Презентация к аналитическому отчёту "ИСУД технология"

• 1 слайд

  Индивидуальный стиль учебной деятельности ученика – технология управления качеством обучения
  Презентацию подготовила учитель начальных классов высшей квалификационной категории Соколова Е.В.
  

• 2 слайд

  Технология ИСУД
  индивидуальный
  стиль
  учебной
  деятельности
  

• 3 слайд

  Предмет исследования-технология управления качеством предметного обучения
  Цель исследования: осуществить информационно-методическое сопровождение внедрения технологии ИСУД как ресурса управления качеством школьного обучения
  

• 4 слайд

  «Точки отсчёта»
  Какую идею реализует учитель?
  Учитель – «предметник»
  Учитель – «наставник»
  Учитель – «партнёр»
  
  
  

• 5 слайд

  Какими компетенциями владеет учитель?
  Владение содержанием и методологией предмета;
  знание закономерностей познавательных процессов;
  знание валеологических требований к уроку;
  владение приёмами эффективного общения;
  владение социализирующими и развивающими приёмами;
  владение управленческими технологиями;
  владение навыками обобщения и передачи опыта;
  управление инновационным процессом.
  
  
  

• 6 слайд

  Какие дидактические ресурсы помогают осуществлять адресную помощь ученику?
  Проблемная ситуация
  
  Разнооб-
  разие
  учащихся
  Разнообразие
  форм, методов,
  средств учебной
  работы
  

• 7 слайд

  Научные достижения
  Теория множественности и динамичности интеллекта
  вербально – лингвистический;
  логико – математический;
  визуально – пространственный;
  моторно – двигательный;
  музыкально – ритмический;
  внутриличностный;
  межличностный тип интеллекта
  

• 8 слайд

  Формирование индивидуального стиля учебной деятельности по параметрам:
  память
  внимание
  модальность
  умения
  навыки
  мотивация
  

• 9 слайд

  мотивация обученность память
  
  
  внимание коммуникативные
  ОУН
  
  мыслительные организационные
  ОУН ОУН
  Графическое представление смысла понятия ИСУД
  

• 10 слайд

  Стартовые возможности первоклассников
  

• 11 слайд

  Рекомендации эффективного использования технологии ИСУД:
  диагностировать уровни развития всех параметров учебного успеха ученика;
  подобрать к этим параметрам формы заданий и виды работ, выполнение которых требует развития познавательных возможностей ученика;
  использовать материал диагностики для мониторинга результатов учебного процесса
  

• 12 слайд

  Интеллектуальная возможность учащихся 4 «А» класса к обучению на второй ступени
  

• 13 слайд

  Успеваемость и качество обучения учащихся в межаттестационный период
  

• 14 слайд

  Победители школьных олимпиад
  

• 15 слайд

  Победители альтернативных олимпиад
  

• 16 слайд

  Повышение познавательной активности через проектную деятельность
  Этапы изготовления скворечника
  

• 17 слайд

  
  
  
  
  
  Участие в конкурсах
  «ЭкоКолобок»
  
  1 место – городской этап
  3 место – окружной этап
  
  
  
  
  

• 18 слайд

  Повышение профессионализма (открытые уроки, работа в ШМО и ГМО):
  
  2008г.- работа в городской творческой группе «Системный подход к организации подготовки учащихся начальных классов к предметным олимпиадам»
  2009г.- работа в городской творческой группе «Развитие творческих способностей учащихся начальной школы»
  2012г. – работа в городской творческой группе «Оценка качества образования»
  Открытый урок письма «Письмо букв л, м».
  Открытый урок окружающего мира «Организм человека».
  Выступление в МДОУ № 22 «Значение проектной деятельности в развитии ребёнка».
  Выступление на ШМО. Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка.
  Выступление на ШМО. Структура современного урока окружающего мира.
  Выступление на ГМО. Структура современного урока.
  Выступление на ГМО. Внедрение комплексных контрольных работ.
  

• 19 слайд

  Проектирование педагогической деятельности на межаттестационный период с 2013 по 2018 год
  Тема:«Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования».
  Задачи:
  изучить состояние исследуемой проблемы ;
  разработать и внедрить в практику систему заданий для оценки УУД при обучении младших школьников;
  провести диагностику эффективности педагогической деятельности по данной теме;
  обобщить и систематизировать опыт работы по теме.
  
  

• 20 слайд

  Спасибо за внимание
  Не надо искать путь к успеху - надо создать такие условия, чтобы все пути вели к нему!