Презентация из опыта работы «Использование здоровьесберегающих технологий на уроках, во внеурочной деятельности в начальной школе как условие подготовки детей к здоровому образу жизни»

• 1 слайд

  учителя начальных классов
  МБОУ СОШ (военвед)
  г. Зернограда
  Могилевой Л.А.
  Использование здоровьесберегающих технологий в работе с младшими школьниками.
  Из опыта работы
  

• 2 слайд

  В.А.Сухомлинский
  «Опыт убедил нас в том, что примерно у 85 % всех неуспевающих учеников главная причина отставания в учёбе – плохое состояние здоровья, какое-нибудь недомогание или заболевание, чаще всего совершенно незаметное и поддающееся извлечению только совместными усилиями матери, отца и учителя». 
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Вопросы здоровьесбережения отражены в федеральных документах:
  
  

• 4 слайд

  30%
  Неполные семьи
  20%
  Многодетные семьи
  15 % учащихся родители малоактивны в воспитании своих детей
  12 % родителей нигде не работают
  
  
  Проанализировав социальный состав семей моих учеников и доходы их родителей, я обнаружила
  

• 5 слайд

  Рациональная организация урока
  строгая дозировка учебной нагрузки;
  построение урока с учетом работоспособности учащихся; 
  соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, оптимальный тепловой режим, хорошая освещенность, чистота); 
  благоприятный эмоциональный настрой; 
  Создание системы двигательной активности в течение дня: 
  - утренняя гимнастика (ежедневно);
  - физкультурные занятия (3 раза в неделю); 
  - музыкально-хореографические занятия (1раза в неделю); 
  - прогулки с включением подвижных игр; 
  - пальчиковая гимнастика (ежедневно на занятиях); 
  - зрительная, дыхательная, корригирующая гимнастика на занятиях; 
  - физкультминутки и паузы;
  внеклассные мероприятия
  
  

• 6 слайд

  Утренняя гимнастика до уроков.
  

• 7 слайд

  Утренняя гимнастика до уроков на свежем воздухе.
  

• 8 слайд

  Цель здоровьесберегающих технологий обучения:
  - обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе;
  - сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;
  - научить использовать полученные знания в жизни.
  

• 9 слайд

  КИРИЕНКО О.А.
  СКАЗКА ПРО ЗДОРОВЬЕ И БОЛЕЗНЬ
  Жили-были на свете Здоровье и Болезнь. Здоровье было доброе, сильное и каждый день делало зарядку, а Болезнь была костлявая и злая. Здоровье жило в светлом и чистом замке, а Болезнь жила в тёмном и пыльном доме. Думали-думали и решили силу свою проверить так: найти мальчика, и с кем он подружится - тот и сильнее.
  Пошли к школы и ждут, когда дети домой пойдут. Прозвенел звонок, выбежали ребята, а Здоровье с Болезнью тут как тут. Выбрали мальчика, и пошли за ним. Пришёл мальчик домой…
  ТАКИХ СКАЗОК ОЧЕНЬ МНОГО..
  
  ДАЛЬШЕ ПРЕДЛАГАЮ ДЕТЯМ СОЧИНИТЬ КОНЦОВКУ
  СКАЗКИ В КОТОРОЙ ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОБЕЖДАЕТ
  ДОБРО,ТРУД, ЗДОРОВЬЕ…
  В КЛАССЕ ОБЫГРЫВАЕМ РАЗЛИЧНЫЕ
  СИТУАЦИИ ИЗ СОЧИНЕННЫХ СКАЗОК. В ТАКИЕ
  ЗАНЯТИЯ МОЖНО ВКЛЮЧАТЬ РАЗЛИЧНЫЕ
  ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ, ПАЛЬЧИКОВУЮ
  ГИМНАСТИКУ,ЗАРЯДКУ ДЛЯ ГЛАЗ,ДЫХАТЕЛЬНЫЕ
  УПРАЖНЕНИЯ… И ДРУГИЕ МЕТОДИКИ, ЗАВИСЯЩИЕ ОТ СЮЖЕТА СКАЗКИ.
  
  

• 10 слайд

  Физкультминутки,
  

• 11 слайд

  Пальчиковая гимнастика.
  

• 12 слайд

  Подвижные перемены
  

• 13 слайд

  
  
  Внеклассные воспитательные мероприятия
  

• 14 слайд

  Спортивные мероприятия
  

• 15 слайд

  Внеурочная деятельность кружок «Формирование здорового питания
  

• 16 слайд

  Внеурочная деятельность кружок «Формирование здорового питания
  

• 17 слайд

  Воспитание у школьников культуры здоровья, формирование знаний, умений и навыков по развитию, укреплению и сохранению здоровья.
  Основными задачами данного направления работы являются:
  развитие навыков самопознания (знание своего организма, развитие навыков гигиены тела, труда, отдыха);
  формирование навыков профилактики заболеваний (представление о заболеваниях, способы защиты);
  совершенствование навыков гигиены питания (следование принципам здорового питания);
  совершенствование навыков безопасного поведения (освоение модели поведения в экстремальной ситуации).
  

• 18 слайд

  Вывод:
  Таким образом, только комплексная организация всех направлений здоровьесберегающей программы и системный подход к организации учебно-воспитательного процесса позволит создать условия, при которых ученик сможет сохранить своё физическое и психическое здоровье.
  

• 19 слайд

  Уважаемые коллеги!
  Желаю Вам никогда не забывать о своем здоровье, беречь его и заботиться о себе!
  Будете здоровыми – будете счастливыми!
   
  
  

• 20 слайд

  
  Спасибо за внимание.