Презентация к логопедическому занятию в старшей группе для детей с ОНР по формированию лексико-грамматических категорий по теме "Домашние птицы"

• 1 слайд

  Логопедическое занятие в группе для детей с ОНР
  учителя-логопеда ГБОУ «Школа №1631» дошкольное отделение 1631 Гоптарь Н.Е.
  

• 2 слайд

  Рассмотри и назови картинки:
  Курица, лебедь, голубь, цапля, сова — это ПТИЦЫ.
  Расскажи, что общее у всех птиц?
  (У птиц всё тело покрыто перьями, есть клюв, хвост, два крыла, две лапы.)
  Вспомни, какую пользу приносят птицы.
  
  

• 3 слайд

  Рассмотри и назови картинки. Петух, индюк, гусь, утка — это ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ.
  Вспомни, почему их называют домашними. Какую пользу приносят домашние птицы?
  Назови, какие из домашних птиц водоплавающие. Чем они отличаются от других домашних птиц?
  

• 4 слайд

  Назови части тела домашних птиц
  (закрепление навыка употребления формы родительного падежа
  с предлогом у: у петуха — голова, гребешок, клюв, бородка и т.д.,
  у гуся — ...)
  
  

• 5 слайд

  КУКАРЕКАЕТ БОЛБОЧЕТ
  КТО? КРЯКАЕТ КУДАХЧЕТ ПИЩИТ
  ГОГОЧЕТ
  Расскажи, кто как голос подаёт:
  

• 6 слайд

  Назови птенцов домашних птиц
  (словообразование названий птенцов домашних птиц
  в единственном и множественном числе:
  у петуха и курицы — цыплёнок, цыплята;
  у гуся и гусыни — гусёнок, гусята;
  у индюка и индюшки — индюшонок, индюшата;
  у селезня и утки — утёнок, утята):
  

• 7 слайд

  Назови домашних птиц
  (образование формы существительных родительного падежа множественного числа:
  курицы — много куриц, гуси — много гусей...):
  

• 8 слайд

  Назови ласково домашних птиц. Узнай по силуэту.
  образование уменьшительно-ласкательной формы существительных.
  

• 9 слайд

  Назови: чья голова, чьё перо, чей хвост, чьи лапы
  (образование притяжательных прилагательных
  у курицы: голова — куриная, перо — куриное, хвост — куриный, лапы — куриные):
  

• 10 слайд

  Подумай, какой картинки не хватает (подбор слов по аналогии)
  

• 11 слайд

  
  Сравни домашних птиц по образцу:
  (образование сравнительной степени
  прилагательных)
  Гусыня большая, а гусь ещё больше.
  Курица красивая, а петух ещё ... .
  У индюка хвост длинный, а у петуха ещё ... .
  У гуся голос громкий, а у петуха ещё громче.
  У гусёнка шея длинная, а у гуся ещё ... .
  У утки хвост короткий, а у утёнка ещё... .
  У курицы клюв маленький, а у цыплёнка ещё ... .
  (подбор антонимов)
  Индюк большой, а индюшонок маленький.
  Гусь высокий, а гусёнок ... .
  Гусь тёмный, а гусыня ... .
  Индюк толстый, а индюшка ... .
  Утёнок пушистый, а утка ... .
  

• 12 слайд

  Составь предложения по картинкам:
  
  Исправь ошибки: Маленькие цыплята любят плавать в пруду.
  Каждое утро громко кукарекает серый гусь. Важный петух высиживает яйца. У утки красивый красный гребешок и бородка
  

• 13 слайд

  
  Отгадай загадки, отыщи отгадки:
  
  
  Хвост с узорами,
  Сапоги со шпорами,
  Утром распевает,
  Время считает.
  В воде купался,
  Сухим остался,
  Щиплет за пятки,
  Беги без оглядки.
  Шапочка алая,
  Жилеточка нетканая,
  Кафтанчик рябенький,
  А ходит босиком.
  
  

• 14 слайд

  
  Придумай рассказ о курице по схеме
  (Где живёт? Чем питается? Как называют родителей? Как называют птенцов?
  Из каких частей состоит тело? Как голос подаёт? Какую пользу приносит?):
  
  

• 15 слайд

  При создании презентации использовалось пособие Руслановой Н.С. «Дидактический материал для развития лексико-грамматических категорий у детей 5-7 лет. Птицы».