Презентация для классного часа

• 1 слайд

  Школа от древности к современности
  Выполнила:
  Учитель нач. классов
  Школы № 30 Кашлева Н.В.
  
  

• 2 слайд

  Ни для кого не секрет, что школа не всегда была такой как сейчас. Образовательная система прошла долгий путь, чтобы стать тем, чем она является, и некоторые ее шаги мы рассмотрим сегодня.
  

• 3 слайд

  В масштабе истории человечества образовательные учреждения в таком виде, в котором они существуют сейчас, появились довольно поздно. Но образование, основанное на воспитании появилось еще в первобытном обществе 40-50 тысяч лет назад.
  Целью воспитания была подготовка ребенка к удовлетворению практических потребностей, то есть овладение простейшими трудовыми навыками (охота, ловля рыбы, изготовление оружия и одежды, обработка земли) и включение подрастающего поколения в коллективный труд.
  

• 4 слайд

  Воспитание в первобытном обществе делится на три самостоятельных периода
  Воспитание в дородовой общине;
  воспитание в родовой общине;
  воспитание в период разложения первобытного общества
  

• 5 слайд

  Воспитание в дородовом обществе было коллективным, всеобщим, прикладным.
  Дети были общими, принадлежали всему роду, с детства активно участвовали в жизни общины. В труде и повседневном общении с взрослыми они усваивали необходимые жизненные навыки и трудовые умения, знакомились с обычаями, учились выполнять религиозные обряды.
  
  

• 6 слайд

  Существовало разделение труда между мужчинами и женщинами:
  женщина – мать и хранительница семейного очага
  мужчина – добытчик и воин
  
  Поэтому мальчики вместе с взрослыми мужчинами отправлялись на охоту и рыбную ловлю, изготавливали орудия труда и оружие, защищали племя от врагов. Девочки, в свою очередь, с опытными женщинами занимались собирательством, готовили пищу, шили одежду, оберегали очаг и т. д.
  

• 7 слайд

  Возникновение частной собственности, выделение семьи привели к переходу от общественного образования к семейному, когда в роли учителя стала выступать не община, а родители.
  
  Главной целью образования стало хорошее воспитание хорошего хозяина, наследника, способного сохранять и умножать, накопленное родителями имущество.
  

• 8 слайд

  Образование в Древней Спарте
  Однако уже мыслители древности осознавали, что материальное благополучие отдельных граждан и семей зависит от могущества государства. Последнее может быть достигнуто не семейным, а общественным образованием. Например, древнегреческий философ Платон считал обязательным для детей правящего класса получения образования в специальных государственных учреждениях. Его взгляды отражали систему образования, сложившуюся в древней Спарте.
  

• 9 слайд

  Контроль государства за воспитанием начинался с первых дней жизни ребенка. С семи лет мальчиков отправляли в интернаты, в которых устанавливался суровый уклад жизни. Главная цель образования состояла в воспитании сильных выносливых дисциплинированных и искусных воинов, способных самоотверженно защищать интересы полиса.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Особенности Спартанской системы обучения и воспитания
  Комиссионный предварительный отбор детей, отвечающих предъявляемым требованиям, которых оставляли жить
  Единые требования к воспитанию детей в семьях Древней Спарты
  Полный государственный контроль за организацией обучения и воспитания
  Раздельное обучение мальчиков и девочек
  

• 12 слайд

  Особенности обучения мальчиков
  Государственная забота о мальчиках, проявляющаяся в создании закрытых полувоенных школ
  Трехступенчатая, в зависимости от возраста, система формирования личности
  Наличие контрольных испытаний при переходе каждой возрастной ступени и комиссионная оценка результатов этих испытаний
  Государственное стимулирование обучаемых при переходе на новую ступень обучения
  

• 13 слайд

  Особенности обучения девочек
  Отсутствие государственной заботы о процессе обучения и воспитания
  Формирование у девочек цели на соблюдение приоритетов общественных интересов перед личными интересами
  Организация физических тренировок прикладного военного характера, направленных на формирование женщины, способной стать здоровой матерью и, при необходимости, уметь сражаться наряду с мужчинами
  

• 14 слайд

  Обучение в Древних Афинах
  Сосед Спарты – Афины в древности также имели свою образовательную систему, одновременно схожую и отличную от спартанской.
  Уже в в V веке до н.э среди свободных жителей Афин практически не было неграмотных людей.
  Из дома обучение для юношей перешло в школы, где так же контролировалось государством.
  

• 15 слайд

  После семи лет мальчики из рук матери и кормилицы передавались на попечение отца и раба-педагога (в переводе с греческого слово "педагог" означает "сопровождающий ребенка"), который следил за воспитанием мальчика и сопровождал его в школу. В школе дети занимались с тремя учителями. Первый назывался грамматистом. Он обучал грамоте, счету и письму, читал с учениками поэмы Гомера и басни Эзопа. Вместо тетрадей школьники пользовались так называемыми диптихами, двумя скрепленными с одной стороны дощечками, которые раскрывались как книга или переплет. Считать учились на камешках. Более сложные арифметические расчеты производили на абаке. Этот способ обучения известен и в современной школе.
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  С двенадцати лет мальчики начинали заниматься гимнастикой. Руководил этими занятиями педотриб (дословно "тренирующий ребенка"). Государство и семья особенно заботились о том, чтобы мальчики выросли ловкими, сильными, гибкими и выносливыми, были подготовлены к военной службе. Педотриб показывал детям, как метать копье и диск, тренировал их в беге и прыжках, занимался с ними борьбой, плаванием, верховой ездой, готовил к гимнастическим соревнованиям.
  

• 18 слайд

  Спортивные занятия проводились в специально подготовленных для этого помещениях - палестрах. Нередко уроки проводились под аккомпанемент флейты.
  

• 19 слайд

  Обучение девочек в Афинах
  Девочки учились читать и писать под наблюдением матери, постепенно приобщались к домашнему женскому труду: рукоделию, прядению, ткачеству. Они непременно должны были уметь петь и танцевать, чтобы в дальнейшем участвовать в ритуальных праздниках. Знакомились они и с литературой. Известно, что уже в VII в. до н.э. в некоторых областях Греции существовали женские школы, где девушки занимались музыкой, поэзией, пением и танцами.
  

• 20 слайд

  Школы в Византии
  Византия образовалась как государство в 359 г. на территории Восточной Римской империи и существовала до XV века. В период IV–V вв. в Византии в теории и практике воспитания соединялись античные и христианские традиции образования, ценности культуры Ближнего и Среднего Востока. Христианство как новая религия сложилось в I в. в Палестине и во многом определило систему обучения, распространенную в Византии до самого ее распада.
  

• 21 слайд

  Система образования в Византии
  1-ая ступень – элементарное образование
  Оно существовало практически повсеместно, начиналось в 5-7-летнем возрасте и длилось 2-3 года. Такое образование давалось в школах грамоты.
  

• 22 слайд

  Система образования в Византии
  2-ая ступень – образование выше элементарного.
  
  Его давали грамматические школы, которые могли быть церковными и светскими, частными и государственными. В школах обучались дети с 10-12 лет до 16-17-летнего возраста (т.е. 5-6 лет).
  
  

• 23 слайд

  Система образования в Византии
  3-я ступень – высшая школа.
  
  Была открыта в Константинополе в 425 г. И называлась Аудиториум (от лат. Audire - слушать). С IX в. ее стали именовать Магнавра (Золотая палата), по названию одного из помещений Императорского дворца. Школа находилась в полном подчинении императору. Ведущим направлением высшей школы было изучение античного наследия. Занятия проводились в форме публичных диспутов.
  
  

• 24 слайд

  Средневековые школы в Западной Европе
  Приходские школы
  Представляли собой небольшую группу мальчиков, которых за небольшую плату священник или причетник обучал Закону божию (чтению богослужебных книг) на латинском языке, письму и церковному пению
  
  

• 25 слайд

  Средневековые школы в Западной Европе
  Монастырские школы
  Курс обучения в школах состоял из грамматики, риторики, религиозной философии. Позже в него были включены арифметика, геометрия, астрономия и музыка.
  
  

• 26 слайд

  Средневековые школы в Западной Европе
  Цеховые школы
  Удовлетворяли потребность ремесленников в образовании. Обучение ремеслу осуществлялось в семьях ремесленников или в процессе цехового ученичества.
  
  Гильдейские школы
  Платные школы, создаваемые объединениями купцов – гильдиями. Содержание образования носило практическую направленность
  
  
  

• 27 слайд

  Обучение во всех типах средневековых школ было тяжелым испытанием для учеников. Виной этому была методика обучения, основанная на механической памяти, богослужебные книги на латинском, а не на родном языке, отсутствие коллективной работы в классе. Неуспешность учеников в обучении порождала многочисленные наказания. Школьную жизнь характеризовало выражение «жить под розгой».
  
  

• 28 слайд

  История школы на Руси
  X век
  В дошедших до нас древних грамотах написано, что основателем школ на Руси стал князь Владимир Красное Солнышко. Как известно, именно он явился инициатором и исполнителем перехода Руси в православную христианскую веру. Русичи в то время были язычниками и яростно противились новой религии. Для того чтобы народ побыстрее принял христианство, организовывалось повсеместное обучение грамоте, чаще всего на дому у священника. В качестве учебников выступали церковные книги – Псалтырь и Часослов. Народ всячески противился новшеству, но отдавать сыновей в школы все же приходилось (за этим строго следили).
  

• 29 слайд

  XI век
  Это период расцвета Киевской Руси. Уже была развита широкая сеть монастырских школ, школ начальной грамоты. В программу школ входили счет, письмо и хоровое пение. Были также «школы книжного учения», с повышенным уровнем образования, в них детей учили работать с текстом и готовили в будущем для государственной службы. Работала «Дворцовая школа» при Софийском соборе, та самая, которую основал князь Ярослав Мудрый. Она теперь имела международное значение, в ней готовились переводчики и писцы. Также  было несколько женских школ, где учили грамоте девочек из богатых семей.
  

• 30 слайд

  Первый русский букварь
  
  Известна дата его появления – букварь напечатал Иван Федоров, первый русский книгоиздатель, в 1574 году. В нем было 5 тетрадей, в каждой – по 8 листов. Если пересчитать все в  привычный для нас формат, то в первом букваре было 80 страниц. В те времена детей обучали по так называемому «буквослагательному» методу, унаследованного от греков и римлян. Дети заучивали наизусть слоги, состоявшие поначалу из двух букв, потом к ним добавлялась третья. Ученики знакомились также с основами грамматики, им давались сведения о правильных ударениях, падежах и спряжениях глаголов. Во второй части Азбуки были материалы для чтения – молитвы и отрывки из Библии. 
  
  

• 31 слайд

  XVII век
  До нас  дошла чудом сохранившаяся ценнейшая  рукопись «Азбуковник», написанная неизвестными авторами или автором в XVII веке. Это нечто вроде руководства для учителя. В нем четко указано, что учение на Руси никогда не было сословной привилегией. В книге так и  написано, что учиться может даже «убогий и худородный». Но и насильно, в отличие от X века, никто не заставлял. Плата за учение для бедных была минимальной, «хотя бы какой-нибудь». Конечно, находились и те, кто был настолько нищим, что не мог дать учителю ничего, но, если желание учиться у ребенка присутствовало и он был «быстроумным», то земству (местному руководству) вменялось в обязанность дать ему самое начальное образование. Справедливости ради надо сказать, что так земство поступало не везде.
  
  

• 32 слайд

  Отличия современных школ стран мира от Российской
  
  
  В Италии учатся 13 лет, обязательно меняют школу два раза, не носят школьную форму и не устраивают выпускных вечеров. После пяти лет начальной школы, то есть когда итальянским детям исполняется 11 лет, они переходят в среднюю школу. Но это уже другая школа, с другими учителями и одноклассниками. И начинается она опять-таки с первого класса. Даже если это небольшой городок, шансов, что попадёшь в тот же класс, что и бывшая соседка по парте, довольно мало.
  Италия: 13 лет обучения и обязательная смена школ
  
  

• 33 слайд

  Франция – 20-балльная система оценок
  Во Франции принята 20-балльная система оценок. Такая система призвана лучше отражать уровень знаний, она более точная, при ней «не схалявишь».
  Каждый семестр родители по почте получают табель успеваемости своих детей. В нём перечислены все предметы и оценки по 20-балльной шкале с округлением до сотых, например, 14,72.
  
  Но на этом информация, которую может почерпнуть родитель из табеля, не заканчивается. В нём есть колонки, в которых указана оценка ученика по всем предметам в предыдущих семестрах, чтобы оценить динамику. Для каждого предмета указана средняя оценка по классу — можно быстро увидеть, каковы успехи ребёнка по сравнению с другими.
  

• 34 слайд

  Япония: начало учебного года в апреле
  В начальную школу японцы поступают в возрасте шести-семи лет, учебный год у них традиционно начинается в апреле. Японцы считают, что это лучшее время для начала нового этапа в жизни. Японская школа состоит из трёх ступеней: начальная, средняя и старшая. В начальной школе учатся шесть лет, в средней и старшей — по три года. Таким образом, всего 12 классов, но обязательны из них лишь девять.
  Каникулы для японцев — это время, когда можно основательно сесть за учёбу. Так же проходят и выходные — за выполнением заданий. Экзамены начинаются с седьмого класса, проходят два или три раза в год, они одни из самых серьёзных проблем в жизни каждого японца.
  

• 35 слайд

  Финляндия: внимание к отстающим и расслабленная атмосфера
  
  Ещё 30 лет назад система образования Финляндии была не просто отстающей, но и вовсе не рассматривалась как нечто достойное внимания. Сегодня это одна из самых эффективных образовательных моделей в мире. Её почти не критикуют.
  Определяющая цель финской системы — обязательно довести всех до среднего уровня. И в результате основной упор делается на то, чтобы помочь отстающим.
  
  

• 36 слайд

  США: самостоятельный выбор дисциплин для изучения
  
  Учебные дисциплины в американской школе делятся на несколько категорий. Гуманитарные науки, математика, точные науки, язык и литература и так далее. В каждой сфере за время старших классов (high school) надо набрать какое-то количество кредитов. «Кредиты» (ударение на первый слог) — это что-то вроде баллов. Ты должен собрать 10 баллов в точных науках; можешь взять две базовых математики по 5 баллов каждая в 9 и 10 классах, а можешь брать каждый год продвинутую математику и в итоге у тебя будет 30 баллов. 
  Больше не запрещается, меньше 10 нельзя —не дадут диплом. Таким образом, нет привычной для нас системы: девятый, десятый, одиннадцатый и двенадцатый классы со своими программами, образование очень индивидуально.
  

• 37 слайд

  Выполнила:
  Учитель нач. классов
  Школа № 30 Кашлева Н.В.
  
  

Краткое описание документа:

Презентация поможет провести учителю классный час по теме " ШКОЛА ОТ ДРЕВНОСТИ К СОВРЕМЕННОСТИ ". Ребята смогут узнать какие школы существовали в древности в разных странах, чему и как их учили. Познакомятся с современными школами разных стран.Смогут сравнить обучение детей в России в другими системами образования.....