Презентация "Формирование навыков работы с информацией средствами таблиц и диаграмм у младших школьников на уроках математики и во внеурочной деятельности."

• 1 слайд

  «Формирование навыков работы с информацией средствами таблиц и диаграмм у младших школьников на уроках математики и во внеурочной деятельности.»
  Учитель начальных классов МОКУ Фабричной ООШ
  пгт Лальск Осенникова Н.С.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Требования ФГОС НОО
  * осуществлять поиск информации,
  * выделять и фиксировать нужную информацию,
  * систематизировать, сопоставлять, анализировать и обобщать информацию,
  * интерпретировать и преобразовывать ее.
  Выпускники научатся
  * дополнять готовые информационные объекты (таблицы, схемы, диаграммы, тексты)
  * создавать свои собственные сообщения, небольшие сочинения, графические работы.
  Овладеют первичными навыками представления информации в наглядной форме (в виде простейших таблиц, схем и диаграмм).
  

• 4 слайд

  Возникла потребность в формировании у обучающихся устойчивых навыков поиска информации, её анализа, обработки, хранения, распространения, предоставления другим людям в максимально рациональной форме, т.е.
  в воспитании иформационной культуры.
  

• 5 слайд

  Работа с информацией средствами таблиц и диаграмм
  
  1 этап. Накопление первичного опыта работы с таблицами – решетками, знакомство с таблицей.
  2 этап. Использование таблиц для записи краткого условия текстовых задач.
  3 этап. Использование таблиц для систематизации известной информации.
  4 этап. Знакомство с диаграммами и соотношение с данными в таблице.
  5 этап. Построение столбчатых (линейных), круговых диаграмм и графиков.
  

• 6 слайд

  Цель новации:
  
  - научить выстраивать несложные круговые,
  столбчатые (линейные) диаграммы;
  
  - сравнивать, обобщать, распознавать одну и
  ту же информацию, представленную в строках (столбцах) таблиц и диаграмм;
  - интерпретировать информацию, полученную при проведении опросов, несложных исследований.
  

• 7 слайд

  Виды заданий для формирования
  метапредметных УУД:
  - поиск информации в предложенных источниках и её упорядочивание;
  - составление схем-опор;
  - работа с таблицами разного рода;
  - групповая и парная работа по составлению схем, таблиц и диаграмм.
  Виды задания для формирования
  личностных УУД:
  - творческие задания;
  - участие в проектах;
  - мысленное воспроизведение ситуации;
  - самооценка событий и достижений.
  

• 8 слайд

  1 этап
  « Накопление первичного опыта работы с таблицами – решетками,знакомство таблицей»
  

• 9 слайд

  2 этап
  « Использование таблиц для записи краткого условия текстовых задач»
  Ира, Петя и Коля написали разности:
  8–3 8–5 6–3.
  В разностях, написанных мальчиками, одинаковые вычитаемые. У Иры и Коли одинаковые уменьшаемые. Напиши: разность Иры и её значение; разность Коли и её значение; разность Пети и её значение.
  
  
  

• 10 слайд

  3 этап
  « Использование таблиц для систематизации известной информации»
  

• 11 слайд

  4 этап
  «Знакомство с круговыми, столбчатыми (линейными) диаграммами и соотношение с данными в таблице»
  При подготовке к знакомству с круговыми диаграммами предлагаю ученикам для анализа схемы, показывающие часть одного количества в общем количестве, используя круг рассматриваем рисунки, иллюстрирующий «части суток» и «времена года». Беседуем о их содержании и анализируем: на сколько частей разделены? Что объединяет в одно целое?
  

• 12 слайд

  Диаграмма – графическое представление числовых данных.
  

• 13 слайд

  Использование знаковых систем позволяет сделать более лаконичным и емким процесс фиксирования информации. В процессе обучения происходит наращение способов кодирования информации и как следствие способов декодирования (перевода информации из одной знаковой единицы в другую). На эти операционные действия ориентированы задания, используемые в учебниках «Математика» с первого по четвертый классы.
  

• 14 слайд

  Виды заданий, которые направлены на формирование у обучающихся умения читать диаграммы:
  -заполнение таблицы по предложенной диаграмме;
  - ответы на вопросы по диаграмме;
  - перенос данных опроса или таблицы в диаграмму;
  - найти верное утверждение, используя диаграмму;
  - дополнить данные в таблицу и диаграмму,
  проанализировав данные и др.
  

• 15 слайд

  План проведения информационной
  проектной работы с целью
  представления информации в
  графическом виде.
  1. Проведение анкетирования среди одноклассников.
  2. Подсчёт результатов.
  3. Обратиться за недостающими данными к
  классному руководителю, медицинской сестре
  в школе.
  4. Построить, пользуясь алгоритмом, диаграмму.
  5. Делать соответствующие выводы и извлекать
  нужную информацию для каждой диаграммы.
  6. Обобщить результаты своей деятельности.
  

• 16 слайд

  Проект «Какой наш класс»
  
  1.Измерение роста учеников 4 класса в медицинском кабинете и фиксация данных в таблице.
  

• 17 слайд

  2.Обработка данных анкетирования одноклассников.
  

• 18 слайд

  3.Построение диаграммы (название, оси, легенда в цвете, масштаб) в группах.
  

• 19 слайд

Краткое описание документа:

Презентация сопровождает обобщение опыта по теме

"Формирование навыков работы с информацией средствами таблиц и диаграмм у младших школьников на уроках математики и во внеурочной деятельности".

Представлена поэтапная работа с информацией, начиная с 1 класса.

Следуя требованиям ФГОС НОО и формируя УУД младшие школьники приобретают навык успешно осуществлять поиск информации, выделять и фиксировать нужную информацию,систематизировать, сопоставлять, анализировать и обобщать информацию, интерпретировать и преобразовывать ее в графическом виде.

Выпускники научатся дополнять готовые информационные объекты (таблицы, схемы, диаграммы, тексты), создавать свои собственные сообщения, небольшие сочинения, графические работы.Овладеют первичными навыками представления информации в наглядной форме (в виде простейших таблиц, схем и диаграмм).