Презентация к открытому уроку на тему: "Древняя Спарта"

• 1 слайд

  «Вся Греция стоит на двух ногах, одной ногой является Афинское, а другой – Спартанское государство»
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ДРЕВНЯЯ
  СПАРТА
  
  

• 3 слайд

  Географическое положение Древней Спарты.
  Население Древней Спарты
  Обычаи, традиции спартанцев и управление Спартой
  Методы воспитания спартанцев
  
  План урока:
  

• 4 слайд

  Пелопонесский п-ов
  Спарта находится в Южной Греции,
  на Пелопонесском полуострове.
  Спарта
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Символ Спарты на щите
  На щите (гоплите) – изображение греческой буквы Λ (лямбда) , что означает принадлежность воина к области Лакедемон.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Спартанское воспитание
  НОВОРОЖДЕННЫЙ
  Если крепкий и здоровый, то опускали в холодный ручей и отдавали отцу
  Если хилый и нездоровый, то относили в горы и бросали в пропасть
  

• 11 слайд

  Воспитание мальчиков
  С 7 лет мальчики жили в казарме под присмотром учителей.
  Мальчики делились на отряды.
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Биться мы стойко должны за детей и за землю родную,
  Грудью удары встречать, в сече души не щадя.
  Смело, друзья! Все вместе в отважном бою оставайтесь!
  Бегства презрите почин, страх да пребудет вдали!
   
  Так как потомки вы все необорного в битвах Геракла,
  Будьте бодры, еще Зевс не отвратился от нас!
  Вражеских полчищ огромных не бойтесь, не ведайте страха,
  Каждый пусть держит свой щит прямо меж первых бойцов,
  Жизнь ненавистной считая, а мрачных посланниц кончины-
  Милыми, как нам милы солнца златые лучи!
  
  Тиртей
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Военная организация
  Суровое воспитание
  Физическая выносливость
  Беспрекословное послушание
  Краткая речь (лаконичная)
  Никакой роскоши и денег, ремесла, торговли, науки и искусства
  Дети не принадлежали родителям
  Древняя Спарта – это:
  

• 17 слайд

  В VIв. до н.э. Спарта – одно из самых могущественных государств-полисов Греции. Но суровая дисциплина, военизация всех сторон жизни привели к духовному оскудению народа, экономической отсталости Спарты по сравнению с другими греческими полисами. Она не дала мировой культуре ни одного философа, поэта, оратора, скульптора, художника. Все, что могла создать Спарта – это сильная армия.
  Вывод:
  

• 18 слайд

  Синквейн
  Строчка № 1 – название синквейна Строчка № 2 – пара слов (прилагательных).
  Строчка № 3 – содержит три деепричастия или глагола.
  Строчка № 4 – какое-либо словосочетание.
  Строчка № 5 – слово, с помощью которого следует подвести итог.
  

• 19 слайд

  
  - получил прочные знания, усвоил весь материал;
  
  - усвоил материал, но есть над чем еще поработать;
  
  - - усвоил материал частично, многие вопросы еще требуют дополнительной работы
  
  Самооценка: как я усвоил материал:
  
  

• 20 слайд

  Домашнее задание:
  Напишите заметку в журнал на одну из предложенных тем:
  1. «Чем отличается воспитание спартанцев от современного воспитания?»,
  2. «Один день из жизни спартанского мальчика»,
  3. «Я – Тиртей современности».
  План написания заметки:
  1) Введение (Чем интересна тема?);
  2) Основная часть (Что я знаю по теме?);
  3) Заключение (Мое мнение! Общий вывод по теме).
  

• 21 слайд

    Как-то давным-давно довелось мне побывать в разных греческих городах и, конечно же, в Спарте. Очень мне понравился этот город, особенно его жители, крепкие, сильные, выносливые. Правда, меня не сразу впустили в город, пришлось стучать в высокие и крепкие ворота и ждать, чтобы их открыли. Когда вышла охрана и пропустила меня, я решил в первую очередь оглядеть достопримечательности города и спросил: «Где у вас находятся театр, музеи, какие памятники у вас есть?» Один из спартанцев согласился стать гидом и показать свой город. Сначала мы прошли через широкую торговую площадь. Торговцы-зазывалы издалека громкими голосами старались привлечь внимание к своим товарам. Я тоже кое-что купил себе на память об этом городе. Затем мы подошли к стенам красивейшего здания с колоннами. Это был театр. Прошли на главную улицу Спарты, где я увидел многочисленные памятники героям, мужественным воинам, спортсменам-олимпийцам. Мимо меня проходили нарядно одетые горожане. К обеду меня настолько разморило, что я решил отдохнуть в тени деревьев, присев у фонтана. Одна из горожанок угостила меня прохладительным напитком и вкусным пирогом. Я торопился в город Афины. У меня сложились самые лучшие впечатления о спартанцах и их городе. 
  Что в этом рассказе не соответствует действительности?
  
  Игра «Найди ошибки в рассказе Мюнхаузена» 
  

• 22 слайд

  В одном древнем сочинении сохранилась такая история: Однажды спартанец, приехавший в Афины, попал на судебное заседание, где какого-то афинянина осудили за безделье. Подсудимый уходил из здания суда, низко опустив голову. Спартанец бросился к нему со словами: «я хочу познакомиться с человеком, осужденным за любовь к свободе!»
  - Почему так повёл себя спартанец?
  -Что мы должны сделать, чтобы ответить на этот вопрос?
  
  Проблемный вопрос