- өзі бағалау» тестінің қорытындысы .
  Мақсаты: Оқушылар өздерін қаншалықты деңгейде бағалайтындығын анықтау.
  
  

• 7 слайд

  Балалардың отбасылық және ішкі мәселелерін ашық талқылаңыздар.
  Отбасылық жанжалдарға балаларды араластырмаңыздар.
  Баланы тыңдай, оның сұрақтарына жауап бере, оның мәселелерін талқылай білу қажет.
  Оның өмірінде немқұрайлы емес, шынайы қатысу қажет.
  Оған сеніңіз, кездейсоқ  еркелігін кешіріңіз.
  Балаларыңызға шынайы мақсаттарды қоюға және оларға қол жеткізуге ұмтылуға көмектесіңіз.
  Кедергілерді жеңуге міндетті түрде жәрдемдесіңіз.
  Баланың үйдегі, мектептегі және даладағы құқықтары мен міндеттерін нақты анықтай біліңіз. Бұл жерде дөрекілік емес, табандылық қажет.
  Оны кемшіліктері үшін айыптамаңыз, кінәламаңыз, оны қорқыныш, жалғандық, жауласу әлеміне жолатпаңыз. (Әрекетті сынға алуға болады, бірақ адамды емес!)
  Жастардың кез-келген құнды оң бастамаларын сөзбен және іспен қолдаңыз.
  Ешқандай жағдайда күш қолданатын жазалауды қолданбаңыз.
  Өсіп келе жатқан балаларыңызды жақсы көріңіз, қамқоршыл болыңыз және өте маңыздысы, олармен әдепті болыңыз.
  Бір-біріңізді балаға билік етумен бопсаламаңыз.
  Қиын сәтте жанында болатын қамқоршы, жақсы көретін адамға көп нәрсе тәуелді. Ол потенциалды суициденттің өмірін құтқарып қалуы мүмкін.
  
  
  
  Өзін-өзі төмен және жоғары бағалайтын оқушылармен жеке жұмыстар жүргізілді. Аутоагрессияның алдын алу мақсатында ата-аналар мен педагогтарға арналған кеңестер берілді.
  

• 8 слайд

  А.Е. ЛИЧКО
  Суицидалдық
  мінез-құлықтың
  үш типі
  ШЫНАЙЫ
  ЖАСЫРЫН
  
  ДЕМОНСТРАТИВТІ
  
  Ата – аналар мен педагогтарға суицидиалды мінез – құлықтың түрлері түсінідірілді
  

• 9 слайд

  “Суицид” - латын тілінен алынған, “өзін-өзі өлтіру”,
  “өзіне қол салу” деген мағынаны білдіреді.
  Демонстративтік суицид - өлуге деген
  ниетпен байланысты емес, қайта өз
  проблемасына назар аударту, жан айқай
  көмекке шақыру ретінде болады.
  “Нағыз суицид” - қашанда жабырқау,
  дағдарыстық жағдай не өмірден баз
  кешу, күйзелу жатады. Бұған жүйке
  ауруымен ауыратындар шалдығады.
  “Жасырын суицид” - бұл мінез-құлық
  тәуекелге негізделген өмірден
  өтуден гөрі, өліммен ойнауға
  көбірек ұқсайды. Жастар
  арасында көбірек кездеседі.
  

• 10 слайд

  Өзіне-өзі қол жұмсау
  шешіміне келген
  жасөспірімге тән белгілер
  СӨЗДІ
  МІНЕЗ-ҚЫЛЫҚТЫ
  ЖАҒДАЙЛЫ
  

• 11 слайд

  Мектепте:
  Жетістікке жетуге шынайы мүмкіндіктер ұсыныңыз;
  Балаға үнемі қызығушылық таныту, оның бастамаларын қабылдау және қолдау;
  Өткендегі қателіктері мен шалыс басуларына көңіл аудармай, мінезінің оң жақтарына назар салыңыз;
  Үнемі баланы қолдап, қайраттандырып, мақтау қажет, оны ешқашан сынға алмай,оған арсыздық көрсетпеу қажет;
  Баланың қолынан келетін тапсырмаларды таңдай отыра, оның сенімсіздігінің, қателік жіберуден және сәтсіздіктен, жаңа істен қорқудың алдын алу;
  Оған нақты мақсаттарды қоя білу және оның жетістіктері мен сәттіліктеріне шынайы баға беру.
  
  БАЛАЛАРДА ӨЗІНДІК ҚАДІРЛЕУ МЕН ЖЕКЕ АДАМГЕРШІЛІГІН ДАМЫТУҒА ҚАЛАЙ ЖӘРДЕМЕДЕСУ КЕРЕК
  
  

• 12 слайд

  Барлық сәтсіздіктерді саған артса, ренішті;
  Жетістіктерін байқалмаса, ренішті;
  Егерде саған сенбесе, ренішті;
  Сенің қолыңнан келетін істі басқа адамға тапсырса, ренішті;
  Басқалары қызықты нәрсемен айналысқанда, сені жабырқаңқы, ез болған іспен айналысуға мәжбүрлегенде, ренішті;
  Түсінікті және қызықты іс машақатқа, құтыла алмайтын іске айналғанда, ренішті;
  Үшінші тұлғалардан өзің туралы «жаңашылдық» білгенде, ренішті;
  Өз шаруаларымен жүріп, сен туралы ұмытқанда, ренішті;
  Сенен күмәнданса, ал сенде ақталу мүмкіндігі болмағанда, ренішті;
  
  
  БАЛА ҚАШАН РЕНЖИДІ
  
  

• 13 слайд

  Оқшаулануға;
  Қарым-қатынаста шеттеуге;
  «Қатынастарды анықтау» ұмтылысына, бұл қақтығысқа ауысуы мүмкін;
  Қоршаған жағдайды «қара түстерде» көруге деген ұмтылысқа;
  Рационалдыдан эмоционалдық ауытқудың артуына;
  Жүйке-психикалық шиеленісудің артуына;
  Белсенділіктің төмендеуіне;
  Танымдық белсенділіктің реніш объектісіне аударуға және, нәтижесі ретінде, түскен ақпаратты дұрыс бағалаудың шектелуіне әкеледі.
  РЕНІШТЕР НЕГЕ ӘКЕЛЕДІ
  
  

• 14 слайд

  Егер баланы үнемі сынға алса, ол жек көруді үйренеді.
  Егер бала араздық ортасында өмір сүрсе, ол агрессияға үйренеді.
  Егер де баланы мұқатса, ол тұйық болады.
  Егер де бала жазғыру жағдайында өссе, кінә сезімімен өмір сүруге үйренеді.
  Егер де бала шыдамдылық ортасында өссе, ол басқаларды қабылдауға үйренеді. Егер баланы жиі көтермелесе, ол өзіне сенуге үйренеді.
  Егер де баланы жиі мақтаса, ол қайырымды болуға үйренеді.
  Егер бала адалдықта өмір сүрсе, әділ болуға үйренеді.
  Егер бала әлемге деген сенімде өмір сүрсе, ол адамдарға сенуге үйренеді.
  Егер бала қабылдау ортасында өмір сүрсе, ол әлемде махаббатты табады.
  
  БАЛАЛАР ӨМІР СҮРУДІ ӨМІРДЕН ҮЙРЕНЕДІ
  

• 15 слайд

  «Тәрбиеде қиындық» көрсететін оқушыға арналған психолого-педагогикалық карта
  
  

• 16 слайд

  «Тәрбиеде қиындық» көрсететін оқушылармен жүргізілетін жұмыс жоспары
  
  

• 17 слайд

  Оқушылармен жүргізілетін түзету-дамыту жұмыс жоспары