Презентация "Формирование инженерного мышления у дошкольников" (для воспитателей ДОУ)

• 1 слайд

  Формирование
  инженерного мышления у дошкольников
  

• 2 слайд

  Инженерное мышление
  
  Особый вид мышления, формирующийся и проявляющийся при решении инженерных задач, позволяющий быстро, точно и оригинально решать поставленные задачи, направленные на удовлетворение технических потребностей в знаниях, способах, приемах с целью создания технических средств и организации технологий. Оно позволяет видеть проблему целиком с разных сторон и находить связи между ее частями, видеть одновременно систему, надсистему, подсистему, связи между ними и внутри них.
  

• 3 слайд

  Для изучения и эксплуатации техники
  Для «погружения» ребенка в техномир (приучение с раннего возраста исследовать цепочку «кнопка — процесс — результат» )
  Для получения представлений о начальном моделировании, как о части научно-технического творчества.
  Основы моделирования должны естественным образом включаться в процесс развития ребёнка так же, как и изучение формы и цвета.
  Инженерный
  тип мышления
  необходим …
  
  

• 4 слайд

  Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Сегодня государство испытывает острую потребность в высококвалифицированных специалистах, обладающих высокими интеллектуальными возможностями. И начинать готовить будущих инженеров нужно не в вузах, а значительно раньше – в дошкольном возрасте, когда у детей особенно выражен интерес к техническому творчеству.
  

• 5 слайд

   
  Формировать инженерное мышление у ребенка это воспитать человека
  
  
  творческого
  
  с креативным мышлением
  
  способным ориентироваться в мире высокой
  технической оснащенности
  
  умеющим самостоятельно создавать новые
  технические формы
  

• 6 слайд

  Инженерное мышление объединяет различные виды мышления:
  
  логическое
  
  творческое
  
  наглядно-образное
  
  практическое
  
  теоретическое
  
  техническое и др.
  
  

• 7 слайд

  способность комбинировать
  рассуждать
  устанавливать логические связи
  развивать внимание сосредоточенность
  развивать творческое мышление
  способность к самостоятельным видам работы
  гуманизм
  

• 8 слайд

  Этапы формирования предпосылок инженерного мышления дошкольников
  
  Iэтап - технологический. Дети рассматривают основные компоненты конструктора закрепляют знания о величине, цвете, размере и количестве деталей, знакомятся со схемами сборки моделей, закрепляют технологию конструирования.
  
  II этап – практический. Сборка моделей, работа по алгоритму. Развиваются умения выбирать и отсчитывать предметы из большого количества деталей по образцу и количеству; определять направление присоединения деталей. Закрепляются повторно цвет, форма, размер деталей, пространственная ориентировка (слева, справа, вверху, внизу).
  
  III этап - создание алгоритма действия. На этом этапе дети учатся излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.
  
  

• 9 слайд

  Инженерное мышление дошкольников формируется на основе научно-технической деятельности:
  
  легоконструирование
  конструирование из крупногабаритных модулей
  конструирование из бумаги
  конструирование из природного материала
  практическое конструирование
  компьютерное конструирование
  

• 10 слайд

  …Не обрушивайте на ребенка лавину знаний…
  Под лавиной знаний могут быть погребены пытливость и любознательность…»
  В.А. Сухомлинский