Презентация. Формы работы с родителями воспитанников в детском саду.

• 1 слайд

  Формы работы с родителями в детском саду
  Воспитатель Воронюк Галина Георгиевна.
  

• 2 слайд

  РОДИТЕЛИ и ПЕДАГОГИ- воспитатели одних и тех же детей.
  
  Однако родители не всегда обладают достаточным объемом знаний и умений в вопросах воспитания  детей дошкольного возраста.
  
  Родители воздействуют на ребенка каждый день, поэтому у них больше возможностей для формирования личностных качеств  ребенка.
  
  Педагоги могут только помочь родителям в этом, направить их в нужное  направление, предложив родителям свою помощь.
  

• 3 слайд

  Формы взаимодействия с родителями
  Традиционные
  Нетрадиционные
  «Ребенок - зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца». 
  В. А. Сухомлинский
  

• 4 слайд

  Традиционные формы работы с родителями
  Традиционные формы работы с родителями
  Коллективные
  Индивидуальные
  Наглядно-информационные
  Родительские собрания
  Конференции
  «Круглые столы» и др.
  Родительские собрания
  Конференции
  «Круглые столы» и др.
  Беседы
  Консультации
  Посещение на дому
  анкетирование
  Выставки детских работ
  Стенды
  Ширмы
  Папки-передвижки
  
  

• 5 слайд

  Родительское собрание
  Проводятся групповые и общие (для родителей всего ДОУ).
  
  Целью таких собраний является педагогическое просвещение родителей, повышение уровня их педагогической культуры, оказание им помощи в воспитании детей. Внимание родителей обычно сосредоточивается на определенной воспитательной проблеме, которая раскрывается в основном докладе и обсуждается в выступлениях собравшихся.
  

• 6 слайд

  Беседы с родителями
  Цель педагогической беседы – обмен мнениями по тому или иному вопросу; ее особенность – активное участие и воспитателя, и родителей. Беседа может возникать стихийно по инициативе и родителей, и педагога.
  Утренние встречи-беседы воспитателя с родителями кратковременны, но имеют немалое значение для выяснения самочувствия ребенка, а также для создания у его близких хорошего настроения, чувства доверия к воспитателю. После вопросов о том, как ребенок провел вечер и ночь, воспитатель по возможности коротко информирует родителей о том интересном, что ждет детей сегодня.
  

• 7 слайд

  Вечерние беседы с родителями ограничены во времени.
  Педагог информирует некоторых из них о том, как прошел у ребенка день в детском саду, чем он занимался, как проявил себя, на что следует обратить внимание.
  
  Не надо жаловаться родителям на ребенка, так как реакция их может оказаться педагогически несостоятельной. Частые жалобы лишь свидетельствуют о педагогическом бессилии воспитателя.
  
  Во время вечерней беседы с родителями могут быть высказаны также замечания, касающиеся внешнего вида дошкольника (неподстриженные волосы, тесная обувь и др.); делать это надо в тактичной форме, обосновывая свои советы заботой о малыше.
  
  Беседы с родителями, хотя и кратковременные, должны быть содержательными, полезными для них. Этому способствует подготовленность воспитателя, доброжелательный тон.
  

• 8 слайд

  Консультации для родителей
  Обычно планируется на год цикл консультаций, которые проводятся индивидуально или для подгруппы родителей.
  
  Целями консультации являются усвоение родителями определенных знаний, умений; помощь им в разрешении проблемных вопросов.
  
  Формы проведения консультаций:
  квалифицированное сообщение педагога с последующим обсуждением;
  обсуждение статьи, заранее прочитанной всеми приглашенными на консультацию;
  практическое занятие, например, на тему «Как научить ребёнка читать».
  

• 9 слайд

  Анкетирование
  
  Цели проведения:  
  Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, её психологическим климатом;
  Особенностями поведения ребенка в семье;
  Определение уровня педагогической культуры родителей;
  Выявление трудностей, испытываемых родителями;
  Изучение положительного опыта семейного воспитания с целью его распространения;
  Осуществление коллективного, дифференцированного и индивидуального педагогического воздействия на родителей на основе тщательного анализа полученных данных о каждой семье.
  Поручения и просьбы
  В практике работы с семьей оправдывают себя отдельные поручения и просьбы, с которыми воспитатели обращаются к родителям: сшить национальные и профессиональные костюмы для кукол, починить игрушку, построить на участке домик для игры, помочь оформить помещение к празднику, написать статью в стенную газету и т. д.
  
  Выполнение таких поручений приближает родителей к жизни дошкольного учреждения.
  

• 10 слайд

  Приглашение родителей посетить детский сад
  Отдельные родители или другие члены семьи приглашаются в дошкольное учреждение для того, чтобы более убедительно, наглядно показать им некоторые особенности поведения их ребенка и пути педагогического воздействия на него.
  Например, Колю дома считают неспособным к самообслуживанию, его излишне опекают. Наблюдая сына в группе, родители видят, как он выполняет обязанности дежурного, самостоятельно одевается на прогулку. Убедившись в возможностях своего ребенка, они дома продолжают воспитывать у него самостоятельность.
  

• 11 слайд

  Нетрадиционные формы работы с родителями
  Информационно-аналитические
  Досуговые
  Познавательные
  Наглядно-информационные
  Социологические срезы
  Опросы
  «почтовый ящик»
  Совместные досуги
  Праздники
  Участие родителей и детей в выставках
  Семинары-практикумы
  Педагогический брифинг
  Родительская конференция
  Проведение собраний, консультаций в нетрадиционной форме
  Игры с педагогическим содержанием
  Педагогическая библиотека для родителей
  Информационные проспекты для родителей
  Организация дней (недель) открытых дверей, открытых просмотров занятий и др. видов деятельности детей
  Выпуск газет
  Организация мини-библиотек
  

• 12 слайд

  В «Законе об образовании» говорится, что родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка в раннем возрасте. Это даёт основание для организации комплексной формы взаимодействия, которая является двусторонним процессом:
  детский сад помогает семье оптимизировать её влияние на ребёнка путём повышения педагогической грамотности и культуры;
  семьи помогают детскому саду, активно включаясь в образовательный и воспитательный процессы.
  

• 13 слайд

  Определитесь с целями. Общение с семьёй — это не просто выполнение требований законодательства. Ведите разговор так, чтобы это дало полезную информацию для дальнейшей работы, для этого нужно держать цели в уме во время общения с родителями.
  
  Общайтесь с родителями воспитанников как можно чаще и не откладывайте на потом. Если в какой-то момент пришлось поднять проблемную тему, это будет намного проще, если у вас уже выстроились хорошие отношения.
  
  Говорите не только об их ребёнке, но и обо всей группе. Важно давать понять, что вы ответственны не только за одного конкретного мальчика или девочку, это поможет родителям лучше воспринимать вашу точку зрения и одобрять те решения, которые ориентированы на группу целиком.
  
  Подстраивайте способы общения под родителей. Спросите, какие формы им подходят больше всего. Даже если большинство предпочитает говорить по телефону, не ограничивайтесь только этим. Если для кого-то это не подходит — предложите переписку по e-mail, WhatsApp или в вашем блоге на сайте. Не игнорируйте возможности смартфонов и то огромное количество приложений, которое можно использовать, чтобы сделать общение с семьями проще и эффективнее.
  
  Следите за своим прогрессом. Обращайте внимание на то, какие методы работают, а какие нет. Что родителям интереснее? От чего зависит то, пришли они на мероприятие или нет?
  Общие советы по взаимодействию