Презентация "Интерактивные формы и методы обучения на уроках математики "

• 1 слайд

  Интерактивные
  формы и методы
  обучения на уроках математики
  Вишнянчина Татьяна Петровна,
  учитель математики
  Гвардейская школа №1
  п.Гвардейское
  Симферопольский район
  Республика Крым
  

• 2 слайд

  Общая характеристика интерактивного обучения
  Inter» — это «взаимный», «act» — действовать.
  ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ - обучение, построенное на взаимодействии учащегося с учебным окружением, учебной средой, которая служит областью осваиваемого опыта. В основе интерактивных методов лежит совместное обучение или обучение во взаимодействии, суть которого выражает китайская пословица:
  
  
  
  
  «Скажи мне, я забываю,
  Покажи мне, я могу запомнить,
  Позволь мне сделать это,
  И это станет моим навсегда»
  

• 3 слайд

  Виды активности присущие интерактивному обучению
  
  Физическая – меняют рабочее место, пересаживаются; говорят, пишут, слушают, рисуют и т.д.
  Социальная – задают вопросы, отвечают на вопросы, обмениваются мнениями и т.д.
  
  Познавательная – вносят дополнения и поправки в изложение учителя, сами находят решение проблем, выступают как один из источников профессионального опыта и т.д.
  
  

• 4 слайд

  Цели интерактивного обучения
  
  реализация субъект - субъектного подхода в организации учебной деятельности;
  формирование активной познавательной и мыслительной деятельности учащихся;
  усиление мотивации к изучению предмета;
  создание комфортной , благоприятной атмосферы на уроке;
  исключение монологического преподнесение учебного материала и дублирование информации, которая может быть получена из доступных источников;
  отработка в различных формах коммуникативных компетенций учащихся.
  
  

• 5 слайд

  Задачи интерактивного обучения
  Интерактивное обучение решает одновременно три задачи:
  познавательную, которая связана с учебной ситуацией и овладением учебной информацией;
  коммуникативно-развивающую, которая связана с выработкой основных навыков общения внутри и за пределами конкретной группы;
  социально-ориентационную, которая связана с воспитанием гражданских качеств, необходимых для адекватной социализации индивида в сообществе.
  
  

• 6 слайд

  Интерактивные задания – основа содержания интерактивного обучения
  Основное отличие интерактивных упражнений и заданий от обычных в том, что они направлены не только и не столько на закрепление уже изученного материала, сколько на изучение нового.
  
  При выполнении интерактивных заданий исключается доминирование какого-либо участника учебного процесса или какой-либо идеи.
  
  Интерактивное задание всегда предполагает такую организацию процесса обучения, при которой невозможно неучастие обучающихся в коллективном, взаимодополняющем процессе познания.
  
  
  

• 7 слайд

  Виды интерактивных заданий
  
  задания для работы в малых группах;
  обучающие игры;
  социальные проекты;
  обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем;
  разрешение учебных проблем;
  творческие задания.
  

• 8 слайд

  Творческое задание - основа любого интерактивного метода
  Под творческими заданиями будем понимать такие учебные задания, которые требуют от учащихся не простого воспроизводства информации, а содержат больший или меньший элемент неизвестности и имеют, как правило, несколько подходов.
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  
  например
  Аналитическое чтение
  Прочитать учебный текст и выбрать наиболее важные с точки зрения математического содержания предложения и абзацы.
  Выбранные фрагменты в краткой форме зафиксировать
  Обсудить результат в группе (или с соседом по парте).
  Составление задач
  Учащимся 5 или 6 класса при изучении темы «Проценты» может быть предложено задание:
  составить и решить задачу, близкую к реальной жизненной ситуации в своей семье,
  оформить на листах стандартного размера для последующего переплета всех задач в задачник.
  
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  Формы интерактивного обучения
  Главная особенность интерактивного обучения в том, что процесс учения происходит в совместной деятельности
  Групповая форма обучения - самостоятельное выполнение задания и его проверка в группе, самостоятельный поиск ответа на поставленный вопрос.
  Преимущества групповой формы организации учебной деятельности: работают все ученики и при затруднениях получают своевременную помощь от старшего или педагога.
  
  

• 11 слайд

  Формы интерактивного обучения
  Коллективный способ обучения - эта такая форма организации учебной деятельности, когда один учит всех, а все учат каждого.
  Преимущества КСО: каждый выступает в роли ученика и в роли учителя, идет постоянный контроль за выполнением задания, исключается возможность ошибки, ученики получают индивидуальную помощь от своих товарищей, идет
  взаимообучение
  

• 12 слайд

  Структура интерактивного урока
  1. Мотивация – сфокусировать внимание обучающихся (или участников мероприятия) на проблеме и вызвать интерес к обсуждаемой теме.
  2. Объявление прогнозируемых результатов (учебных задач )
  – обеспечить понимание обучающимися смысла их деятельности, т.е. того, что они должны достичь в результате занятия и что от них ожидает преподаватель.
  3. Предоставление необходимой информации – дать обучающимся достаточно информации, для того, чтобы на ее основе выполнять практические задачи.
  4. Интерактивное задание – центральная часть занятия
  – практическое освоение материала, достижение поставленных целей занятия (решение учебных задач).
  
  5. Подведение итогов – рефлексия, осознание того, что было сделано на занятии.
  
  

• 13 слайд

  Модели интерактивного обучения
  Новационные модели - направленные на совершенствование имеющейся социокультуры (культуры преподавания и культуры учения).
  Сюда можно отнести:
  технологию активного обучения;
  технологию проблемного обучения;
  технологию эвристического обучения;
  Инновационные модели - направлены на целенаправленное коренное изменение социокультуры (культуры преподавания и культуры учения).
  Сюда можно отнести:
  технологию проектного обучения;
  технологию игрового обучения;
  информационно-компьютерные технологии обучения
  
  

• 14 слайд

  вывод
  Интерактивные формы и методы относятся к числу инновационных и способствуют активизации познавательной деятельности учащихся, самостоятельному осмыслению учебного материала.
  Являются условием для самореализации личности учащихся в учебной деятельности.
  Интерактивные формы и методы обучения способствуют созданию ситуаций успеха, что является мощным стимулом для учащихся