Презентация "Формирование умений находить разные способы решения текстовых задач"

• 1 слайд

  Формирование умений находить разные способы решения текстовой задачи
  

• 2 слайд

  Умение решать задачи – умение
  
  Анализировать объект
  
  Сравнивать
  
  Выделять общее и различное
  
  Классифицировать
  
  Устанавливать аналогии
  

• 3 слайд

  Ребёнок учится
  
  ориентироваться в информации
  
  Выбирать нужную информацию
  
  преобразовывать информацию из одного вида в другой (текст - схема)
  

• 4 слайд

  Решение задач разными способами:
  способствует интенсивному развитию логического мышления, его глубины и гибкости
  создает условия для улучшения речи учащихся (точности произношения и употребления слов, яркости и динамичности)
  готовит базу для решения задач разными способами в основной школе по разным предметам
  
  осуществляет право ученика на выбор решения, даже если оно не является традиционным
  

• 5 слайд

  За 3 дня в парке посадили 30 деревьев.
  В первый день посадили 15 деревьев, во второй – 7 деревьев. Сколько деревьев посадили в третий день?
  
  карточки для самоконтроля (на одной стороне каждой карточки вопрос к действию, на другой – само действие). Учащиеся должны восстановить порядок выполнения действий;
  Сколько посадили деревьев во второй и третий дни?
  Сколько посадили деревьев в третий день?
  1) 15 – 7 = 8 (д.)
  
  2) 30 – 15 = 15 (д.)  
  

• 6 слайд

  карточки с действиями, когда требуется установить порядок выполнения действий, "собрать" возможные способы решения задачи и дать пояснения к действиям.
  Карточки-помощь:
  30 – 15 
  30 – 7 
  30 – 22 
  15 – 7 
  23 – 15 
  15 + 7 
  

• 7 слайд

  – карточки-схемы с элементами подсказки:
  I способ
  1) 30 – … =
  I I способ
  1) 15 + … =
  карточки-схемы, определяющие порядок выполнения действий
  I способ
  1) … – … =
  I I способ
  1) … + … =
  

• 8 слайд

  предлагается карточка, где выполнено 1–2 действия каждого способа, нужно завершить каждый способ по его началу и записать пояснения.
  1) 30 – 7 = 23 (д.)
  I способ
  1) 30 – 7 = 23 (д.) - ?
  2) ?
  1) 30 – 7 = 23 (д.)
  I I способ
  1) 30 – 15 = 15 (д.) - ?
  2) ?
  

• 9 слайд

  Объяснение выражений, составленных по данному условию
  

• 10 слайд

  1 способ:
  1)6+3=9(игр.)-в одной команде.
  2)8*9=72(игр.)-всего.
  
  2 способ:
  1)8*(6+3)=72(игр.)-всего.
  
  3 способ :
  1)8*6=48(игр.)-Основных в каждой команде
  2)8*3=24(игр.)-Запасных в каждой команде
  3)48+24=72(игр.)-Всего
  
  

• 11 слайд

  Сравнение и объяснение готовых решений
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Поиск верного решения задачи
  

• 14 слайд

  Использование схемы
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Завершение готового способа решения
  

• 18 слайд

  1 способ:
  1)9*5=45(к.) - всего в 5 коробках
  2)2*5=10(к.)- всего возьмут
  3)45-10=35(к.) – останется
  
  2 способ:
  1)9-2=7(к.) - останется в 1 коробке
  2)7*5=35(к.) - останется