Презентация для родителей на тему "Логопедическая работа в школе"

• 1 слайд

  Подготовила: учитель-логопед
  МБОУ «Саранпаульской СОШ»
  Рокина Татьяна Юрьевна
  2018г.
  Логопедическая работа в школе
  

• 2 слайд

  Речь – необходимая основа человеческого мышления, средство организации психической и практической деятельности и контроля за ней, а также выражения эмоций.
  

• 3 слайд

  Цель логопедической работы— оказание логопедической помощи учащимся, имеющим отклонения в развитии устной речи, которые в дальнейшем могут вызвать нарушение письменной речи, а также коррекция уже имеющихся нарушений письменной речи, способствующая успешной адаптации к учебной деятельности и дальнейшей социализации детей.
  
  

• 4 слайд

  Виды речевых нарушений
  Общее недоразвитие речи (ОНР);
  Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН);
  Фонетическое недоразвитие речи(ФН);
  Системное недоразвитие речи (СНР) у обучающихся по коррекционным программам VIII вида.
  
  Примечание: в первую очередь на занятия зачисляются учащиеся, имеющие нарушения в развитии устной и письменной речи, препятствующие их успешному освоению образовательной программы.
  
  
  

• 5 слайд

  Основные задачи логопедической работы:
  формирование полноценных представлений о звуковом составе слова на базе развития фонематических процессов и коррекции дефектов произношения;
  
  обогащение и активизация словарного запаса детей, развитие коммуникативных навыков;
  
  развитие и совершенствование грамматического строя и связной речи;
  
  формирование психологических предпосылок к обучению (развитие памяти, внимания, мышления, навыков самоконтроля).
  
  

• 6 слайд

  Принципы коррекционно-развивающей работы
  принцип гуманизма – вера в возможности ребёнка, позитивный подход;
  принцип системности – рассмотрение ребёнка как целостного, качественно своеобразного, динамично развивающегося субъекта; рассмотрение его речевых нарушений во взаимосвязи с другими сторонами психического развития;
  принцип реалистичности – учёт реальных возможностей ребёнка, единства диагностики и коррекционно-развивающей работы;
  принцип деятельностного подхода – опора коррекционно-развивающей работы на ведущий вид деятельности, свойственный возрасту;
  принцип индивидуально-дифференцированного подхода – изменение содержания, форм и способов коррекционно-развивающей работы в зависимости от индивидуальных особенностей ребёнка, целей работы;
  принцип системного подхода – взаимосвязь коррекционно-развивающих воздействий на звукопроизношение, фонематические процессы, лексику и грамматический строй речи, сочетание устных и письменных упражнений.
  

• 7 слайд

  Нормативно-правовое обеспечение
  Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
  Письмо МО РФ от 14.12.2000г. №2 «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения».
  Инструктивно-методическое письмо А.В. Ястребовой, Т.П. Бессоновой о работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе (Основные направления формирования предпосылок к продуктивному усвоению программы обучения родному языку у детей с речевой патологией).
  
  
  

• 8 слайд

  Методическое обеспечение
  Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов:Кн. для логопедов. – М.: Просвещение, 1991.
  Иншакова О.Б. Альбом для логопеда. – М., 2006г.
  Ишимова О.А. Логопедическая работа в школе. – М.: Просвещение, 2012г.
  Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Автоматизация звуков у детей. – М.: Издательство ГНОМи Д., 2007г.
  Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах / Р.И. Лалаева. – М.: ВЛАДОС, 2004.
  Мазанова Е.В. Коррекция акустической дисграфии. Конспекты занятий для логопедов. – М., 2007г.
  Мазанова Е.В. Коррекция аграмматической дисграфии. Конспекты занятий для логопедов. – М., 2007г.
  Мазанова Е.В. Коррекция оптической дисграфии. Конспекты занятий для логопедов. – М., 2007г.
  Мазанова Е.В. Коррекция дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза. Конспекты занятий для логопедов. – М., 2007г.
  Мазанова Е.В. Школьный логопункт. М.: Издательство ГНОМ, 2011г.
  Руденко В.И. Логопедия. Практическое пособие для логопедов, студентов, родителей. – Р.-на Д., 2004г.
  Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников: Книга для логопедов. – М.: ВЛАДОС, 1997.
  Ткаченко Т.А. Логопедическая энциклопедия. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2010. – 248 с.
  Фуреева Е.П, Шипилова Е.В., Филиппова О.В. Нарушения речи у школьников: коррекционно-педагогическая работа при общем недоразвитии речи в массовой школе / Е.П. Фуреева и др. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 208 с.
  Ястребова А.В., Бессонова Т.П. Обучаем читать и писать без ошибок: Комплекс упражнений для работы учителей-логопедов с младшими школьниками по предупреждению и коррекции недостатков чтения и письма. – М.: АРКТИ, 2007. – 360 с.
  
  

• 9 слайд

  Этапы коррекционно-развивающей работы
  

• 10 слайд

  Взаимодействие участников образовательного процесса
  

Краткое описание документа:

Презентация предназначена для проведения родительского собрания в начале учебного года. В материале представлена необходимая информация для родителей, чьи дети были зачислены на школьный логопункт. Она поможет ознакомить их с целями, задачами, принципами логопедической работы в школе, раскроет основное содержание коррекционно-развивающих занятий.