Презентация «Интегрированный урок «Математика + история» для 6 класса по темам: Умножение положительных десятичных дробей. Математика и математики в годы ВОВ».

• 1 слайд

  
  Презентацию составила:
  учитель математики школы ФГБУ
  «РСРЦ для детей-сирот» г. Евпатории
  Ибрагимова Надежда Михайловна
  Интегрированный урок «Математика + история»
  для 6 класса
  по темам:
  Умножение положительных десятичных дробей.
  Математика и математики в годы ВОВ.
  

• 2 слайд

  ЦЕЛИ УРОКА
  Образовательные – формировать умение выполнять умножение десятичных дробей; узнать учёных-математиков, которые своими открытиями ускоряли победу над фашистскими захватчиками.
  Воспитательные - воспитывать патриотизм, чувство ответственности, добросовестности, исполнительности, чувство гордости и чувство уважения к ветеранам войны, к старшим, воспитывать культуру общения.
  Развивающие - развивать культуру выражения мыслей в устной и письменной речи, развитие кругозора, развитие интереса к предмету.
  

• 3 слайд

  
  Эпиграф урока:
  
  «…Покуда сердца стучатся,
  — помните!
  Какой ценой завоевано счастье …»
  (Р. Рождественский)
  
  

• 4 слайд

  
  УЧАСТИЕ МАТЕМАТИКОВ В ВОЕННЫХ ДЕЙСТВИЯХ
  Закодированное задание № 1: отгадайте фамилию математика, который участвовал в боевых действиях (3 слога)?
  Выполните действия, ответы которых закодированы:
  а) 0,03 •10 = 0, 3 → НОВ
  б) 4,2 • 1,1 = 4, 62 → ПУ
  в) 3,12 • 2,1 = 6, 552 → ЛЯ
  
  Расставьте ответы в порядке убывания:
  6, 552; 4, 62; 0,3
  ЛЯ ПУ НОВ
  
  

• 5 слайд

  
  
  Алексей Андреевич ЛЯПУНОВ (1911-1973) - выдающийся математик и педагог, добровольцем ушел на фронт и участвовал в боях с фашистскими захватчиками в Крыму, на Украине, в Прибалтике и в Восточной Пруссии. Он храбро воевал и внес много ценного в правила стрельбы. Здесь он ис­пользовал свой опыт математика, ко­торому свойственно искать самые лучшие решения. Его предложения увеличили эффективность стрельбы.
  За работы в области кибер­нетики, теории множеств и програм­мирования А. А. Ляпунов уже после войны (с 1964 г.) был избран член - корреспонден­том АН СССР.
  
  детские годы →
  

• 6 слайд

  
  В ВОЕННЫХ ДЕЙСТВИЯХ ТАКЖЕ УЧАСТВОВАЛИ МАТЕМАТИКИ:
  
  
  Ю. А. Митропольский
  

• 7 слайд

  
  Математики, отдавшие свои жизни, в годы ВОВ.
  
  Закодированное задание № 2: отгадайте фамилию математика, умершего от ран и нечеловеческих условий вражеского плена
  (4 слога, последний слог → СОВ )? Решите задания, ответы которых закодированы:
  1) Найдите 0,3 от 14, 3?
  Решение: 0,3 от 14, 3 → 14,3 • 0,3 = 4, 29 →ВЕ;
  Найдите 2, 53 от 10?
  Решение: 2, 53 от 10 →2, 53 • 10 = 25, 3 → НИ;
  3) Найдите 0, 1035 от 100?
  Решение: 0, 1035 от 100→ 0,1035 • 100 = 10, 35 → ДЕ;
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  
  Расположите ответы в порядке возрастания:
  4, 29; 𝟏𝟎, 𝟑𝟓; 25, 3;
  ВЕ ДЕ НИ СОВ Николай Борисович - (1905 -1941) свой путь в математике начинал в области теории множеств и теории функций действительного переменного. Позже его научные интересы перешли в область теоретико – множественной топологии, где он получил ряд важных результатов. Война застала Веденисова преподавателем одной из военных академий.
  Не смотря на слабое здоровье и бронь, он принял твердое решение уйти в ополчение. В тяжелых боях под Ельней ученый был ранен и оказался в плену, где силы его быстро иссякли. Осенью 1941г. он умер от ран и нечеловеческих условий вражеского плена.
  

• 9 слайд

  
  Математики, отдавшие жизни в ВОВ:
  
  
  
  

• 10 слайд

  .
  

• 11 слайд

  
  Женщины - математики в годы войны
  Закодированное задание № 3: давайте отгадаем фамилию Героя Советского Союза, одной из лётчиц 46 – го гвардейского полка (3 слога)?
  Решите задания, ответы которых закодированы:
  1) 2,13 • 0,3 = ?
  2,13 • 0,3 = 0, 639→ ВА
  2) 6,8 • 0,5 = ?
  6,8 • 0,5 = 3,4→ НЕ
  3) 15, 16 • 10 = ?
  15, 16 • 10 = 151, 6→ РУД
  
  
  

• 12 слайд

  Расположите ответы в порядке убывания:
  151,6; 3, 4; 0, 639
  РУД НЕ ВА
  
  Евгения Максимовна Руднева (1921-1944), штурман 46-го гвардейского ночного бомбардировочного авиационного полка 325-й ночной бомбардировочной авиационной дивизии, гвардии старший лейтенант. Герой Советского Союза. Е. М. Руднева совершила 645 боевых ночных вылетов на уничтожение переправ, железнодорожных эшелонов, живой силы и техники противника. Воевала на Закавказском, Северо-Кавказском, 4-м Украинском фронтах. Участвовала в боях на Северном . Член ВКП(б) с 1943 года.
  Отважная лётчица погибла смертью храбрых в ночь на 9 апреля 1944 года при выполнении, вместе с Прокопьевой Паной, боевого задания севернее города Керчь Крымской АССР.
  

• 13 слайд

  
  
  Ещё четырём летчицам вы­пускницам мехмата было присвоено звание Героя Советского Союза.
  
  
  
  
  Е. Пасько (1919-2017)
  
  
  
  Р. Гашева (1921- 2012)
  

• 14 слайд

  А. Зубкова (1920-1930) Е. Рябова (1921-1974)
  

• 15 слайд

  
  
  Вклад математиков в ВОВ
  
  Закодированное задание № 4: отгадайте фамилию выдающегося математика - академика, создавшего таблицы непотопляемости, которые дали возможность спасти жизнь многих людей, сберечь большие материальные ценности (2 слога)?
  Вычислите, применяя законы умножения: стр. 155 № 801 (а)
  а) 2,4 • 4,8 + 2,6 • 4,8 = ?
  Решение: 2,4 • 4,8 + 2,6 • 4,8 = (2,4 + 2,6) • 4,8
  1) 2, 4 + 2, 6 = 5→КРЫ
  2) 5 • 2,6 = 13→ ЛОВ
  Ответы расположите в порядке возрастания:
  5; 13
  КРЫ ЛОВ
  
  

• 16 слайд

  Алексей Николаевич Крылов (1863-1945), чьи труды
  по теории непотопляемости и качки корабля были
  использованы нашими Военно - Морскими силами.
  Он создал таблицы непотопляемости, в которых было
  рассчитано, как повлияет на корабль затопление тех или
  иных отсеков, какие номера отсеков нужно затопить и
  насколько затопление может улучшить состояние
  корабля. Эти таблицы дали возможность спасти жизнь
  многих людей, сберечь большие материальные ценности.
  

• 17 слайд

  
  Математические задачи, решаемые для фронта
  Важная задача об устойчивости формы аэростата
  Воздушного заграждения, а также прочности
  тросов заграждения была решена
  профессором Х. А. Рахматулиным.
  
  Н. Е. Кочин, академик мехмата МГУ, дал практическое решение задачи по теории полетов самолетов на малой высоте.
  
  
  
  

• 18 слайд

  
  Математические задачи, решаемые для фронта
  В начале войны молодые ученые мехмата А. А. Космодемьянский и
  Л. П. Смирнов выполнили исследования, имеющие непосредственное отношение к первым образцам пороховых ракет,
  получивших название «Катюша».
  

• 19 слайд

  
  
  Задачи с использованием исторического материала по ВОВ
  С. Р. или работа парами
  
  1. Советская промышленность за годы войны изготовила около 30 000 боевых машин «Катюша». В ходе Берлинской операции было задействовано 0, 05 от этих машин. Сколько «Катюш» участвовало в Берлинской операции?
  
  Решение: 0, 05 от 30 000 → 0,05 • 30 000 = 1 500 («Катюш»)
  На Курской дуге с нашей стороны в битве участвовало 3440 танков. 0, 7 от общего количества участвующих танков составляли Т-34. Сколько Т-34 участвовало в битве?
  
  Решение: 2) 0,7 • 3440 = 2408 (Т-34 участвовали в битве).
  

• 20 слайд

  3. . Выполните действие: 1, 418 • 1 000, и вы узнаете, сколько дней длилась ВОВ?
  
  Решение: 1, 418 • 1 000 = 1418 (дней).
  
  
  

• 21 слайд

  Работа с текстом Доп. З.
  Прочитайте текст, выпишите в тетрадь все числа и ответьте на вопросы:
  Война – это 1725 разрушенных и сожжённых городов и посёлков, свыше 70 000 сёл и деревень нашей страны. Война – это 32 000 взорванных заводов и фабрик, 65 000 километров железнодорожных путей.
  Война – это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125 граммов хлеба в сутки. Это 100 000 тонн бомб, падающих на мирных людей. Это 642 000 погибших от голода.
  Война – это 20 часов у заводских станков в день. Это кровавые мозоли на ладонях похожих на вас девчонок и мальчишек.
  Война. От Москвы до Берлина 2 600 километров – это, если считать по прямой. Кажется, что это мало, правда? Самолётом примерно 4 часа, а вот перебежками и по-пластунски – 4 года, 1418 дней.
  
  

• 22 слайд

  
  
  
  Числа в тексте: 1725, 70 000, 32 000, 65 000, 900, 125, 100 000, 642 000, 20 , 2 600, 4 , 1 418.
  
  
  
  Вопросы к тексту
  Что означает самое маленькое число?
  → 4 года длилась война.
  
  Что означает двузначное число?
  → 20 ч. у заводских станков в день.
  
  Что означает наибольшее из трёхзначных чисел?
  → 642 000 ч. погибло от голода.
  - Что означает наибольшее из данных чисел?
  
  → 900 дней длилась блокада Ленинграда.
  

• 23 слайд

  
  Рефлексия урока
  75 лет – это целая жизнь… Но сколько бы ни прошло лет, мы,
  живущие сегодня, не имеем права забыть ужасы той войны,
  чтобы они не повторились вновь.
  
  Люди!
  Покуда сердца стучат - помните!
  Какой ценой завоевано счастье,
  Пожалуйста, помните!
  Детям своим расскажите о них,
  Чтоб запомнили!
  Детям детей расскажите о них,
  Чтобы тоже помнили!
  Р. Рождественский
   
  
  
  

• 24 слайд

  
  Давайте ещё раз вспомним:
  
  Назовите фамилии математиков, которые принимали участие
  в военных действиях?
  (А.А. Ляпунов; А.В. Погорелов; Н.П. Еругин;
  Ю.А. Митропольский; Ю.В. Линник и др.).
  2. Назовите математиков, отдавших жизни в годы ?
  (Н.Б. Веденисов, Бебутов М.В. и такие талантливые молодые
  математики Московского университета, как Г.М. Бавли,
  В.Н. Засухин, А.И. Герчиков, М.Е. Глезерман, И.Р. Лепехин,
  X.М. Мильштейн, С.С. Кудашев, С.Я. Карпов, А.Т. Павлов,
  М.И. Песин и многие, многие другие).
  3. Назовите женщин-математиков, ставших героями
  Советского Союза в годы ВОВ?
  (Е. Руднева (1921-1944), Е. Пасько (1919-2017),
  Р. Гашева (1921-2012)А. Зубкова(1920-1950), Е. Рябова (1921 -1974).
  

• 25 слайд

  
  4. Какие математические задачи для фронта решили
  математики?
  
  А. Н. Крылов создал таблицы непотопляемости боевых
  кораблей;
  Х. А. Рахматуллин решил задачу об устойчивости
  формы аэростата воздушного заграждения, а также
  прочности тросов заграждения;
  Н. Е. Кочин дал практическое решение задачи по теории
  полетов самолетов на малой высоте;
  А. А. Космодемьянский и Л. П. Смирнов выполнили
  исследования первых образцов «Катюш».
  
  

• 26 слайд

  Остались ли у вас указанные чувства после
  проведённого урока?
   
  1. Чувство гордости за свою Родину.
  2. Чувство гордости за свой народ.
  3. Чувство уважения к ветеранам войны, к старшему поколению.
  4. Чувство благодарности старшему поколению.
  5. Чувство патриотизма.
  6. Чувство долга.
  7. Чувство уважения к математикам, принимавшим участие,
  или отдавшим свои жизни, в годы Великой Отечественной
  Войны.
  

• 27 слайд

  
  
  Обобщим вклад математиков и математики в победу в Великой Отечественной войне:
  Для подготовки боевых операций нужны были расчёты,
  требующие знание математики.
  
  Исследования математиков помогали совершенствовать
  оружие, которое использовалось в боях.
  
  Учёные-математики приближали Победу умом, талантом,
  трудом, отдавали свои жизни за Родину.
  
  Рабо­ты советских математиков и инженеров принесли за
  годы войны стране миллиардную экономию.
  
  

• 28 слайд

  Развитие математики тесно связано с историей нашей страны
  и её жизнью.
  
  
  Математика тесно связана со всеми отраслями науки.
  
  
  В дальнейшем знания математики всем школьникам будут
  необходимы.
  
  
  

• 29 слайд

  
  
  Список используемой литературы и сетевых источников
  1. Смирнов И.В. Методическая разработка «Математика и математики в годы ВОВ»,
  ОГБПОУ «Костромской автодорожный колледж», 2015.
  
  2. Канев Родион. Презентация «Математики и их открытия в годы ВОВ»,МБОУ «ООШ с. Усть - Лыжа».
  
  3. htts// www.google.com/ картинки + математика + в+ ВОВ.
  

• 30 слайд

  
  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Цели презентации:

Образовательные – формировать умение выполнять умножение десятичных дробей; узнать учёных-математиков, которые своими открытиями ускоряли победу над фашистскими захватчиками.

Воспитательные -воспитывать патриотизм, чувство ответственности, добросовестности, исполнительности, чувство гордости и чувство уважения к ветеранам войны, к старшим, воспитывать культуру общения.

Развивающие -развивать культуру выражения мыслей в устной и письменной речи, развитие кругозора, развитие интереса к предмету.

В презентации предлагаются закодированные задания по математике 6 класса по теме: Умножение положительных десятичных дробей.

Выполнив математические задания,обучающиеся получат возможность узнать о математиках, участвующих в военных действиях; о математиках, отдавших свои жизни в годы ВОВ; о женщинах - математиках, ставших Героями Советского Союза; о вкладе математиков в годы ВОВ.

После каждого математического задания предлагается слайд, в котором кратко рассказывается об определённом математике.