Презентация к педагогическому совету:«Учебник – неизменная основа для различных вариантов урока»

• 1 слайд

  «Учебник – неизменная основа для различных вариантов урока»
  Презентация к педсовету
  МБОУ «Капустиноярская СОШ МО «Ахтубинский район»
  Сухочева О.А.
  

• 2 слайд

  Задача сегодняшнего педагогического совета – увидеть проблему, мешающую успешной реализации задач, стоящих перед школой, чтобы совместно с коллективом обсудить её, найти пути решения этой проблемы, выявить крупицы опыта, обязательно имеющегося в нашем коллективе, показать перспективы решения проблемы.
  

• 3 слайд

  *учебник — это книга, содержащая в себе научное, последовательное, доступное для учащихся изложение содержания учебного предмета, соответствующее программе и требованиям дидактики (Каиров, 1948);
  *учебник — форма фиксации содержания, проекция целостной деятельности обучения, в которой запрограммирована деятельность учителя и учащихся (Краевский, 1976);
  *учебник — массовая учебная книга, излагающая предметное содержание образования и определяющая виды деятельности, предназначенные школьной программой для обязательного усвоения учащимися с учетом их возрастных или иных особенностей (Зуев, 1987);
  
  

• 4 слайд

  
  *учебник — комплексная информационная модель, отображающая четыре элемента педагогической системы — цели обучения, содержание обучения, дидактические процессы, определенные организационные формы обучения, — и позволяющая воспроизвести их на практике (Беспалько, 1988).
  *учебник — средство усвоения содержания образования (Лернер, 1992);
  *учебник — проектируемая цель обучения (Товпинец, 1992);
  *учебник — развернутая во времени и пространстве содержательная программа деятельности обучения, построенная как последовательное приближение к реализации целей учебного предмета с помощью дидактических средств управления познавательной деятельностью учащихся и организацией процесса усвоения (Журавлев, 1992) и т. д.
  
  

• 5 слайд

  Основные функции учебника:
  *информационная,
  *трансформационная,
  *систематизирующая
  *воспитательная
  

• 6 слайд

  Формирование различных умений.
  
  Учебник определяет объем сведений об изучаемых понятиях, способствует формированию у школьников необходимых способов деятельности. Он содержит описание понятий, фактов и явлений, включает достаточное количество разнообразных интересных и содержательных упражнений и заданий, расположенных в опреде­ленной, методически оправданной последовательности, содейству­ет развитию школьников, формированию у них материалистиче­ского мировоззрения, воспитанию высоких моральных качеств.
   
  
  

• 7 слайд

  Структурные компоненты
  теоретические сведения;
  аппарат организации работы (вопросы, задания);
  иллюстративный материал и аппарат ориентировки (указатели, оглавление, заголовки и т. п.).
  
  

• 8 слайд

  Учебник предназначен и для учащихся, и для учителя.
  
  Для ученика он является источником информации, справочным пособием, средством овладения умениями.
  Для учителя - это источник методической системы. С помощью учебника он определяет методы работы со школьниками на разных этапах освоения материала.
  
  

• 9 слайд

  Основными компонентами этой системы являются следующие:
   
  
  /. Использование разнообразных способов и форм предъявления информации, подачи нового материала.
  2.Разграничение материала по степени его важности для ов­ладения изучаемой темой в целом.
  3.Наличии материалов, с помощью которых школьники обучаются способам деятельности (образцы рассуждений, способы применения правил, образцы разбора и т. п.).
  
  

• 10 слайд

  4.Наличие в учебниках упражнений, направленных на формирование и совершенствование всех предусмотренных программой специальных умений и навыков.
  5.Обеспечение регулярного повторения и систематизации пройденного материала.
  6.Наличие в учебниках разнообразного наглядного материала.
  7. Наличие материалов, с помощью которых у школьников формируются общепредметные умения.
  
  

• 11 слайд

  Эффективные приемы и формы работы с учебником.
  Самостоятельное ознакомление учащихся с правилом
  Поиск в учебнике ответов на вопросы учителя
  Пользование справочным материалом учебника
  Самостоятельная работа учащихся
  Работа с чертежами, схемами, таблицами
  Чтение текста
  Нахождение в тексте ответа на вопрос
  Составление плана
  Сочинение по рисунку
  Чтение по ролям
  Нахождение отрывка к рисунку
  Чтение сносок
  Нахождение слов на заданное правило
  
  

• 12 слайд

  Насколько необходим учебник в учебном процессе?..
  
  

• 13 слайд

  Умеешь ли ты работать с учебником?..
  НЕ умею – 0%
  

• 14 слайд

  Каким ты видишь идеальный учебник?..
  Интересный
  Познавательный
  Серьезный
  Иллюстрированный
  С интересными заданиями
  С подробным объяснением заданий
  С кратким и понятным изложением материала
  Содержащий много полезной информации, изложенной на понятном языке
  Содержащий доступную, нужную и полную информацию
  Желательно в компьютерном варианте
  
  

• 15 слайд

  Результаты
  анкетирования
  учителей
  Довольны ли вы учебником по своему предмету?
  ДА – 36% НЕ СОВСЕМ – 52% НЕТ – 8%
  
  Как часто вы используете учебник на уроке?
  Каждый урок – 72% Иногда – 12%
  
  Есть ли у вас система работы с учебником?
  ДА – 64% В поиске – 20%
  
  Можно ли провести урок по вашему предмету без учебника?
  ДА – 12% иногда – 52% нет – 16%
  
  

• 16 слайд

  Можно ли усвоить материал по вашему предмету без учебника?
  
  Да – 4% некоторые темы – 28% нет – 56%
  
  Умеют ли дети работать с учебником?
  Да – 24% не все – 52% нет – 8%
  
  Что бы вы изменили в учебниках по вашему предмету?
  Сократить теорию – 12%
  Добавить практический материал – 64%
  Добавить теоретический материал –
  Изменить теоретический материал – 24%
  Дополнить схемами, таблицами, рисунками – 40%
  Оставить без изменений – 8%
  
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Каким вы видите идеальный учебник?
  Изложен доступно, в соответствии с возрастными особенностями детей
  Отвечающий требованиям ЗУН
  Тот, который заставит ученика открыть его и прочитать
  С яркими и эстетичными иллюстрациями
  Развивающий, дающий знания, необходимые ребёнку в жизни
  Должен сопровождаться словарями, критическими статьями
  Без ошибок, красочный, на хорошей бумаге, который приятно взять в руки
  
  

• 19 слайд

  Учебник – это книга, которая может многому научить учащихся. Но сначала мы должны научить их пользоваться этой книгой.
  

• 20 слайд

  Рекомендации педсовета
  
  1.Считать основной задачей: на каждом уроке обязательно использовать работу с учебником.
   2.Применять разнообразные приемы и формы работы с учебником.
   
  3.Каждому учителю составить свою памятку по работе с учебником на уроке по предмету; ознакомить с ней учащихся.
  4.Активнее использовать возможности учебника для развития познавательной активности учащихся. С этой целью больше использовать упражнения продуктивного характера, поисковые задания.
  5.Активнее использовать возможности учебника для индивидуального обучения.
  6.Использовать учебник для интенсификации учебного про­цесса. С этой целью активизировать внимание учащихся на рисунках, схемах, таблицах, условных обозначениях, данных в учебнике.
  7.Использовать учебник для формирования общепредметных умений.