Презентация Духовно-нравственное развитие – важнейший компонент социального заказа для образования "

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Духовно-нравственное развитие – важнейший компонент социального заказа для образования
  
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  «Все человеческое в человеке должно быть воспитано»
   А.С.Макаренко
  
  Духовно-нравственное воспитание учащихся сегодня является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования.
  

• 3 слайд

  
  Под духовно-нравственным воспитанием понимается передача детям тех знаний, которые формируют их нравственность на основе традиционной для Отечества духовности, формирование опыта поведения и жизнедеятельности на базе духовно-нравственных ценностей.
  
  

• 4 слайд

  Концепция духовно-нравственного
  развития и воспитания личности
  гражданина России
  Определяет:
  Систему базовых национальных ценностей (патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, традиционные российские религии, искусство и литература, природа, человечество)
  Современный национальный воспитательный идеал.
  Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в единстве учебной и внеучебной деятельности.
  
  

• 5 слайд

  Современный национальный
  воспитательный идеал личности
  гражданина России
  
  высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа России
  

• 6 слайд

  Базовые национальные ценности
  патриотизм
  гражданственность
  социальная солидарность
  человечество
  наука
  семья
  труд и творчество
  традиционные российские религии
  искусство и литература
  природа
  
  

• 7 слайд

  Уклад школьной жизни
  Урочная деятельность
  Внеурочная деятельность
  Внешкольная деятельность
  

• 8 слайд

  Стандарт второго поколения
  любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
  осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность к судьбе Отечества;
  креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность науки, труда и творчества для человека и общества, мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни;
  владеющий основами научных методов познания окружающего мира, мотивированный на творчество и современную инновационную деятельность;
  готовый к учебному сотрудничеству, способный осуществлять исследовательскую проектную и информационную деятельность;
  осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, выполняющий свои обязанности перед семьей, обществом, государством, Отечеством, человечеством;
  уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;
  осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
  подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества, её нравственные основы).
  

• 9 слайд

  Первый уровень результатов
  Приобретение знаний о национальных ценностях и приоритетах.
  Первичное осознание себя в социуме(семья, школа, государство).
  Формирование в себе модели идеала.
  Разграничение положительной и отрицательной модели поведения.
  Опыт взаимодействия с учителем и
  одноклассниками на основе полученных навыков общения.
  

• 10 слайд

  Второй уровень результатов
  Применение полученных знаний в общении с учителем и одноклассниками.
  Общение на уровне образовательного учреждения и семьи.
  Практическое подтверждение или отрицание полученных знаний.
  Навык оценивания знаний в практике общения.
  Опыт личного переживания полученной информации.
  Опыт самостоятельного действия.
  Опыт сосуществования с адекватным, соответствующим себе социумом.
  

• 11 слайд

  Третий уровень результатов
  Закрепление опыта самостоятельного действия.
  Формирование общественного и индивидуального самосознания.
  Осознание понятия «свободы».
  Опыт взаимодействия с социальной средой за пределами образовательного учреждения и
  семьи.
  Расширение зоны самостоятельного
  общения.
  Опыт осознания базовых национальных
  ценностей как собственных.
  Развитие нравственного самосознания.