Презентация к семинару: " Проблемное обучение как способ повышения учебно-познавательной активности учащихся"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Семинар
  «Проблемное обучение как способ повышения учебно-познавательной активности учащихся»
  
  
  
  
  
  Подготовил учитель начальных классов
  МБОУ «Гимназия №8»
  Заам Наталия Ивановна
  

• 2 слайд

  
  
  « Прорыв к творчеству может так же легко угаснуть, как и возник, если оставить его без пищи».
  К.Г.Паустовский
  
  

• 3 слайд

  
  Цель семинара:
  рассмотреть особенности развития творческой активности учащихся через создание проблемных ситуаций на уроках.
  
  

• 4 слайд

  Достоинства и недостатки проблемного обучения
  
  Недостатки
  
  
  1. В меньшей мере чем другие типы обучения применимо при формировании практических умений и навыков.
  
  Достоинства
  
  
  1. Обеспечивает особый тип мышления, глубину убеждений, прочность усвоения знаний и творческое их применение в практической деятельности.
  

• 5 слайд

  2.Требует больших затрат времени для усвоения одного и того же объема знаний по сравнению с другими типами обучения.
  
  3.Не обеспечивает эффективного развития мыслительных способностей учащихся потому, что базируется на закономерностях репродуктивного мышления, а не творческой деятельности.
  
  2.Способствует формированию мотивации достижения успеха.
  
  
  
  
  3. Развивает мыслительные способности учащихся.
  

• 6 слайд

  Формула проблемного обучения
  
  Проблемные ситуации
  +
  Самостоятельная активная деятельность
  =
  Творческое овладение знаниями
  
  

• 7 слайд

  .
  Неизвестное (новое знание, которое ученик должен открыть его сам).
  Познавательная потребность, основанная на противоречии между жизненным опытом детей и историческими фактами и законами.
  Прошлый опыт, достигнутый уровень знания и развития.
  Структура проблемной ситуации
  

• 8 слайд

  Приёмы создания проблемной ситуации
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Тип «удивление»
  Приём: столкновение разных мнений
  
  

• 11 слайд

  
  Ситуация «Выбор»
  
  
  (до)бежал (до)б...рёзы  
    (по)ехал (по)д...ревне  
  (на)кричал (на)с...баку
  
  

• 12 слайд

  Ситуация «Удивление»
  
  
  Прибор создан для наведения праздничных причёсок жителям планеты Плутон.
  
  

• 13 слайд

  Ситуация «Неопределенность»
  
  зап[]вал
  
  

• 14 слайд

  Задачи
  
  Докажи, что слово «животное» является именем существительным.
  Определи, каким способом словопроизводства созданы неологизмы Маяковского: пошляпно, раздождиться, щекопузье, юбилеить, боксеровидный, заграничный, рай-страна, словопад.
  
  

• 15 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  \
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Корректирование и редактирование текста
  
  
  
  Стаит чюдесный зимний динёк. Яркае сонце асвищает окресность. Под маё акошко прилители прелестные птечки. НА галофке чорная шапачка. Спина, крылья и хвост жёлтые. Это сенички. Их много жевёт в нашей месности. Адна из них радасно свиснула. Анп уведили на ниточьке пад акном фкусное сала.
  
  

• 16 слайд

  ТИП « С ЗАТРУДНЕНИЕМ»
  

• 17 слайд

  Сколько здесь групп однокоренных слов?
  Как пишутся корни в однокоренных словах?
  Произнесите слова и определите: во всех ли словах согласные звуки произносятся.
  Назовите слова с непроизносимыми согласными.
  Какой вопрос возникает?
  
  Грустный, грусть. Солнышко, солнце . Здравие, здравствуй. Наездник, езда.
  

• 18 слайд

  
  
  А как вы думаете, почему не все согласные первого столбика произносятся?
  Подчеркните непроизносимые согласные.
  Где стоит непроизносимый согласный?
  Почему такие согласные не произносятся?
  
  Такое сочетание согласных в русском языке называют стечением согласных.
  
  

• 19 слайд

  
  Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений.
  
  
  Л.Толстой