288071
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Другое ПрезентацииПрезентация для общешкольного собрания "Эффективное общение, как основной инструмент воспитания ребёнка"

Презентация для общешкольного собрания "Эффективное общение, как основной инструмент воспитания ребёнка"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Эффективное общение, как основной инструмент воспитания ребёнка

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Эффективное общение, как основной инструмент воспитания ребёнка
Описание слайда:

Эффективное общение, как основной инструмент воспитания ребёнка

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Проективные методики    
"Моё настроение"
Описание слайда:

Проективные методики "Моё настроение"

4 слайд Проективные методики детско-родительских отношений: «Рисунок семьи», «Барашек
Описание слайда:

Проективные методики детско-родительских отношений: «Рисунок семьи», «Барашек в бутылке». Детско-родительским отношениям отводится особая роль в развитии ребенка, становлении эмоциональной и личностной сферы. В процессе постоянного контакта с ребенком, родители обучают регулировать и упорядочивать его взаимоотношения с окружающим миром, осваивать разнообразные способы взаимоотношений с другими людьми. Очень значимыми становятся такие компоненты как самооценка, отношение к себе. Все это формируется в ребенке благодаря восприятию и отношению родителей к ребенку. Ребенок вырастает, а сформированные у него родителями качества личности, духовно – нравственные ценности, нормы и морали останутся и будут основополагающими личностными качествами. Именно ими впоследствии будет руководствоваться взрослый человек, проходя свой жизненный путь, осуществляя порой нелегкий выбор.

5 слайд Часто ли рассказываете родителям о школе?
Описание слайда:

Часто ли рассказываете родителям о школе?

6 слайд Помогают ли родителиделать д\з.
Описание слайда:

Помогают ли родителиделать д\з.

7 слайд Диагностика психического самоощущения в собственной родительской семье.
Описание слайда:

Диагностика психического самоощущения в собственной родительской семье.

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Детская агрессия
Гнев, злоба, агрессия - эмоции разрушения.
Боль, страх, об
Описание слайда:

Детская агрессия Гнев, злоба, агрессия - эмоции разрушения. Боль, страх, обида - эмоции страдания.

10 слайд Детская    агрессия
Описание слайда:

Детская агрессия

11 слайд Детская    агрессия
Описание слайда:

Детская агрессия

12 слайд Косвенные проявления агрессии:
 словесные оскорбления 
 насмешки над окружа
Описание слайда:

Косвенные проявления агрессии: словесные оскорбления насмешки над окружающими скрытое принуждение к агрессивным действиям других завуалированные требования подстрекательство воровство внезапные вспышки ярости на фоне общего хорошего настроения

13 слайд Аутоагрессия –деструктивное саморазрушающее поведение
Чем ниже самооценка со
Описание слайда:

Аутоагрессия –деструктивное саморазрушающее поведение Чем ниже самооценка собственных когнитивных способностей, самооценка тела и самооценка собственной способности к самостоятельности, автономности поведения , тем выше аутоагрессия.

14 слайд Проявления агрессии могут наблюдаться в виде:
Описание слайда:

Проявления агрессии могут наблюдаться в виде:

15 слайд В современном мире отношения в семье изменились, изменилась степень поддержки
Описание слайда:

В современном мире отношения в семье изменились, изменилась степень поддержки, которую имеет как взрослый человек, так и ребёнок. А это служит условием возникновения разного рода пограничных расстройств, которые приводят: — к депрессиям — к агрессии — к суицидам

16 слайд ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ, 
КОТОРЫЕ ДЕЛАЮТ ЭТОТ ВОЗРАСТ ОСОБЕННО
Описание слайда:

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ, КОТОРЫЕ ДЕЛАЮТ ЭТОТ ВОЗРАСТ ОСОБЕННО ОПАСНЫМ: крайняя неустойчивость самооценки и при этом максимализм неадекватное представление о собственной компетентности снижение настроения, тревожность легко возникающие страхи

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд В семьях, откуда выходят правонарушители, жестокость имеет место в 40—45% слу
Описание слайда:

В семьях, откуда выходят правонарушители, жестокость имеет место в 40—45% случаев. В семьях, откуда выходят правонарушители, жестокость имеет место в 40—45% случаев.

19 слайд Как к этому относиться?
Понять, что агрессия естественное явление в подростк
Описание слайда:

Как к этому относиться? Понять, что агрессия естественное явление в подростковом возрасте. Не доводить до конфликта или решать конфликт конструктивно. Не угрожать, не оценивать личность. Не навешивать ярлыки.

20 слайд Вместо угрозы  вы можете:

1.Указать способ правильного поведения.
2.Высказ
Описание слайда:

Вместо угрозы вы можете: 1.Указать способ правильного поведения. 2.Высказать свое не одобрение (без личных выпадов) 3.Высказать свои ожидания. 4.Предложить выбор 5. Описать свои чувства. 6.Показать ребенку последствия его поведения.

21 слайд Безусловное принятие
Описание слайда:

Безусловное принятие

22 слайд Принципы эффективного общения
Безусловное принятие ребёнка
Ответственность
Описание слайда:

Принципы эффективного общения Безусловное принятие ребёнка Ответственность за процесс общения лежит на взрослом. - Если у ребёнка есть эмоциональная проблема, то взрослому необходимо «активно слушать» ребёнка. - Если у взрослого возникает эмоциональная реакция на поведение ребёнка, то взрослый применяет высказывание в технике «Я – сообщение».

23 слайд Активное слушание
Активно слушать ребёнка — значит возвращать ему в беседе т
Описание слайда:

Активное слушание Активно слушать ребёнка — значит возвращать ему в беседе то, что он вам поведал, при этом обозначать его чувства.  Важно, чтобы глаза ребёнка и ваши находились на одном уровне.  Расстроенному или огорченному ребёнку не следует задавать вопросы. Желательно, чтобы ваши ответы звучали в утвердительной форме.  Повторите, что как вы поняли, случилось с ребёнком, а потом обозначьте его чувства. После каждой реплики лучше всего помолчать. Помните, что это время принадлежит ребёнку.   обязательно повернитесь к ребёнку лицом.

24 слайд Что нам мешает слушать ребёнка
 1. Приказы. Команды: «Убери!», «Быстро
Описание слайда:

Что нам мешает слушать ребёнка  1. Приказы. Команды: «Убери!», «Быстро в кровать!», «Чтобы больше я этого не слышала!» и т.д.. 2. Предупреждения, предостережения, угрозы: «Не придёшь вовремя, пеняй на себя!», «Если не прекратишь плакать, я уйду!» и т.д.. 3. Мораль, нравоучения, проповеди: «Ты должен вести себя как подобает» и т.д. 4. Критика, выговоры, обвинения: «Всё из—за тебя!», «Зря на тебя понадеялась!», «Вечно ты!» и т.д.. 5. Доказательства, логические доводы, нотации, лекции: “Сколько раз тебе говорила. Не послушалась—пеняй на себя», «Без конца отвлекаешься, вот и делаешь ошибки» 6. Советы, готовые решения: «А ты возьми и скажи...», « Я бы на твоём месте ...» 7. Похвала. Нельзя хвалить оценочно («Ты молодец!»). Лучше выразить ваше чувство используя местоимения «я», «мне» («Мне нравится», «Я рад за тебя»). 8. Обзывание, высмеивание: «Какой же ты лентяй!», «Плакса—вакса» и т. д.. 9. Догадки, интерпретации: «Я знаю, это всё из—за того, что ты…», «Небось опять подрался» и т. д.. 10. Выспрашивание, расследование: « Скажи! Я всё равно узнаю», «Ну почему ты молчишь?» и т.д. 11. Сочувствие на словах, уговоры: «Я тебе сочувствую», «Не обращай внимания!» 12. Отшучивание, уход от разговора: «Как много между нами общего!»

25 слайд Практическая работа 
			«Активное слушание»
Ситуация и слова ребёнка:
 «Сег
Описание слайда:

Практическая работа «Активное слушание» Ситуация и слова ребёнка: «Сегодня, когда мы пошли на прогулку Ваня толкнул меня и я упала». Чувства ребёнка: Обида, боль. Ваш ответ: «Когда вы пошли на прогулку Ваня толкнул тебя, и ты упала. Тебе было больно и обидно».

26 слайд
Описание слайда:

27 слайд
Описание слайда:

28 слайд Практическая работа
				 «Я – сообщение»
Ситуация:
«По полу разбросаны игру
Описание слайда:

Практическая работа «Я – сообщение» Ситуация: «По полу разбросаны игрушки ребёнка, который занят другим делом. Мама ходит и наступает на кубики». Ваше чувство: Раздражение, боль. Я – высказывание: «Мне не нравится, когда после игры всё валяется на полу, потому что приходится вставать на игрушки, а это больно, поэтому, я хочу, чтобы после игры всё лежало на своих местах».

29 слайд
Описание слайда:

30 слайд Почему не слушаются дети 
 
Описание слайда:

Почему не слушаются дети  

31 слайд Зона ближайшего развития 
 Выготский Л.С. Личность и способности ребёнка разв
Описание слайда:

Зона ближайшего развития Выготский Л.С. Личность и способности ребёнка развиваются только в той деятельности, которой он занимается по собственному желанию и с интересом.

32 слайд Что даёт эффективное общение
Исчезают или сильно ослабевают отрицательные пе
Описание слайда:

Что даёт эффективное общение Исчезают или сильно ослабевают отрицательные переживания ребёнка. Ребёнок убеждается, что взрослый его слушает, и начинает доверять больше. Ребёнок сам продвигается в решении своих проблем. Дети начинают сами активно слушать взрослых. Становятся внимательнее. Родители меняются, становятся более чувствительными к нуждам и горестям ребёнка. Легче принимают его «отрицательные чувства». Эффективное общение позволяет не допустить разлад ребёнка с миром и с самим собой. Поддерживает у ребёнка чувство самоценности.

33 слайд А как насчёт дисциплины?
Правила о правилах: 
Правила (ограничения, требова
Описание слайда:

А как насчёт дисциплины? Правила о правилах: Правила (ограничения, требования, запреты) обязательно должны быть в жизни каждого ребенка. Правил (ограничений, требований, запретов) не должно быть слишком много, и они должны быть гибкими. Родительские требования не должны вступать в явное противоречие с важнейшими потребностями ребёнка. Правила (ограничения, требования, запреты,) должны быть согласованы взрослыми между собой. Тон, в котором сообщается требование или запрет, должен быть скорее дружественно – разъяснительным, чем повелительным. Наказывать ребенка лучше, лишая его хорошего, чем делая ему плохое.

34 слайд Безусловно принимать ребёнка.
Активно слушать его переживания и потребности.
Описание слайда:

Безусловно принимать ребёнка. Активно слушать его переживания и потребности. Бывать (читать, играть, заниматься) вместе. Не вмешиваться в занятия, с которыми ребёнок справляется. Помогать, когда просит. Поддерживать успехи. Делиться своими чувствами (значит доверять). Конструктивно разрешать конфликты. Использовать в повседневном общении приветливые фразы. Обнимать не менее 4-х, а лучше по 8 раз в день.

35 слайд Не забывайте обнимать     своих близких 
и говорить им слова любви!!!
Для то
Описание слайда:

Не забывайте обнимать своих близких и говорить им слова любви!!! Для того, чтобы выживать ребёнку в этом мире – ему необходимо 4 объятия в день. Для того, чтобы ребёнок хорошо себя чувствовал – 8 объятий в день. Для того, чтобы интеллектуально развивался – 12 объятий в день. Вирджиния Сатир, американский психотерапевт

36 слайд
Описание слайда:

37 слайд
Описание слайда:

38 слайд
Описание слайда:

39 слайд
Описание слайда:

40 слайд
Описание слайда:

41 слайд
Описание слайда:

42 слайд
Описание слайда:

43 слайд
Описание слайда:

44 слайд
Описание слайда:

45 слайд
Описание слайда:

46 слайд Памятка для родителей
Будьте внимательны к своему ребёнку, чувствуйте его эм
Описание слайда:

Памятка для родителей Будьте внимательны к своему ребёнку, чувствуйте его эмоциональное напряжение. Учитесь слушать и слышать своего ребёнка. Не запрещайте ребёнку выражать свои отрицательные эмоции, а вникайте в их суть. Умейте принимать и любить своего ребёнка таким, какой он есть. Предъявляйте к ребёнку разумные требования.

47 слайд Не критикуйте действия учителей в присутствии ребёнка, а предъявите своё неуд
Описание слайда:

Не критикуйте действия учителей в присутствии ребёнка, а предъявите своё неудовольствие при личной встрече с ними. Агрессивность в семье приводит к агрессивности ребёнка. Поощряйте своего ребёнка взглядом, жестом, действием, ласковым словом и т.д. Наказание допустимо, если оно: следует немедленно за поступком; объяснено ребёнку (хотя может быть и суровым); оценивает действия ребёнка, а не его человеческие качества; не унижает ребёнка, а способствует пониманию негативности его поступка

48 слайд Успехов вам!
Успехов вам!
И спасибо за внимание!
Описание слайда:

Успехов вам! Успехов вам! И спасибо за внимание!

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Номер материала: ДВ-489705

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.