Презентация к родительскому собранию на тему «КАК ПОМОЧЬ ВЫПУСКНИКУ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ВЫБРАТЬ ПРОФИЛЬ ОБУЧЕНИЯ»

• 1 слайд

  Тема: «КАК ПОМОЧЬ ВЫПУСКНИКУ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ВЫБРАТЬ ПРОФИЛЬ ОБУЧЕНИЯ»
  МБОУ Сеченовская СШ,
  Шишканова В.К.
  

• 2 слайд

  Способы выбора профессии
  Первый способ —метод проб и ошибок, когда человек идет вслепую, пробуя себя в различных сферах деятельности, пока не найдет ту единственную профессию, которая будет приносить ему не только средства к достойному существованию, но и радость труда. На это может уйти половина человеческой жизни.
  
  Другой путь — изучение себя, своих интересов, склонностей, свойств нервной системы, мышления, памяти, внимания — всего того, что понадобится каждому человеку в выборе той или иной профессии. Получив знания о себе, можно познакомиться с миром профессий, узнать свои возможности в выбираемой профессии и требования профессии к человеку. Только тогда выбор может быть осмысленным.
  
  Есть еще третий путь — путь выбора профессии своих родителей, дедов и прадедов. Он возможен в том случае, если это традиция семьи, которая бережно хранится и передается из поколения в поколение.
  

• 3 слайд

  Анкета для родителей:
  1. Обсуждали ли вы с ребенком его профессиональное будущее?
  2. Говорили ли вы с ним о возможных путях продолжения образования (учеба в 10–11-м классах, колледже, другие варианты)?
  3. Доверяете ли вы своему ребенку самостоятельно совершить первичное профессиональное самоопределение (в частности, выбрать профиль обучения)?
  4. Считаете ли вы, что выбор будущей профессиональной деятельности вашего ребенка практически полностью зависит от вас (вашего мнения, ваших возможностей)?
  5. Знаете ли вы, какие профессии в ближайшем будущем будут востребованы на рынке труда?
  

• 4 слайд

  
  Что такое профильное обучение и предпрофильная подготовка?
  
  Учащиеся 10–11-х классов могут выбирать профиль обучения, то есть изучать актуальные для себя предметы в большем объеме, а предметы, которые не пригодятся им в их будущей профессии, в меньшем объеме.
  
  Предпрофильная подготовка — это подготовка и ориентация не только в отношении выбора «профиля вообще», но и в отношении конкретного места и формы продолжения образования.
  
  Школа проводит информационную работу с учащимися: знакомство с местными учреждениями возможного продолжения образования после 9-го класса, изучение особенностей их образовательных программ, условий приема, посещение дней открытых дверей и др., а также мероприятия профориентационного характера (классные часы, занятия с психологом, психолого-педагогическую диагностику, анкетирование и консультирование девятиклассников).
  

• 5 слайд

  Анкетирование учащихся по следующим вопросам:
  
  1. Знаешь ли ты, что такое профильное обучение в старшей школе?
  2. После окончания 9-го класса:
  а) ты продолжишь обучение в 10–11-м классах;
  б) пойдешь учиться в какой-либо колледж;
  в) пойдешь работать;
  г) еще не решил.
  3. Выбрал ли ты уже профессию?
  4. С кем ты прежде всего посоветуешься при выборе профиля обучения:
  а) с сотрудниками школы (учителем, классным руководителем, школьным психологом);
  б) с родителями;
  в) с друзьями;
  г) сам все решу.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Типы профессий (по Е.М. Климову)
  
  По предмету труда все профессии можно разделить на пять типов:
  1. Профессии типа «человек – человек» (Ч). Труд людей этих профессий направлен на воспитание и обучение, информирование, бытовое, торговое, медицинское обслуживание людей. Это такие профессии, как экскурсовод, учитель, врач и др.
  
  2. Профессии типа «человек – техника» (Т). Самыми распространёнными являются профессии, где предметом труда выступает техника. К нему относятся все профессии, связанные с обслуживанием техники, её ремонтом, установкой и наладкой, управлением. К этому типу профессий относятся слесарь, токарь, сталевар, заготовщик верха обуви, столяр, ткач, шахтёр и др.
  
  

• 8 слайд

  
  Типы профессий (по Е.М. Климову)
  
  3. Профессия типа «человек – природа» (П). Когда мы связываем деятельность человека с природой, имеется в виду живая природа и прежде всего растительные и животные организмы, микроорганизмы. Конечно, это не значит, что специалисты этого типа профессий не связаны с техникой, но для них она выступает средством, а не основным предметом труда. К нему относятся профессии типа микробиолог, рыбовод, тракторист-машинист широкого профиля, цветовод и др.
  4. Профессии типа «человек – знаковая система» (З). Объектом труда для данного типа профессий выступают различные знаки: устная или письменная речь, цифры, химические и физические символы, ноты, схемы, графики, рисунки, дорожные знаки и др. К нему относятся профессии корректор, экономист, чертёжник, топограф и др.
  5. Профессии типа «человек – художественный образ» (Х). Труд представителей этого типа профессий связан с изобразительной, музыкальной, литературно-художественной и актёрской деятельностью. Например, конструктор-модельер одежды, фотограф-художник, музыкант, артист, журналист, настройщик музыкальных инструментов и др.
  

• 9 слайд

  Результаты анкетирования
  

• 10 слайд

  Как помочь ребенку правильно выбрать будущую профессию
  В процессе изучения различных школьных предметов выявляются склонности, способности, интересы ребенка: он успевает лучше по тем предметам, к изучению которых у него есть способности.
  Родители и ближайшие родственники оказывают часто наиболее существенное влияние на профессиональный выбор. Поэтому родители должны понимать всю ответственность, которую они несут за советы, пожелания, а иногда и требования, адресованные своему ребенку.
  Престижность высшего образования, независимо от форм его получения, в глазах россиян достаточно высока.
  Пожелание родителям: изучите интересы, возможности и способности своего ребенка. Ориентируйтесь на реальные пути построения профессиональной карьеры.
  

• 11 слайд

  Как помочь ребенку правильно выбрать будущую профессию
  При выборе профессии необходимо также иметь информацию о перспективах развития рынка труда, о наиболее востребованных в настоящее время профессиях и специальностях.
  
  В силу возрастных особенностей для многих подростков мнение сверстников становится более значимым, нежели мнение родителей и учителей.
  
  Необходимо учитывать в каждом конкретном случае степень влияния сверстников на решение сына (или дочери) о выборе профессии, а также насколько такое влияние является положительным. В любом случае обсуждение решения подростка о профессиональном выборе должно вестись очень тактично, нельзя отзываться негативно о его друзьях.
  
  

• 12 слайд

  
  Памятка для учащихся и их родителей по выбору профессии
  
  Уважаемые папы и мамы!
  Выбор профессии — важное и ответственное дело!
  Выбирая профессию, нужно учитывать в первую очередь интересы ребенка, его склонности, способности, желания и только потом семейные традиции и интересы.
  1. Дайте своему ребенку право выбора будущей профессии.
  2. Обсуждайте вместе с ним возможные «за» и «против» выбранной им профессии.
  3. Рассматривайте выбор будущей профессии не только с позиции материальной выгоды, но и с позиции морального удовлетворения.
  4. Учитывайте в выборе будущей профессии личностные качества своего ребенка, которые необходимы ему в данной специальности.
  5. Если возникают разногласия в выборе профессии, используйте возможность посоветоваться со специалистами-консультантами.
  
  

• 13 слайд

  
  Памятка для учащихся и их родителей по выбору профессии
  
  
  6. Не давите на ребенка в выборе профессии, иначе это может обернуться стойкими конфликтами.
  7. Поддерживайте ребенка, если у него есть терпение и желание, чтобы его мечта сбылась.
  8. Если ваш ребенок ошибся в выборе, не корите его за это. Ошибку можно исправить.
  9. Если ваш ребенок рано увлекся какой-то профессией, дайте ему возможность поддерживать этот интерес с помощью литературы, занятия в кружках и т. д.
  10. Помните, что дети перенимают традиции отношения к профессии своих родителей!
  
  

• 14 слайд