Презентация к педагогическому совету "Личностно-ориентированный подход в начальных классах"

• 1 слайд

  Личностно-ориентированный
  подход
  Наумчук Светлана Анатольевна
  

• 2 слайд

  Главные ценности адаптированной образовательной программы:
  • Право каждого ребенка на получение образования с учетом его индивидуальных особенностей и возможностей.
  • Признание интересов ребенка, поддержка его успехов и создание условий для его самореализации.
  • Психологический комфорт всех субъектов психологического взаимодействия.
  • Охрана и укрепление здоровья детей с ограниченными возможностями здоровья.
  • Коллективное сотворчество учителей, обучающихся и родителей во всех сферах жизни школы.
  

• 3 слайд

  Личностно-ориентированное обучение
  должно обеспечить каждому учащемуся условия для максимального развития его способностей, склонностей, удовлетворения познавательных потребностей и интересов в процессе усвоения им содержания общего образования.
  

• 4 слайд

  Особенности детей
  с умственной отсталостью:
  Нарушения высшей нервной деятельности, недоразвитие психических процессов и эмоционально-волевой сферы обусловливают проявление специфических особенностей личности обучающихся с умственной отсталостью, проявляющиеся в примитивности интересов, потребностей и мотивов, что затрудняет формирование правильных отношений со сверстниками и взрослыми.
  

• 5 слайд

  Волевая сфера обучающихся с умственной отсталостью характеризуется слабостью собственных намерений и побуждений, большой внушаемостью.
  Обучающиеся предпочитают выбирать путь, не требующий волевых усилий, а вследствие непосильности предъявляемых требований у некоторых из них развиваются такие отрицательные черты личности, как негативизм и упрямство.
  

• 6 слайд

  К учебной деятельности обучающиеся приступают без необходимой предшествующей ориентировки в задании и, не сопоставляя ход ее выполнения, с конечной целью. В процессе выполнения учебного задания они часто уходят от правильно начатого выполнения действия, «соскальзывают» на действия, произведенные ранее, причем переносят их в прежнем виде, не учитывая изменения условий.
  

• 7 слайд

  Главное в личностно-ориентированном обучении
  с детьми с ограниченными возможностями здоровья
  умение построить учебный процесс таким образом, чтобы обеспечить ребёнку
  чувство психологической защищённости, радости познания, развитие его индивидуальности.
  

• 8 слайд

  Монтессори - материалы
  
  

• 9 слайд

  Создание развивающей среды:
  Создание ситуации успешности для каждого обучающегося.
  Формирование умения делать выбор.
  Индивидуализация процесса обучения.
  Разноуровневое обучение.
  Материалы служат для саморазвития ребенка.
  Терапевтическое
  воздействие
  Монтессори-материалов
  при реабилитации детей
  с широким спектром
  расстройств.
  
  

• 10 слайд

  Методы и приемы ЛОП:
  Мотивация ученической деятельности:
  Различные виды поощрения.
  Индивидуальные для каждого обучающегося задачи на урок.
  Помощь в выполнении самостоятельно выбранного задания.
  Оценка достижений.
  Поиск ответа на вопрос:
  Где могут пригодиться
  нам знания, полученные
  на сегодняшнем уроке?
  
  

• 11 слайд

  Методы и приемы ЛОП:
  Игровые технологии позволяют сделать изучаемый материал более увлекательным и запоминающимся, снять напряжение и способствует эмоциональной разрядке, позволяя частично вывести мышление из рациональной сферы в сферу фантазии.
  Использование игр, основанных на учебном материале.
  
  
  А в Д ё
  З й Л н
  Среда
  неделя
  пятница
  

• 12 слайд

  Методы и приемы ЛОП:
  Здоровьесберегающие технологии
  позволяют не только сохранить уровень здоровья детей с ОВЗ, но и повысить эффективность учебного процесса.
  Использование игр с мячом
  Нейропсихологические физ. минутки
  Обучение упражнениям, снижающим напряжение
  

• 13 слайд

  Методы и приемы ЛОП:
  Технология сотрудничества создает атмосферу взаимопомощи, взаимообучение, сотрудничества.
  Взаимопроверка.
  Работа с консультантами.
  Помощь младшим.
  

• 14 слайд

  "Плохой учитель преподносит истину, хороший - учит её находить”.
  Адольф Дистервег,
  немецкий педагог
  

• 15 слайд

  Творческих успехов!