Презентация к родительскому собранию "Готовность к школе "

       

Когда начинать готовить ребенка к школе? Как лучше это делать? Чему и как учить?

Единого для всех рецепта нет, да и быть не может: с одним нужно больше говорить, другого больше слушать, с третьим бегать и прыгать, а четвертого учить "по минуточкам" сидеть и внимательно работать. Одно ясно - готовить ребенка к школе нужно; и все, чему вы научите ребенка сейчас, а главное - чему он научится сам, поможет ему быть успешным в школе. 

Для вас,  заботливые родители, мы создали эту памятку, чтобы вы смогли воспользоваться некоторыми рекоменда-циями по подготовке ребенка к школе. От того, как пройдет первый учебный год, зависит вся последующая жизнь ребёнка.

На этапе подготовке:

· Избегайте чрезмерных требований

· Предоставляйте  право на ошибку

· Не думайте за ребёнка

· Не перегружайте ребёнка

· Не пропустите первые трудности и обратитесь к узким специалистам.

· Устраивайте ребенку маленькие праздники

Учитель начальных классов

Галкина Ирина Васильевна

Администрация школы

Ø    Директор школы  –

Борисова Ольга Ивановна

Ø   Завуч по учебной работе –

          Черноморченко Марина Ивановна

Ø   Завуч по учебной работе –

    Колычева Ольга Викторовна

МУНИЦИПАЛЬНОЕ бюджетное ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»

г. Калача-на-Дону

Волгоградской области

СКОРО

В

ШКОЛУ

Памятка для родителей

г. Калача-на-Дону

Волгоградской области

2015 год

КАК РОДИТЕЛИ МОГУТ

ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ

ИЗБЕЖАТЬ НЕКОТОРЫХ
ТРУДНОСТЕЙ?

1) Организуйте распорядок дня:

·    стабильный режим дня;

·    полноценный сон;

·    прогулки на воздухе.

2) Формируйте у ребенка умения общаться

·         Обратите внимание на то, умеет ли ваш ребенок вступать в контакт с новым взрослым, с другими детьми,   умеет ли он взаимодействовать, сотрудничать.

3)Уделите особое внимание  развитию произвольности

·         Учите ребенка управлять своими желаниями, эмоциями, поступками. Он должен уметь подчиняться правилам поведения, выполнять действия по образцу.

4)Ежедневно занимайтесь интеллектуальным развитием  ребенка       

·  Во время прогулок наблюдайте изменения в природе. Обращайте внимания  на различные явления природы (дождь, снег, радуга, листопад, туман, ветер, тучи, буря, рассвет, закат).

·  Выучите  названия времен года. Тренируйте умения определять время года на улице и картинках.

·  Используя  лото и книги,  учите с ребенком названия:  диких и домашних животных, птиц, полевых и садовых цветов, деревьев, предметов посуды, предметов мебели, одежды, головных  уборов, видов  обуви, игрушек, школьных принадлежностей, частей тела, названия  городов,  названия  любимых сказок и их героев.

              

 Внимание! Ребенок 6-7 лет не может работать долго: 10-15 минут - вот предел, а потом он должен отдохнуть, отвлечься. Потому все занятия должны быть рассчитаны на 10-15 минут.

·   Развивайте связную речь детей. Учите пересказывать сказки, содержания мультфильмов.

·   Составляйте рассказы по картинкам.

·   Следите за правильным произношением и дикцией детей. Проговаривайте скороговорки.

·   Можно заниматься с ребенком звуковым анализом  простых слов (дом, лес, шар, суп). Научите находить слова имеющие, например, звук «л».

·   Знакомьте ребенка с буквами и их печатным изображением, а так же звуком, обозначающим конкретную букву.

·   Научите ребенка различать и правильно называть основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), сравнивать и различать предметы по величине (больший, меньший) и цвету.

·   Научите ребенка считать до 10 и обратно, сравнивать количество предметов (больше, меньше, столько же). Познакомьте с изображением цифр (не надо учить их писать, только знать)

·   Научите определять положение предметов на плоскости, знать слова, обозначающие местоположение и правильно понимать их значения: впереди, сзади, справа, слева, сверху, над, под, за, перед.

·   Развитию мелкой моторики руки ребенка помогут рисование, штриховка, раскрашивание (но - небольших поверхностей), нанизывание бусинок, пуговиц, лепка, определение вслепую формы предметов (сначала самых простых, потом можно усложнять), игры с мелкими предметами (мозаика).

    Внимание! При выполнении любых письменных заданий  следите за правильным положением ручки (карандаша), тетради, позой школьника! Рука не должна быть сильно напряжена, а пальцы - чуть расслаблены.

·               Копируйте фигуры. Это задание способствует развитию координации,  умению правильно воспринимать фигуры, расположенные на плоскости листа, различать прямые, кривые, наклонные  соблюдать соотношение штрихов и положения фигур между собой.       

   Внимание!При выполнении графических задании важны не быстрота, не количество сделанного, а точность выполнения - даже самых простых упражнений.

     Продолжительность работы - 3-5 минут, затем отдых, переключение и, если не надоело, еще 3-5 минут работы. Не переходите к следующим заданиям, если не освоено предыдущее (линии должны быть четкими, ровными, уверенными)

• 1 слайд

• 2 слайд

  
  «Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания).
  
  Моя семья (Ф. И. О. родителей, состав семьи, профессии).
  
  Окружающий мир (животные и растения, времена года и явления природы, люди и техника и т. д.)
  

• 3 слайд

  
  Числовая последовательность в пределах 20.
  Сложение и вычитание в пределах 10.
  Понятие «больше – меньше».
  Основные геометрические фигуры.
  Ориентировка в пространстве.
  Измерение предметов при помощи линейки.
  Цвета и их оттенки.
  
  
  

• 4 слайд

  
  Умение составлять рассказ по картинке.
  Пересказывать содержание известной сказки.
  Рассказывать связные истории из своей жизни.
  Рассуждать.
  А вот умение бегло читать или писать письменными буквами – совершенно не обязательно!
  
  

• 5 слайд

  
  Все интеллектуальные функции (внимание, память и мышление) должны достичь определенного уровня развития – стать произвольными, т. е. сознательно управляемыми.
  
  Будущему школьнику необходимо уметь определенное время работать, сосредоточившись на задании.
  

• 6 слайд

  
  Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь он будет учиться писать.
  
  Поэтому ему нужно уметь:
  правильно держать ручку;
  пользоваться ножницами;
  рисовать и лепить;
  обводить контуры и заштриховывать фигуры.
  

• 7 слайд

  
  Желание учиться, идти в школу.
  Стремление узнавать новое.
  
  Закрепляйте положительное отношение ребенка к школе.
  Никогда не запугивайте ребенка, рассказывая о школе.
  

• 8 слайд

  
  Играя с ребенком, используйте игры с правилами (домино, лото, шашки, подвижные игры и т. д.).
  
  Следите за тем, чтобы
  ребенок выполнял правила игры.
  

• 9 слайд

  
  Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи.
  
  Решайте вместе с ним логические задачи: загадки, ребусы, кроссворды.
  

• 10 слайд

  
  Больше общайтесь с ребенком.
  
  Поощряйте его желание высказывать свою точку зрения, уважительно относитесь к ней.
  
  

• 11 слайд

  
  
  
  умение ориентироваться в числовом ряду ( «соседи» числа 5 – это 4 и 6);
  
  Совершенствование пространственно-временных представлений (верх-низ, раньше-позже, право-лево).
  

• 12 слайд

  
  Развивайте мелкую моторику руки:
  
  вместе с ребенком
  рисуйте,
  раскрашивайте (стараясь не залезать за границы рисунка);
  лепите;
  собирайте мозаику.
  
  

• 13 слайд

  Закрепляйте представления ребенка о звуках, слогах, словах и предложениях.
  Предложите ребенку назвать звук, с которого начинается слово. Именно звук, а не букву. В противном случае у детей возникают трудности при слиянии звуков.
  Понимание того, что буквы и звуки – это вовсе не одно и то же, поможет ребенку в овладении письмом.
  Очень важно уметь делить слово на слоги.
  

• 14 слайд

  
  При общении с ребенком называйте его друзей по имени.
  
  Не критикуйте сверстников ребенка!
  
  Если возникнет необходимость, лучше проанализировать сложную (иногда конфликтную) ситуацию вместе с ребенком.
  
  Приглашайте друзей ребенка в гости, участвуйте в играх.
  

• 15 слайд

  
  Организовывайте с ребенком совместную деятельность.
  
  Не обсуждайте при нем взрослых.
  
  Объясняйте ему правила общения с учителем и другими взрослыми людьми.
  
  

• 16 слайд

  Рассказывайте ребенку о правилах поведения в обществе и закрепляйте их своим примером.
  Уважайте права ребенка, предъявляйте разумные требования, чаще отмечайте его хорошие поступки и успехи.
  Требований и запретов не должно быть много, но те, что вы установили, должны соблюдаться всеми членами семьи всегда и везде.
  Требования должны быть обоснованными и понятными.
  

• 17 слайд

  Научитесь понимать своего ребенка.
  Не забывайте, что у ребенка могут быть свои проблемы и свое мнение.
  Не стоит торопить время, желая, чтобы ваш малыш повзрослел.
  Научитесь радоваться каждому дню его детства.
  

• 18 слайд

  
  Не забывайте о физических упражнениях.
  Утренняя гимнастика должна стать привычной.
  Включайте музыку, под которую приятно потанцевать и порезвиться.
  Игры на свежем воздухе, плаванье, лыжи, коньки, велосипед помогут будущему ученику окрепнуть и разовьют координацию движений.
  

• 19 слайд