Презентация к педагогическому мероприятию с детьми "Собираем урожай"

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

Технологическая карта

образовательной деятельности

по развитию коммуникативной деятельности  

старшая группа компенсирующей направленности для детей с ТНР (ОНР, заикание)

  Тема: «Собираем урожай» (в рамках лексической темы «Сад-огород»)

Цель: Создание социальной ситуации, обеспечивающей приобщение детей к ценностям сельскохозяйственного труда, обусловленного сбором урожая  овощей, фруктов и употреблением  их для здоровья; развитие речемыслительной деятельности, используя описательную и диалогическую речь;  

Задачи:

1. Способствовать развитию речевого дыхания,  внимания и восприятия, мелкой моторики посредством использования игровых методов и приёмов.

2.Способствовать развитию активной субъектной позиции ребенка, мыслительных действий, используя описательную и диалогическую речь,   умению устанавливать причинно-следственные связи. 

3.Закрепление представлений об овощах и фруктах и местах их произрастания. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме.

3.Создать ситуации, обеспечивающие обогащение активной лексики детей путем подбора прилагательных к слову «воздух», «дерево», «осень»

4.Содействовать присвоению детьми ценностного отношения к труду людей, собирающих урожай  овощей и фруктов; формированию  позитивной социализации в процессе совместной деятельности  (умение договариваться, взаимодействовать друг с другом для достижения общих интересов, учитывая потребности и интересы других участников, умения договориться, умение радоваться успехам сверстников).

Материалы: мультимедиа оборудование, ноутбук, ширма с изображением деревенского домика и деревьев, «сад-огород» – наглядная картинка, «Чудо-дерево», видеозапись персонажа Хрюши, муляжи овощей и фруктов, ватман с изображением различной посуды, клей, бумажные заготовки овощей и фруктов  

Ход мероприятия

Задача	Деятельность, действия педагога	Деятельность, действия детей, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов
	1-ая часть вводная
Создание социальной ситуации, для поддержки мотивации и заинтересованности детей Постановка детской цели Развитие связной объяснительной речи Создать ситуацию для приобретения социального опыта Упражнять в развитии общей моторной ловкости Упражнять в развитии речевого дыхания Обогатить словарь детей прилагательными про воздух Упражнять в развитии физиологического дыхания Способствовать развитию активной субъектной позиции ребенка, мыслительных действий, умению устанавливать причинно-следственные связи Обогатить словарь детей прилагательными про осень Обогатить активный словарь детей прилагательными про дерево. Способствовать речемыслительной деятельности детей. Развитие умения классифицировать овощи и фрукты Расширить знания детей об     экзотических плодах Содействовать присвоению детьми ценностного отношения к труду людей, собирающих урожай  овощей и фруктов Упражнять в   употреблении существительных по теме во множественном числе Активизировать знания детей о пользе овощей и фруктов, о том, что из них можно приготовить Способствовать развитию   творческого воображения и формированию нравственных ценностей:  взаимной помощи, сотрудничества, умения договориться, умение радоваться успехам сверстников Обучать детей образованию относительных прилагательных. Учить отвечать согласованной фразой. Способствовать  активизации одной из форм речевого этикета при  ответе на     благодарность	Слайд 1: раздаётся звонок по Skype Педагог: Это что ещё за звук?! Что его издаёт? Да, верно,  это  Skype – видео звонок. Интересно, а кто нам может звонить? Ответим? Слайд 2: На экране появляется Хрюша: Здравствуйте, ребята! Моим друзьям в деревне нужна помощь……(звонок плохая связь прерывается). Педагог: Хрюша , тебя плохо слышно.. Где же находится эта деревня? Хрюша отвечает: Она называется…????  Здесь за городом близко. Педагог: вы что-нибудь поняли? Какая же помощь нужна в деревне  в самый разгар осени? (подводит наводящими вопросами к сбору урожая, выслушивает не менее 3-х версий) Какие у вас будут предложения? Педагог: Как нам быстро добраться до деревни? Как вы думаете пешком будет полезно? Почему? Тогда в путь. Я знаю, это совсем не далеко. Недавно прошел дождь, и  дорогу размыло.  Будьте аккуратны, перешагивайте лужи и не намочите ноги. Перепрыгивайте с кочки на  кочку. Будьте внимательны: помогите тому, кому трудно перепрыгнуть, подайте руку. Не забудьте поблагодарить. Упражнение на развитие общей моторной ловкости: Ходьба  с  перешагиванием через лужи, с кочки на кочку. Подходят к ширме с изображением деревенского домика и деревьев. Педагог: Вот мы и пришли. А как легко здесь дышится! Вдохните глубоко (дает установку, как набрать воздух, и выдыхая произнесите прилагательное) «Ах какой чистый воздух…. И.т.д.) Что можно сказать про воздух? Какой он?   А если дует ветер  и он прикасается к лицу, то какой? Педагог: Давайте насладимся деревенским воздухом: На счет 1, 2 – вдох; На счет 1, 2 – выдох; На счет 1, 2 – вдох; На счет 1, 2, 3 – выдох Слайд 3. На экране появляется картинка осеннего  сада и огорода с созревшим урожаем Педагог: Какая красота!!! А какое время года? А почему вы решили, что это осень? Похвалите осень. Какая она?  Педагог: А помните для чего мы сюда пришли? Тогда не будем задерживаться, поспешим в сад и огород Проходят к столам  (на столах, сдвинутых в круг или квадрат под покрывалом  размещены «Чудо-дерево» с осенним оформлением и на нём муляжи овощей и фруктов    Педагог: А вот  мы и в саду  Педагог снимает покрывало: пауза (реакция детей) Что это за Чудо-дерево? Ребята, скажите, оно какое?  как что? (что может быть таким же красивым как   Чудо-дерево?     что может быть таким же? Предложить двум-трем детям сказать красиво: Дерево  сказочное ….Дерево красивое как  … Дерево необычное как… Педагог: А ещё оно волшебное. Посмотрите на него  внимательно. Догадались, почему оно волшебное? Педагог: А так бывает? А где растут яблоки, груши сливы? Как назвать их  одним словом?   А огурцы, помидоры, капуста, где растут?   Как назвать  их одним словом? Педагог: А что же нам делать со всем этим урожаем на Чудо-дереве? А как собирать будем, всё в один ящик или в корзину?  Педагог: Девочки вы, что будете собирать? Педагог предлагает собрать фрукты в корзинку, а овощи  собрать на блюдо Слайд 4 Педагог: А это, что за плод? Верно ребята это киви. А где растёт киви, в каких странах? Киви растёт в тех странах, где всегда тепло. Ребята киви  родом  из  Китая. А своё название он получил в   честь птички киви. Он по форме похож на неё и такой же пушистый. Потрогайте его.  И растёт киви не на земле, не на деревьях, а на древовидных лианах. Поэтому киви это ягода. На вкус киви кисло-сладкий и одновременно напоминает по вкусу и яблоко, и клубнику, и крыжовник. Педагог:  Ох,  какой богатый урожай мы собрали. А благодаря кому созрел урожай? Кто его вырастил?  А как  мы будем относиться к их труду? А что значит бережно? А как вы будете проявлять уважение к их труду? Педагог: Молодцы! Предлагаю поиграть, а заодно узнаем верно ли вы разложили овощи и фрукты! Сделаем бинокли из кулачков и поиграем. (Подносит кулаки к глазам). С помощью моего необычного бинокля можно увидеть только один предмет, а с помощью ваших биноклей – много. Игра «Один-много» Педагог: Я вижу сливу, яблоко, грушу….  Педагог: А какие яблоки ты увидел?     Скажи о них красивые слова, скажи так, что бы мы захотели их съесть. Педагог: Молодцы! А что есть в овощах и фруктах, чем они полезны? Как же нам эти витамины   получить? Что будем делать, ребята? Педагог: Верно, фрукты и большинство  овощей можно есть сырыми. А ещё, что можно сделать? Педагог: А вы, что сможете приготовить   из фруктов и овощей? Тогда что же мы медлим, ведь нам, нужно успеть до холодов, сохранить весь урожай Подходят к столам, где находятся: бумажные заготовки овощей и фруктов для аппликации    и материалы:  клей и ватманы с прорисованными макетами: банка, кастрюли, сотейник, салатник. Педагог предлагает выбрать, что будут заготавливать девочки, а что мальчики. Педагог: Девочки, вы, что приготовите из фруктов? Компот (варенье, пирог…) из фруктов, это какой компот? Мальчики, а вы, что приготовите из овощей? Рагу (суп, пюре, икра…) из овощей, это какое рагу? Педагог: Выбирайте посуду, в которой вы будете готовить ваши блюда и принимайтесь за дело. Слайд По окончании работы детей на экране появляется Хрюша. Хрюша (видео) благодарит детей за помощь в сборе урожая: Ребята, вы такие молодцы.  Помогли собрать урожай   и даже приготовили вкусные блюда. Мои друзья говорят вам спасибо   и угощают вас яблоками.	Дети приветствуют Хрюшу: Здравствуй, доброе утро, слушают; вступают в диалог, высказывают предположения Высказывают предположения Предложения детей, объяснение выбора способа передвижения. Дети объясняют, почему, пешком полезно: Ножки будут тренироваться, сильными станем, всё вокруг увидим… Дети двигаются, преодолевая препятствия, предлагают помощь товарищам, благодарят друг друга. Дети упражняются в произнесении предложения на выдохе  Воздух свежий, холодный…. Осень. Листья жёлтые, цветы завяли, яблоки на деревьях…  Ответы детей: Красивая, золотая, тёплая, щедрая… Дети проявляют различные эмоции: восхищение, восторг, удивление, радость оречествляя  свои эмоции Ответы детей: необычное,  красивое  Дерево  разноцветное, как радуга ,  красивое, как цветы , необычное, как сказка Ответы детей: На нём растут помидор, огурец, яблоко, груша, капуста, слива… На деревьях. В саду. Это фрукты. На грядках. В огороде. Это овощи. Дети сами распределяются или распределяются с   помощью педагога кто , что будет собирать Дети собирают урожай, осуществляют дифференцированный выбор, называют овощи  и фрукты Ответы детей: фрукты вырастил садовник, овощи вырастил овощевод.  Варианты ответов детей: Мы будем кушать овощи и фрукты, не выбрасывать их. Говорить спасибо, благодарить тружеников за их нелёгкий труд… Дети:  я вижу сливы, яблоки, груши…. Дети: Я вижу румяные яблоки. Я вижу сочные груши, Я вижу спелые сливы… Ответы детей:  в овощах и в фруктах  много витаминов Предложения детей: Их нужно помыть, почистить и есть Предложения детей: Можно приготовить разные блюда: сок, компот, варенье, салат, суп, рагу, пюре… Ответы детей: Компот, варенье, пирог… Компот из фруктов - это фруктовый компот Суп, пюре, икру, рагу… Рагу из овощей – это овощное рагу. Дети работают в микрогруппах: приклеивают бумажные заготовки  овощей или фруктов к выбранным макетам  посуды. Ответы детей: Пожалуйста, мы были рады вам помочь,  нам было приятно вам помогать, мы всегда рады помочь. Спасибо за угощение.
	Итог
Рефлексия	О чем  вы расскажите своим друзьям? Звучит «волшебный звук» и педагог достаёт корзину с яблоками.  А вот и угощенье, а как вы с ним поступите? Ну, что ж поспешим к друзьям в группу: впечатлениями делиться и яблоками угощаться.	Ответы детей

Краткое описание документа:

Данная презентация является дополнением к раннее опубликованной технологической карте педагогического мероприятия с детьми "Собираем урожай". В архиве содержатся: презентация, видео и аудио файлы. Презентация поможет педагогам более детально представить ход педагогического мероприятия, будет хорошим подспорьем при непосредственном проведении мероприятия с детьми.