Презентация к круглому столу по преемственности между ДОУ и школой "Стартовая диагностика и готовность к школе"

• 1 слайд

  Готовность ребенка к школе
  

• 2 слайд

  Готовность к обучению в школе
  складывается из определенного уровня развития мыслительной деятельности, познавательных процессов, готовности к произвольной, то есть осознанной и волевой регуляции поведения, познавательной деятельности и социальной позиции школьника.
  Л. И. Божович
  
  
  
  

• 3 слайд

  Компоненты психологической готовности ребенка к школе:
  Личностная готовность
  
  Социально – психологическая готовность
  
  Интеллектуальная готовность
  
  

• 4 слайд

  Личностная готовность к школе:
  принятие новой социальной позиции – положение школьника, имеющего круг прав и обязанностей (беседы с ребенком о том, что такое школа, какие в школе существуют правила, зачем нужно учиться, сформируют у ребенка положительное отношение к школе, к учебной деятельности, учителям и самому себе).
  учебная мотивация ( ребенок хочет идти в школу; понимает важность и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению новых знаний);
  эмоциональная устойчивость - сформированность у ребенка эмоционально – волевой сферы (произвольность управления собственным поведением и умение подчинить свое действие правилу, внимательно слушать и выполнять задание);
  

• 5 слайд

  Социально-психологическая готовность к школе:
  умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых);
  

• 6 слайд

  Интеллектуальная готовность ребенка к школе:
  развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами);
  пространственная организация, координация движений (умение правильно определять выше - ниже, вперед - назад, слева - справа);
  координация в системе глаз - рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ - узор, фигуру - зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг);
  развитие логического мышления (способность находить сходства и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам);
  развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут);
  развитие произвольной памяти (способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом /слово - картинка либо слово - ситуация/).
  

• 7 слайд

  1 класс
  Цель: изучение познавательных способностей учащихся, психологической готовности к школьному обучению
  
  

• 8 слайд

  28%
  4%
  Уровни готовности
  68%
  

• 9 слайд

  Средний балл по диагностике
  

• 10 слайд

  Узор: анализ, сравнение, обобщение.
  
  

• 11 слайд

  Логика
  
  

• 12 слайд

  Звуковой анализ и синтез
  

• 13 слайд

  МОТИВАЦИЯ
  92,6%
  7,4%