Презентация и конспект урока по математике на тему "Закрепление" 2-класс

                               Тема: Закрепление.

 1.Образовательные:  Научить детей решать задания на сложение и вычитание в пределах 100. Продолжить работу по совершенствованию техники устного счёта.

2.Развивающие: Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи; развивать внимание, познавательные способности учащихся;

 формировать коммуникативные умения и навыки.

3.Воспитательные: Воспитывать интерес к изучению математики; воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, адекватной самооценки; формированию навыков работы в группах.

Тип урока: урок применения знаний и умений;

Межпредметные связи: чтение, познание мира.

Оборудование: карточки; мультимедиа-экран; компьютер; презентация.

                                            Ход урока

1. Организационный момент

- Начинаем урок математики. Все ли готовы к уроку?

- Давайте, как гостеприимные хозяева, поприветствуем гостей нашего урока.(Здравствуйте!)

             (слайд 1)

2. Психологический настрой на урок

-Апплодисментами пожелайте друг другу удачи.

        Рано утром просыпайся,

        Себе, людям улыбайся,

        Обливайся, вытирайся,

        Всегда правильно питайся,

        Аккуратно одевайся,

        В школу смело отправляйся.

        Люди с самого рожденья

        Жить не могут без движенья.

-         Перед вами лежат карточки-смайлики. Обозначьте ваши эмоции, в каком настроении вы находитесь. Две лишние зачеркните. (слайд 2)

                             

-  Положите это на край парты. В конце урока мы вернёмся к этому.

3.Закрепление пройденного материала

-Сегодня мы закрепим знания, полученные в прошлых уроках. На уроке оценка выставляется по следующему:  “5”- солнышко,  “4“- солнышко за тучей,  

“3”- тёмная тучка. (слайд 3)

                            

Работа с тренажёром.

            (слайд 4)

- Работаем с персональным компьютером. Решаем примеры со второго уровня.    

 На работу даётся 2 минуты.

- Из каждого ряда выходят к доске по очереди. Работают с математическим тренажёром. (примеры № 1, 2 ; задачи № 11)

- Сегодня у нас необычный урок. Мы сможем побывать в гостях у сказки. Сказка об Иване - Царевиче и Елене Прекрасной.

- Кто знает эту сказку?

-А кто не знает, послушайте.

            (слайд 5)

 

- Жил - был  Иван - Царевич. У него была невеста - Елена Прекрасная. Однажды они гуляли в роще, и вдруг налетел вихрь и унёс Елену. Опечалился Иван - Царевич, плакал, горевал. А берёза над ним шелестит: «Не плачь, Иванушка, найдёшь свою невесту у Кощея Бессмертного в невиданной стране. Но всё там подчинено законам математики».

- Отправился  Иван - Царевич в далёкий путь. Долго ли, коротко ли шёл он: на пути встретилась река, а моста нет. Только верёвка с одного берега на другой протянута, а на верёвке той задания. Справится с ними Иван - Царевич, пройдёт через реку? Поможем Ивану - Царевичу?

            (слайд 6)

Разминка

           (слайд 7)

А) Называем числа полных десяток до 100. Прямой счёт.

- Готовы? Пошли.

 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100

- Теперь обратный счёт.Готовы? Пошли.

100, 90, 80, 70, 60, 50, 40, 30, 20, 10

Б) - Называем числа до 20 по возрастанию, только чётные числа.

- Готовы? Пошли.

2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20

- Называем числа до 20 по возрастанию, только нечётные числа.

- Готовы? Пошли.

1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19

Задание на смекалку.

            (слайд 8)

- Работаем с разрезными цифрами.

А) -Я задумала число, если к этому числу прибавить 5, получится 20. Какое число я задумала?

                  + 5 = 20

           15 + 5 = 20             15

-Увеличьте это число на 20.

-Какое число получилось?     

            35

- Расскажите всё то, что вы знаете о числе 35.

(-состоит из 3 дес. 5 ед.

 - двузначное число.

 - смежные числа 34 и 36.)

Б) - Я задумала число, если из этого числа вычесть 6, остаётся 12. Какое число я задумала?

                 - 6 = 12

           18 – 6 = 12             18

-Увеличьте это число на 30.

-Какое число получилось?

         48

- Расскажите всё то, что вы знаете о числе 48.

(- состоит из 4 дес. 8 ед.)

 - двузначное число.

 - смежные числа 47 и 49.

Работа с разрезными цифрами.

А) - Составьте любое сложное неравенство.

    8 + 2 > 7 - 4

- Прочитайте .

Б) -Составьте любое выражение разности, состоящие из двузначных чисел. Найдите значение выражения.

    29 – 12 = 17

- Прочитайте  записи.

(Уменьшаемое двадцать девят, вычитаемое двенадцать, разность равна семнадцати).

Задача на логику.

           (слайд 9)

А)  На столе стояли пять стакана с ягодами. Вова съел один стакан ягод и поставил его на стол. Сколько стаканов осталось на столе? (пять)

Б) На дубе три ветки, на каждой три яблока. Сколько всего яблоки? (на дубе не растут яблока)

В) У мамы дочка Даша, сын Саша, собака Дружок и кот Пушок. Сколько детей у мамы? (две)

Г) Три человека ждали поезда три часа. Сколько времени  ждал каждый из них? (три)

Работа с карточками: “Найди величину”.             (слайд 10)

         

4. Обяснение нового материала

Работа с тетрадью:

-Пишем число, классная работа.

Ознакомить с целью и задачей сегодняшнего урока.

1-пример.Найдите значение выражения.

     83 + 7 = 90                   92 – 2 = 90 

   80     3                          90      2

     83 + 9 = 92                    92 – 9 = 83

        7       2                            2      7

5.Закрепление пройденного материала

Музыкальная пауза.

            (слайд 12)

               Мы по лесу идём,

               Листья сыплются дождём.

               Ветер поднимается,

               Листья опускаются.  

- С вашей помощью Иван-Царевич благополучно миновал реку. А за ней - лес. Лесная тропинка привела Ивана к избушке. Вошёл он в избу и видит: сидит Баба-Яга с учебником математики в руках. Увидела Ивана-Царевича и говорит: «Знаю, зачем пришёл. Но сначала помоги мне разобраться с заданиями. А задания мои такие»:

-Поможем Ивану - Царевичу?

1. На какие геометрические фигуры похожа избушка Бабы- Яги?

(Треугольник и квадрат).

             (слайд 13)

2. Найдите из географической карты Казахстана местности, где добывают полезных ископаемых, как нефть, уголь, соль. Они обозначены: нефть       ,

уголь       , соль       .            (слайд 14)

- Делимся на три команды. Первая команда находит месторождение, где добывают нефть. Вторая команда находит месторождение, где добывают уголь. Третья команда находит месторождение, где добывают соль.

-Какое количество областей вы нашли? Аргументировать, нужно доказывать. Докажите, назовите их.

Всего по Казахстану добыча нефти- 16 точек.

Всего по Казахстану добыча угля- 24 точек.

Всего по Казахстану добыча соли- 11 точек.

-Второй вопрос: В какой местности наиболее количество точек полезных ископаемых?

В Атырауской области нефть- 8 точек.

В Карагандинскойской области уголь- 5 точек.

В Павлодарской области соль- 3 точек.

Наша страна очень богата полезными ископаемыми. Мы должны беречь нашу страну и нашу природу.

Следующее задание Бабы - Яги:

Задача № 2 на странице 130.Реши задачу.

            (слайд 15)                                          А – 12 дм

                12дм                                               С - ? 1 дм выше

А.                                   1дм                           С - ? 

 С.        

                ?дм

(Условие задачи читает один ученик).

-Выполняем самостоятельно.

(Первый закончивший решает на доске для проверки).

Решение: 12дм + 1дм = 13дм

Ответ: рост у Серёжи 13 дм.

- Составьте и решите две задачи, обратные данной. (Устно).

1) У Айдара рост 12 дм, Серёжа на 1 дм ниже. Какой рост у Серёжи?

Решение: 12 - 1 = 11

Ответ: рост у Серёжи 11 дм.

2) У Серёжи рост 13 дм. Айдар на 1 дм ниже. Какой рост у Айдара?

Решение: 13 – 1 = 12

Ответ: рост у Айдара 12 дм.

-Говорит Баба - Яга Ивану - Царевичу: «Если сможешь решить следующее задание, открою тебе один секрет и подарок тебе дам».

-Поможем Ивану - Царевичу?

Пример № 4.Составь выражения и найди их значения:

(Первый закончивший решает с объяснением на доске для проверки).

          (слайд 17)

-Из разности чисел 52 и 2 вычти 7;

-К сумме чисел 46 и а прибавь 3, при  а =4.

      (52 - 2) – 7 = 50 – 7 = 43

      (46 + a) + 3           a=4

      (46 + 4) + 3 = 50 + 3 = 53

Пальчиковая гимнастика.

              Мы наши пальчики сплели

              И вытянули ручки.

              Ну, а теперь мы от земли

              Отталкиваем тучки.

-Наша сказка продолжается.

-Вот теперь,- говорит Баба - Яга,- могу дать тебе свою ступу и волшебный веник, в котором я лечу. Открою тебе 2 секрета Кощея.

1. Игла, в которой заключена смерть Кощея, хранится в сундучке, а сундучок находится в лесу на самом большом дереве.

2. Чтобы войти во дворец, надо справиться с замком, на котором много цветных кнопок. А какую кнопку нажать, зашифровано в шифровках.

Поблагодарил Иван - Царевич Бабу - Ягу, сел в ступу и полетел.

Приземлился Иван - Царевич в лесу. Нашёл самое высокое дерево. На самом верху дерева сундучок с иглой Кощея висит. Как достать его, подумал Иван - Царевич. Вдруг появилась белка и говорит: «если поможешь собрать мне ягоды и грибы на зиму, достану тебе сундучок».

             ( слайд 18)

-Давайте, поможем им.

Математическая игра «Помоги белочке».

            ( слайд 19)

-Достала белка шкатулку, и она в тот же миг открылась. Взял Иван иглу и переломил её. Кощей упал замертво. Подошёл Иван ко дворцу. Чтобы открыть дверь замка, нужен ключ шифровки. Для этого надо решать заданию.

Задание № 6.Составь уравнения и реши их:

(3 ученика решают с объяснением на доске, остальные в тетради).

           ( слайд 20)

Сумма чисел х и 4 равна 31;

    х + 4 = 31

Разность чисел 31 и x равна 4;

    31 -  x = 4

Разность чисел х и 4 равна 27.

     х – 4 = 27

-Пожалуйста, все подойдите к доске. Разделитесь на команды девочек и на команды мальчиков.

-Только вы сможете расшифровать код замка двери. Для этого нужно расшифровать слово.  ( слайд 21)

 

  - Да, это слово  «отлично»!

- Спасибо, вы отлично поработали и помогли открыть дверь. А из дворца вышла Елена Прекрасная. Отправились они домой в своё царство. И стали жить в мире и согласии.

- Как хорошо, что благодаря вам у нашей сказки счастливый конец. Значит, и мы с вами должны помогать друг другу и делать добро.

6. Итог урока

Подведение итогов и оценка учеников.

Рефлексия.

- Вам понравился урок? Какие трудности были во время выполнения заданий?

- А теперь вернёмся к вашим смайликам. Как изменились ваши настроения?

- Давайте сосчитаем ваши оценки: солнышек, тучек, солнышек за тучей.

7. Домашнее задание

Пример № 5 (стр.130).    

• 1 слайд

  Закрепление
  математика.2-класс
  Презентацию подготовила:
  учитель начальных классов
  школы имени М.Кашгари г.Кентау
  Карабаева Сабахат Садировна
  
  

• 2 слайд

  Добро пожаловать
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Оценки
  учеников
  

• 5 слайд

  Работа с
  тренажёром
  
  

• 6 слайд

  Сегодня на уроке мы побудем в гостях у сказки.
  «Иван-Царевич и Елена Прекрасная».
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Разминка
  

• 12 слайд

  Задание на
  смекалку
  

• 13 слайд

  Задача на
  логику
  

• 14 слайд

  1.На столе стояло 5 стаканов ягод. Миша съел один и поставил на стол. Сколько стаканов стоит на столе?
  2.На дубе три ветки, на каждой три яблока. Сколько всего яблок?
  3.У мамы дочка Даша, сын Саша, собака Дружок и кот Пушок. Сколько детей у мамы?
  4. Три человека ждали поезда 3 часа. Сколько времени ждал каждый из них?
  Задача на логику
  

• 15 слайд

  ВЕЛИЧИНЫ
  Масса
  Цвет
  Температура
  Объём
  Аппетит
  Время
  Запах
  Конфета
  Форма
  Длина
  

• 16 слайд

  ВЕЛИЧИНЫ
  Масса
  Цвет
  Температура
  Объём
  Аппетит
  Время
  Запах
  Конфета
  Форма
  Длина
  

• 17 слайд

  1-пример
  83+7 = 92-2=
  83+9 = 92-9=
  
  90
  92
  90
  83
  

• 18 слайд

  Физ.минутка.
  Мы по лесу идём,
  Листья сыплются дождём.
  Ветер поднимается,
  Листья опускаются.
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  Задача №2
  У Айдара рост 12 дм. Серёжа на 1 дм выше.
  Какой рост у Серёжи?
  

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

  ПРИМЕР №4
  Из разности чисел
  52 и 2 вычти 7;
  к сумме чисел 46 и а
  прибавь 3 при а = 4
  

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

  Задание №6.
  сумма чисел х и 4 равна 31;
  разность чисел 31 и х равна 4;
  
  
  
  разность чисел х и 4 равна 27.
  

• 30 слайд

  13 + 7 = 12 + 20=
  18 – 6 = 11 + 7 =
  32 – 30= 35 + 20=
  40 – 7 =
  Решите выражения и расшифруйте
  и
  т
  о
  ч
  л
  о
  н
  

• 31 слайд

  13 + 7 = 12 + 20=
  18 – 6 = 11 + 7 =
  32 – 30= 35 + 20=
  40 – 7 =
  Решите выражения и расшифруйте
  20
  и
  12
  2
  т
  о
  32
  ч
  18
  л
  55
  о
  33
  н
  

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

  7.Домашнее задание.
  Пример №5 (стр. 130)
  

• 36 слайд