Презентация для студентов и преподавателей "Второй период отношений государства и общества к людям с физическими и умственными недостатками

• 1 слайд

  
  
  Выполнила: Гашина Людмила
  Второй период эволюции отношения западного ми­ра к людям с физическими и умственными недостатками
  XIII век - конец XVIII века
  

• 2 слайд

  Урбанизация: ростки терпимости к инаковыглядящим и инакомыслящим
  
  
  Развивались и крепли города и расширение контактов с иноземцами и иноверцами порождает ростки терпимого отношения к людской инакости.
  
  

• 3 слайд

    Хартия вольностей
  Противостояние Иоанна Безземельного папе и местным баронам.
  Конфликт удалось погасить ценой заключения договора монарха с дворянством, Церковью и народом — принятием Великой хартии вольностей (Magna Charta Libertatum, 1215), ставшей, по сути, документом конституционного характера.
  

• 4 слайд

  Вторая половина XIII в. - Дано юридическое определение идиотии и сумасшествия (Англия).
  
  1305 г. - Монашеское братство организует для душевнобольных странноприимный дом «Святого Духа» (Швеция, Упсала).
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Население Азии восприняло чуму как нис­посланное свыше испытание.
  
  Христиане-католики, полностью полагавшиеся на защиту Церкви, не получив ее, принялись ис­кать причины бед в своем окружении и внимание привлекли те, с чьим присутстви­ем они едва-едва смирились, — инакие.
  

• 7 слайд

  1474 г. - Опровергается мистическая природа глухоты
  (Нидерланды, Р. Агрикола)
  

• 8 слайд

  Вторая половина XV в. - Настоятельница одного из женских монастырей предпринимает попытку обучать глухонемых девушек (Германия).
  Открываются университеты:
  в Швеции (Упсала, 1477) Дании (Копенгаген, 1479)
  

• 9 слайд

  Борьба за чистоту веры привела Католическую церковь к учреждению особого карательного органа — инквизиции.
  Инквизиция возвращает и усугубляет неприязнь к носителям психических и телесных недостатков, их приравнивают к политическим врагам.
  

• 10 слайд

  Печально знаменитое настольное руководство для инквизитора — «Malleus Maleficarum»
  «Молот ведьм», 1487
  (Я. Шпренгер, Г. Крамер, Германия) Начало преследования инквизицией носителей душевных недугов как «бесноватых». «Охота на ведьм» продолжалась в Западной Европе более двух столетий и привела к гибели свыше ста тысяч че­ловек.
  

• 11 слайд

  Реформация и переход к Новому времени:
  на смену подаянию приходит деятельная благотворительность
  
  1517 г. Выступление Лютера в городе Виттенберг (Саксония) с 95 тезисами против торговли папскими индульгенциями дает начало общественно-политическому и идеологическо­му движению (принявшему религиозную форму борьбы про­тив католического учения и Церкви).
  

• 12 слайд

  
  
  Пересмотр отношения к нищенству и подаянию
  Растет число бродяг и попрошаек, живущих не трудом, а подаянием и вводятся правила, регламентирующие допустимое число нищих в городе. Католический мир переживает кардинальную смену пред­ставлений о милости и милостыне. Просящий подаяние не страстотерпец, а тунеядец, не желающий зарабатывать хлеб собственным трудом.
  Нищий превраща­ется в социально неприемлемое явление (опасный элемент).
  
  

• 13 слайд

  
  В XVI в. имущественное право инвалидов ставится в зависимость от сословной принадлежности, финансового поло­жения, времени наступления и стойкости недуга, а также уме­ния вступать в контакт, говорить, читать, писать, понимать иерархию родственных связей .
  
   Законодатель оформляет расширение прав бюргеров и уточняет права наследников-инвалидов на собственность
  

• 14 слайд

  
  
  Развитие естественных наук, научный интерес к природе глухонемоты и попытки индивидуального обучения.
  1550—1575 гг. - Дж. Кардано в ряде публикаций пытается обо­сновать причины глухоты и немоты, предлагает классифика­цию глухих, а также рекомендации по их обучению (Италия).
  

• 15 слайд

  
  
  1550 г. - Педро Понсе де Леон начинает индивидуальные занятия с глухонемыми детьми (Испания).
  Практически доказана не­состоятельность взглядов Гиппократа на природу глухоты, а также утверждений Аристотеля и Августина о необучаемо­сти глухих.
  
  1578 г. - Педро Понсе де Леон представляет родителям глу­хих учеников письменный отчет о результатах специально­го обучения. Первое документированное свидетельство успешного индивидуального обучения глухих детей.
  
  

• 16 слайд

  
  
  1620 г. - Опубликовано первое учебное пособие по сурдопедаго­гике (Испания, Ж. Боннет);
  
  1692 г. - Опубликована книга «Говорящий глухой, или Способ, по которому рожденный глухим может научиться говорить» (Голландия, И. Амман);
  
  1700 г. - Опубликована работа «Исследование о даре слова, или Диссертация о речи» (Голландия, И. Амман).
  

• 17 слайд

  
  1779 г. - Открытие первого учебного заведения для глухонемых в Австрии.
  
  1770 г. ш. - Эпе открывает частную школу для глухонемых (Франция, Париж);
  

• 18 слайд

  К концу XVII столетия успешное индивидуальное обуче­ние глухих становится рядовым явлением городской жизни во многих странах Европы, но не привело к созданию специальных учебных заведений для глухих.
  

• 19 слайд

  Попытки индивидуального обучения слепых
  1784 г. - В. Гаюи берется выучить молодого слепого нищего Ф. Лезюэра грамоте (Франция, Париж).
  1784 г. - Открытие первого в мире учебного заведения для сле­пых (Франция, Париж, В. Гаюи).
  

• 20 слайд

  Первые мысли об обучении умственно отсталых людей
  Ян Амос Коменский (1592—1670) одним из первых задумывается об умственно отсталых детях.
  «Из человеческого образования, нельзя исключить никого, кроме нечеловека»
  

• 21 слайд

  Английский философ-просветитель Джон Локк (1632—1704)
  Лица с физическими и умственными недостатками способны обрести независимость толь­ко в государстве, где правит закон, только в либераль­ном обществе, признающем гражданский статус вче­рашних «чужих».
  
  Способности приобретаются через опыт и чувства, могут быть сформированы в условиях правильно организованного обучения.
  

• 22 слайд

  Спасибо за внимание !