Презентация «Формирование основ смыслового чтения на уроках в начальной школе»

• 1 слайд

  Формирование основ
  смыслового чтения на уроках в начальной школе
  
  
  Фалькина Г.И.,
  учитель начальных классов
  МКОУ СШ №3
  г. Фролово, 2023 г.
  

• 2 слайд

  Технология смыслового чтения, ее использование
  в условиях реализации ФГОС
  
  Всякое приятное чтение имеет влияние на разум, без которого ни сердце не чувствует, ни воображение не представляет.
  Н.М.Карамзин
  

• 3 слайд

  Смысловое чтение - умение воспринимать текст как единое смысловое целое (точно и полно понять содержание текста и практически осмыслить извлеченную информацию)
  Кто не умеет читать, тот не умеет мыслить
  В.А. Сухомлинский
  Читается трояким образом: первое – читать и не понимать, второе – читать и понимать, третье – читать и понимать даже то, что не написано
  Я. Б. Княжнин
  В Примерной основной образовательной программе под смысловым чтением понимается «осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально - делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации»
  

• 4 слайд

  Основные умения
  смыслового чтения
  умение осмысливать цели чтения (для чего);
  умение выбирать вид чтения (как? каким образом?)в зависимости от его цели;
  умение извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров;
  умение определять основную и второстепенную информацию;
  умение свободно ориентироваться и воспринимать тексты художественного, научного,
  публицистического и официально-делового стилей;
  умение понимать и адекватно оценивать языковые средства массовой информации.
  

• 5 слайд

  I этап
  Работа с текстом до чтения
  II этап
  Работа с текстом во время чтения
  III этап
  Работа с текстом после чтения
  Технология продуктивного чтения
  

• 6 слайд

  1 этап. Работа с текстом до чтения
  
  
  
  Технология продуктивного чтения
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Прогнозирование происходит:
  
  
  Есть сладкое слово – конфета,
  Есть быстрое слово – ракета,
  Есть кислое слово - … ,
  Есть слово с окошком - … ,
  Есть слово колючее - …,
  Есть слово промокшее -…,
  Есть слово упрямое -… ,
  Есть слово колючее- … ,
  Есть книжное слово - …,
  Есть слово лесное - …,
  Есть слово пушистое - … ,
  Есть слово весёлое - …
  
  

• 9 слайд

  Прогнозирование происходит:
  
  
  Есть сладкое слово – конфета,
  Есть быстрое слово – ракета,
  Есть кислое слово - лимон,
  Есть слово с окошком - вагон,
  Есть слово колючее - ёжик,
  Есть слово промокшее -дождик,
  Есть слово упрямое -цель,
  Есть слово колючее- ель,
  Есть книжное слово - страница,
  Есть слово лесное - синица,
  Есть слово пушистое - снег,
  Есть слово весёлое – смех.
  
  

• 10 слайд

  
  2 этап. Работа с текстом во время чтения
  
  Первичное чтение текста
  Перечитывание текста
  Беседа по содержанию текста
  Выразительное чтение
  
  3 этап. Работа с текстом после чтения
  1.Концептуальная (смысловая) беседа по тексту
  2. Знакомство с писателем
  3. Работа с заглавием, иллюстрациями
  4. Творческие задания
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  Методы и приёмы формирования смыслового чтения
  в начальной школе
  
  

• 12 слайд

  Заголовок – окошко для взгляда вперёд.
  Посмотри и подумай, что тебя ждёт?
  Заголовок это не просто слова,
  Эти слова – всему голова!
  С. Бондаренко
  
  Обратитесь в кладовую своих знаний. Вспомните заголовки:
  
  1. имя-характеристика персонажа
  2. обозначающие место действия
  3. сформулированные в форме вопроса
  4. непонятные, интригующие
  Работа с заголовком
  
  

• 13 слайд

  С вопроса, с удивления начинается мышление.
  
  Работа с вопросами - важный этап в понимании текста.
  Работа с вопросами
  

• 14 слайд

  
  
  «Тонкие» и « толстые» вопросы
  
  
  Тонкие вопросы
  Кто…?
  Что…?
  Когда…?
  Может…?
  Будет…?
  Согласны ли Вы…?
  
  
  
  
  
  Толстые вопросы
  Дайте несколько объяснений, почему...?
  Почему Вы считаете…?
  В чем различие…?
  Предположите, что будет, если…?
  Что, если…?
  

• 15 слайд

  Волшебный кубик
  

• 16 слайд

  Чтение про себя
  с вопросами
  
  Чтение с
  остановками
  
  
  Чтение в кружок
  
  

• 17 слайд

  Игра в прятки
  
  Учитель начинает читать текс не сначала, а с любого места, называя только страничку, остальные должны найти и подстроиться под чтение
  

• 18 слайд

  Чтение с пометами «Инсерт»
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

  «Читать - это еще ничего не значит; что читать и как понимать прочитанное - вот в чем главное дело».
  К.Д. Ушинский
  

• 26 слайд