Презентация "Использование приёмов, направленных на развитие читательской грамотности, на уроках русского языка и литературного чтения во 2 классе

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  «Чажемтовская средняя общеобразовательная школа»
  Колпашевского района
  Учитель начальных классов
  Арчебасова Александра Анатольевна
  

• 2 слайд

  Использование приёмов, направленных на развитие читательской грамотности, на уроках русского языка и литературного чтения во 2 классе.
  

• 3 слайд

  Что такое читательская грамотность?
  Читательская грамотность – способность понимать и использовать письменную речь во всём разнообразии её форм. Читательская грамотность – способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
  Высокий уровень читательской грамотности говорит о готовности обучающегося к дальнейшему обучению на следующей образовательной ступени. Такие обучающиеся уже почти не нуждаются в помощи, чтобы понять и оценить сообщения художественных и информационных текстов. 
  

• 4 слайд

  Приёмы для формирования читательской грамотности на уроках литературного чтения
  Приём «Логическая цепочка» (на примере «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина)
  После прочтения текста обучающимся предлагается построить события в логической последовательности. Данный приём помогает при делении текста на части, составлении плана текста, пересказе текстов. Этот приём можно использовать при подготовке к пересказу большого по объёму произведения.
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Работа с таблицами
  Например, для составления характеристик главных героев. Можно использовать заранее заготовленный шаблон, из которого обучающиеся выбирают подходящие характеристики героя и записывают их в нужную строку таблицы. Обязательно подкреплять строками из текста.
  
  

• 7 слайд

  Приём «Написание творческих работ»
  Использую по окончании изучения раздела (например «Люблю природу русскую. Осень»)
  Обучающиеся сочиняют стихотворения об осени. Затем все стихотворения собираются в общую «книгу». Таким образом развивается фантазия, умение рифмовать. Ни одна работа не остаётся без внимания.
  

• 8 слайд

   
  
  
  Приёмы для формирования читательской грамотности на уроках русского языка
  Упражнение: «Вершки и корешки» (на примере изучения темы «Родственные слова»)
  Педагог проводит аналогию с корнем дерева (можно корень заменить на само дерево)
  Корень/ствол – одна из основных частей дерева, от него растут корешки/ветки.
  Каждый новый корешок/веточка – образованное от основного «корня/ствола» слово.
  Для начала можно взять текст, в котором имеются однокоренные слова. К каждому «корешку»/»веточке» нужно из текста выбрать однокоренное слово и записать.
  
  
  
  

• 9 слайд

  Пример текста:
  Осенью в лесу растут самые разные грибы. Вот маленький грибочек спрятался под листом. Рядом еще один грибок. Грибники любят осеннюю пору. А из грибов получается вкусный грибной суп.
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Приём «Алгоритм»
  Во время изучения новой темы обучающимся даётся определённый алгоритм выполнения задания. Этот алгоритм отрабатывается. На уроке-рефлексии обучающиеся получают задание вспомнить алгоритм, составить его в нужном порядке.
  
  

• 12 слайд

  Спасибо за внимание!