Презентация к исследовательской работе "Музейная педагогика в преподавании истории"

• 1 слайд

  Исследовательская работа
  Музейная педагогика в преподавании истории
  
  Автор работы:
  Просвирин С.Д.,
  Заместитель директора МБОУ Ближнепесоченской ОШ №1,
  Руководитель школьного музея, учитель истории
  
  Научный руководитель:
  доктор исторических наук, профессор
  Панов А.Р.
  2017г
  

• 2 слайд

  Актуальность данной работы заключается в том, чтобы проанализировать основные формы музейно-педагогической деятельности историко – краеведческого музея имени И.В. Зуева.
  
  Цель работы: определить значение музейной педагогики в обучении истории на примере историко–краеведческого музея имени дивизионного комиссара имени И. В. Зуева.
  
  историко–краеведческий музей имени дивизионного
  комиссара Ивана Васильевича Зуева.
  2
  

• 3 слайд

  Из вышеуказанной цели вытекают следующие задачи:
  
  1 - Изучить понятие "музейная педагогика", обратившись к истории её возникновения;
  
  2 - Проанализировать основные формы музейно-педагогической деятельности историко – краеведческого музея имени дивизионного комиссара И.В. Зуева МБОУ Ближнепесоченской ОШ №1;
  
  3 - На основе представленного конспекта внеклассного мероприятия 7 класса показать методы и приёмы использования музейной педагогики на базе историко – краеведческого музея имени дивизионного комиссара И.В. Зуева МБОУ Ближнепесоченской ОШ №1.
  3
  

• 4 слайд

  1. МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА, КАК ФОРМИРУЮЩАЯСЯ НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА
  Музейная педагогика - область науки, исследующая музейные формы коммуникации, характер использования музейных средств в передаче и восприятии информации с точки зрения педагогики. Это самостоятельная учебная дисциплина, имеющая свой категориальный аппарат, цели и задачи.
  4
  

• 5 слайд

  
  Цель музейной педагогики – формирование музейной культуры человека как ценностного отношения действительности, умению оценивать повседневную жизнь, значимость музейных предметов для истории и культуры
  
  Задачи музейной педагогики:
  - Воспитание моральных качеств у ребенка, чтобы он имел чувства любви, заботы, уважения к окружающим его людям и предметам и умел их применять;
  - Формирование самосознания, становления активной жизненной позиции, умения успешно адаптироваться в окружающем мире;
  - Развитие творческого потенциала в ребенке;
  - Формирование детско-взрослой совместной деятельности на материале музейной практики;
  - Освоение нового типа учебных занятий, формирование профессиональной компетентности музейного педагога;
  - Формирование системы критериев и механизмов оценки образовательного результата музейной педагогики
  
  Ключевыми понятиями музейной педагогики, определяющими подходы к организации деятельности школьного музея, являются:
  1. Музейная коммуникация
  2. Музейная культура
  3. Музейный предмет
  
  5
  

• 6 слайд

  Формы музейно-педагогической работы:
  
  - экскурсия;
  - лекция;
  - консультация;
  - научные чтения (конференции, сессии, заседания), клуб (кружок, студия);
  - конкурс (олимпиада, викторина);
  - встреча с интересным человеком;
  - концерт (литературный вечер, театрализованное представление, киносеанс);
  - музейный праздник;
  - историческая игра.
  6
  

• 7 слайд

  Основные формы музейно-педагогической деятельности историко – краеведческого музея имени дивизионного комиссара И.В. Зуева МБОУ Ближнепесоченской ОШ №1;
  музея – как учреждения культуры и просветительской деятельности
  школа – как учреждения образования
  7
  

• 8 слайд

  Выставочные залы и экспозиции:
  Комната крестьянского быта
  Зал истории возникновения и развития рабочего поселка Ближне – Песочное, металлургическое прошлое нашего края
  Экспозиция советского быта
  Зал Боевой славы
  8
  

• 9 слайд

  Главные педагогические задачи музея МБОУ Ближнепесоченской ОШ №1
  1- использование культурных ценностей для развития обучающихся;
  
  2- развитие системы дополнительного образования школы;
  
  3- охрана и пропаганда памятников истории, культуры, и природы родного края;
  
  4- объединение учителей, родителей и учащихся школы через участие в сохранении и увековечении памяти защитников Отечества в поисково – исследовательской работе по восстановлению исторических событий в р.п. Ближне – Песочное;
  
  5- обучение работе с историко – архивными документами;
  
  6- организация экскурсионной работы, через создание совета музея из числа учащихся школы, организацию курсов по подготовке экскурсоводов, написание текста экскурсий;
  
  7- разработка тематических уроков по общеобразовательным предметам, которые будут проводиться на базе музея с применением его экспонатов;
  9
  

• 10 слайд

  Направлений деятельности школьного музея
  Поисково – собирательская
  экспозиционное
  Культурно – массовые мероприятия
  10
  

• 11 слайд

  Направлений деятельности школьного музея
  экскурсионное
  Внеклассное мероприятие
  Музейный урок
  11
  

• 12 слайд

  Внеклассное мероприятие в 7 классе МБОУ Ближнепесоченской ОШ №1 на тему: "Суровый военный быт"
  Мероприятие было проведено в форме виртуальной и визуальной экскурсии
  в рамках концепции гражданско – патриотического развития учащегося по направлению «Воспитание нравственных чувств и патриотизма».
  12
  

• 13 слайд

  Цель внеклассного мероприятия: создание условий для формирования у учащихся чувства патриотизма, интереса к истории родного края раскрывалась посредством образовательной, развивающей и воспитательной задач.
  Задачи:
  образовательные: на основе документов и фактов, имеющихся в школьном музее дать детям теоритические знания о жизни и работе людей в тылу во время Великой Отечественной войны.
  
  развивающие: развивать умения работы с историческим пространством (картой), историческим временем (хронологией), историческими источниками; развивать навыки работы в группе, умение вести диалог;
  
  воспитательные: воспитание эмоционально – нравственной отзывчивости к людям старшего поколения, уважительного отношения к одноклассникам и требовательного отношения к себе, создавать благоприятную атмосферу заинтересованности и сотрудничества.
  13
  

• 14 слайд

  Логика экскурсии:
  1. Организационное начало внеклассного мероприятия
  психологическая подготовка учащихся к общению на занятии и восприятию информации
  14
  

• 15 слайд

  2. Раскрытие темы внеклассного мероприятия
  Донести до детей информацию, собранную в архиве школьного музея об образе жизни и занятиях жителей р.п. Ближне – Песочное в годы Великой Отечественной войны
  15
  

• 16 слайд

  •Развитие навыков работы в группах
  •Развивать умение добывать информацию из разных источников в соответствии с заданной темой
  •Воспитывать чувства патриотизма, любви к Родине
  16
  

• 17 слайд

  Самоанализ эмоционального состояния, своей деятельности
  •Что вы сегодня узнали нового о ходе Великой Отечественной войны?
  •Какой образ жизни вели наши односельчане, что ели, чем занимались, где работали?
  •Что такое аэродром и для чего он был построен в Саваслейке?
  •Какую роль играли оборонительные рубежи в годы войны? В каком году был выпущен приказ о создании такого рубежа рядом с нашим поселком?
  •Как происходил процесс строительства и в каких условиях?
  17
  

• 18 слайд

  формы работы
  индивидуальная
  
  
  
  
  работа в группе
  
  
  
  
  фронтальная
  
  
  методы: словесный (беседа, понятия, ), наглядный (видеоролик, презентация), практический проблемно-поисковый, рефлексия
  18
  

• 19 слайд

  Таким образом, сравнивая желаемый результат с реальным, я делаю вывод, что поставленные цели, отбор содержания, выбор форм, методов, приёмов и форм обучения работали на реальный результат, который показал, что все аспекты цели внеклассного мероприятия реализованы
  19
  

• 20 слайд

  Выводы:
  1. Данная работа посвящена музейной педагогике как научной дисциплине в преподавание истории. Основной упор был сделан на анализ базовых форм музейно-педагогической работы школьного музея, проанализированы и выявлены самые перспективные и эффективные формы работы;
  2. Применение музейной педагогики на примере школьного музея доказывает, что одним из способов формирования и поддерживания интереса к исторической деятельности является привлечение воспитательных возможностей школьного музея. Он позволяет учащимся проникнуться историческим прошлым своего народа, своей страны и дает возможность попробовать свои силы в разных видах научной, технической и общественной деятельности.
  3. Школьный музей - это образовательная ниша, в которой активно ведется музейно – педагогическая деятельность, через проведение тематических уроков, лекций, экскурсий, культурно – массовых мероприятий, научно – исследовательских работ;
  4. Таким образом, методическая многоплановость и разнообразие в содержании деятельности школьного музея, педагогическая продуманность в сочетании с различными приёмами и формами работы обеспечивает высокую эффективность учебно – воспитательной работы, как школьного музея, так и школы в целом.
  20
  

• 21 слайд

  Спасибо за внимание!
  21