Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Формирование читательской компетентности"

Презентация "Формирование читательской компетентности"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Формирование читательской грамотности на уроках литературного чтения в началь...
Люди перестают мыслить, когда перестают читать. (Дени Дидро)
«Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационн...
 Навык чтения Техническая сторона Смысловая сторона
Смысловая сторона: понимание содержания и смысла читаемого. Техническая сторо...
Проблема 1: Непонимание обучающимися формулировок заданий к текстам при выпол...
1. умения, целиком основанные на тексте, извлекать из текста информацию и стр...
2. умения, основанные на собственных размышления о прочитанном: интегрировать...
Уровни читательской грамотности  Высокий уровень говорит о готовности учащего...
Технологии читательской граммотности.   1. Технология критического мышления П...
2. Игровая технология ПРИЁМЫ: «Мим-театр» «Крестики-нолики» «Древо мудрости»...
3. Технология проблемного обучения. 4. Проектная технология. 5. Информационно...
Оценка уровня сформированности читательской грамотности Тест на оценку сформи...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование читательской грамотности на уроках литературного чтения в началь
Описание слайда:

Формирование читательской грамотности на уроках литературного чтения в начальной школе.

№ слайда 2 Люди перестают мыслить, когда перестают читать. (Дени Дидро)
Описание слайда:

Люди перестают мыслить, когда перестают читать. (Дени Дидро)

№ слайда 3 «Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационн
Описание слайда:

«Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, личности, свободно ориентирующейся в потоках информации, способной конструктивно общаться, сотрудничать, эффективно решать учебные и познавательные задачи в процессе жизнедеятельности» (ФГОС).

№ слайда 4  Навык чтения Техническая сторона Смысловая сторона
Описание слайда:

Навык чтения Техническая сторона Смысловая сторона

№ слайда 5 Смысловая сторона: понимание содержания и смысла читаемого. Техническая сторо
Описание слайда:

Смысловая сторона: понимание содержания и смысла читаемого. Техническая сторона: способ чтения, темп чтения, правильность чтения, выразительность.

№ слайда 6 Проблема 1: Непонимание обучающимися формулировок заданий к текстам при выпол
Описание слайда:

Проблема 1: Непонимание обучающимися формулировок заданий к текстам при выполнении самостоятельной работы. Проблема 2: Ограничение самостоятельной работы. Проблема 3: Использование лишь традиционных технологий и методов обучения. Проблема 4: Узкий круг чтения обучающихся. Проблема 5: Низкий уровень читательской культуры родителей обучающихся. Проблема 6: Незнание или непонимание учителем психологических составляющих смыслового чтения.

№ слайда 7 1. умения, целиком основанные на тексте, извлекать из текста информацию и стр
Описание слайда:

1. умения, целиком основанные на тексте, извлекать из текста информацию и строить на ее основании простейшие суждения: – умения находить информацию и формулировать простые непосредственные выводы: – найти в тексте информацию, представленную в явном виде; – основываясь на тексте, сделать простые выводы; У развитого  читателя должны быть сформированы группы умений:

№ слайда 8 2. умения, основанные на собственных размышления о прочитанном: интегрировать
Описание слайда:

2. умения, основанные на собственных размышления о прочитанном: интегрировать, интерпретировать и оценивать информацию текста в контексте собственных знаний читателя»: – устанавливать связи, которые не высказаны автором напрямую; – интерпретировать их, соотнося с общей идеей текста; – реконструировать авторский замысел, опираясь не только на содержащуюся в тексте информацию, но и на формальные элементы текста (жанр, структуру, язык).

№ слайда 9 Уровни читательской грамотности  Высокий уровень говорит о готовности учащего
Описание слайда:

Уровни читательской грамотности  Высокий уровень говорит о готовности учащегося к дальнейшему обучению на следующей образовательной ступени. Средний уровень понимания текстов характерен для читателей, еще не полностью освоивших основы чтения. Низкий уровень понимания текстов

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Технологии читательской граммотности.   1. Технология критического мышления П
Описание слайда:

Технологии читательской граммотности.   1. Технология критического мышления ПРИЁМЫ: 1.«Чтение с остановками». 2. «Синквейн».  3. «Работа с вопросником».  4. «Знаю, узнал, хочу узнать».  5. «Мозговой штурм»  6. «Уголки»  7.«Написание творческих 9.«Логическая цепочка».  работ» 8. «Создание викторины».  10. «Тонкие и толстые вопросы».  11. «Читательские дневники».

№ слайда 12 2. Игровая технология ПРИЁМЫ: «Мим-театр» «Крестики-нолики» «Древо мудрости»
Описание слайда:

2. Игровая технология ПРИЁМЫ: «Мим-театр» «Крестики-нолики» «Древо мудрости» Технологии читательской граммотности.

№ слайда 13 3. Технология проблемного обучения. 4. Проектная технология. 5. Информационно
Описание слайда:

3. Технология проблемного обучения. 4. Проектная технология. 5. Информационно-коммуникационная технология. 6. Здоровьесберегающая  технология. 7. Личностно-ориентированная технология. Технологии читательской граммотности.

№ слайда 14 Оценка уровня сформированности читательской грамотности Тест на оценку сформи
Описание слайда:

Оценка уровня сформированности читательской грамотности Тест на оценку сформированности навыков чтения. Тест грамотности чтения художественных текстов. Анкета для читателя. «Хороший ли я читатель?»


Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров364
Номер материала ДВ-187260
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

4 месяца назад

Благодарю за информацию.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх